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2025-2026学年度高二年级第三次调研考试语文
参考答案
1．C 2．C 3．D 4．①引用论证，第二段引用毛泽东的话，强调了论点；第三段引用毛泽东的话，强调不要骄傲；第四段引用邓小平的话，强调要保持清醒的头脑；第四段引用习近平的话，强调要重视谦虚谨慎优良作风的继承和发扬；第五段引用习近平的话，强调了回顾历史的意义。②举例论证，文中以“过去的100年，中国共产党以奋斗铸就辉煌，向人民、向历史交出了一份优异答卷”作为事实例子，论证党在长期奋斗中形成并保持了谦虚谨慎、艰苦奋斗的优良作风；同时以党依靠这些作风“取得了革命、建设、改革的伟大胜利”为实例，论证优良作风的实践价值。（4分，每点2分）
5．①语体风格：材料一的语言具有浓郁的书面色彩，语调庄重严肃；材料二的语言具有强烈的口语色彩，情绪饱满，铿锵有力。
②原因：文体不同，表达方式不同。材料一是政论性质的文章，是报刊发表的；材料二是发言稿，是口头表达的。（6分）语体风格4分，原因2分）
【解析】1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。
C.“最重要”错，于文无据。原文信息是“习近平总书记高度重视谦虚谨慎优良作风的继承和发扬，强调‘全党必须继续谦虚谨慎、艰苦奋斗，调动一切可以调动的积极因素，团结一切可以团结的力量，全力办好自己的事，锲而不舍实现我们的既定目标’”，可见，选项表述无中生有。
故选C。
2．本题考查学生理解分析作者观点态度的能力。
C.“毛泽东认为文化建设比经济与国防建设更重要。”错，原文并未做出比较，无中生有。
故选C。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证的能力。
材料一的观点是戒骄戒躁、艰苦奋斗，永远保持谦虚谨慎的优良作风。
A.毛泽东的话表明了中华民族的自立自强的英雄气概，与材料一观点无关。
B.习近平的话表明了要牢记历史文化，与材料一观点无关。
C.鲁迅的话表明应该有勇气和担当，与材料一观点无关。
D.曾国藩的话有两个重点：不要怠惰、反对骄傲，比C项更能支持材料一观点。
故选D。
5．本题考查学生比较分析不同材料语体风格的能力。
由“过去的100年，中国共产党以奋斗铸就辉煌，向人民、向历史交出了一份优异答卷。新的赶考路上，我们决不能骄傲自满、止步不前，决不能丢掉谦虚谨慎的优良作风，要继续艰苦奋斗、锐意进取，为实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年目标而奋力拼搏”①语体风格：材料一的语言具有浓郁的书面色彩，语调庄重严肃；
由“让那些内外反动派在我们面前发抖罢，让他们去说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的”可见材料二的语言具有强烈的口语色彩，情绪饱满，铿锵有力。
②原因：文体不同，表达方式不同。材料一节选自《人民日报》许全兴《永远保持谦虚谨慎的优良作风》是政论性质的文章，是报刊发表的；材料二节选自毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上所致的开幕词《中国人民站起来了》是发言稿，是口头表达的。
D 7．C 8．①外形上高大、健美，具有女人想象不到的男性阳刚之美；②性格上温柔、善良、勤劳又乐于助人，是最优秀的男人；③他带给人们文明、觉醒和希望，是幸福的使者。（4分，1点2分，2点3分，3点4分）
9．①魔幻的故事情节有现实根据。比如课文中出现的“失眠症”会通过食物传染，现实中很多病症是通过食物传染的。
②魔幻的细节生动逼真，与现实没有违和感。如这篇小说中人们为“埃斯特温”举行隆重的葬礼时，“人和花越来越多，挤得几乎无法走路”“所有的人都憋住呼吸”，描写真实生动，让读者如临其境。
③魔幻的事物和现象象征、暗示了现实生活。（或“表现心灵的真实”）如这篇小说中的“世界上最漂亮的溺水者”象征了给人间带来幸福、觉醒、希望、文明的使者，他照亮了这个荒凉偏远的海边渔村中每一个人的生活。（6分，每点2分，分析写百年孤独或本文均得分）
【导语】马尔克斯的《世界上最漂亮的溺水者》通过一个荒诞的故事，展现了魔幻现实主义的独特魅力。小说描绘了一个偏远渔村因一具美丽的溺水者尸体而发生的变化，村民们从最初的惊讶到最终的崇敬，反映了人们对美的追求和对生活的重新审视。作者通过夸张、对比等手法，将现实与幻想巧妙结合，揭示了人性中的孤独、渴望和对美好生活的向往，赋予了故事深刻的象征意义。
6．本题考查学生对文本思想内容分析和概括的能力。
D.“这揭示了本文的主旨——人们被虚幻的美所迷惑，而没有勇气去改变生活中的不完美”错，依据“最后直到她们给他完全擦洗干净了，才发现他是那么漂亮，于是都惊讶地憋住了呼吸。他不仅是她们从没见过的那种最高大、最强健而又最具有男性美的人，而且是连在想象中都不曾见过的男人”“女人们幻想如果那漂亮的男人住在这个村子里，他的女人一定是最幸福的。她们暗自拿他跟自己的男人比”“这下连男人们也都惊呆了。是埃斯特温”可知文章的主旨是：生活真的不同凡响，是美唤起了对美的渴求。
故选D。
7．本题考查学生对作品艺术特点理解和赏析的能力。
C.“文章通过……白描……的手法来表现人物”错误。文章并没有运用白描和排比手法来表现人物。对人物的描写手法有对比，如第③段“她们暗自拿他跟自己的男人比，内心里都在咒骂自己的男人，觉得他们是世界上最污秽而又没有本事的人”；还有夸张，如第②段“他不仅是她们从没见过的那种最高大、最强健而又最具有男性美的人，而且是连在想象中都不曾见过的男人”等。
故选C。
8．本题考查分析人物形象的能力。
由原文“最后直到她们给他完全擦洗干净了，才发现他是那么漂亮，于是都惊讶地憋住了呼吸。他不仅是她们从没见过的那种最高大，最强健而又最具有男性美的人，而且是连在想象中都不曾见过的男人”可知，漂亮的溺水者外形上高大、健美，具有女人想象不到的男性阳刚之美；由原文“因为这个被淹死的人越发使她们回想起埃斯特温，这位世界上最无人帮助的可怜人，他是那么温柔，而又助人为乐”可知，漂亮的溺水者性格上温柔、善良、勤劳又乐于助人，是最优秀的男人；文章的结尾村子的改变正是这个人带来的，“连那些向日葵都不知道此刻该朝哪边转”应暗指“文明”“光明”“幸福”，由此可知，他带给人们文明、觉醒和希望，是幸福的使者。
9．本题考查学生把握文本基本特征和创作的艺术手法的能力。
从“魔幻”与“现实”的关系角度简析本文的写作特点。小说虽然是魔幻小说，但是依然是现实生活的反映。魔幻主要是奇特的想象、象征等手法的运用，现实可以从虚构背后真实的细节、情感表达的真实等角度思考。
答题时需结合小说中有关情节说明作品是如何体现“魔幻”“现实”二者之间的关系的。比如魔幻小说中情节和细节的真实，第①段“海面上渐渐漂过来一个黑乎乎的东西，先发现的孩子们炫耀说那是一艘敌船。过了一会儿，他们又发现那件漂浮物上没有挂旗帜，也没有桅杆，于是又认为是一条鲸鱼”，这段描写很符合现实中从远处观察海上的漂浮物的观感；第⑧段“人们为他举行了最隆重的葬礼。有些妇女去邻村找花，把这件事讲给另一些妇女听，她们不相信，也跟来看看。当她们见到那死者后，就又去弄来更多的鲜花，人和花越来越多，挤得几乎无法走路”，这段举行葬礼的描写描写真实生动，让读者如临其境。
而魔幻的事物和现象象征、暗示了现实生活，如这位完美的溺水者带来了人们对美的觉醒和追求，第⑨段“他们将在房前墙上涂上明快的色彩，借以永远纪念埃斯特温。他们还将凿开岩层，在石头地上挖出水源来，在悬崖峭壁上栽种鲜花，为了在将来每年的春天，让那些大船上的旅客被这海上花园的芳香所召唤”，“世界上最漂亮的溺水者”象征了给人间带来幸福、觉醒、希望、文明的使者，他照亮了这个荒凉偏远的海边渔村中每一个人的生活。
【导语】《屈原列传》和《通鉴纪事本末·秦并六国》分别讲述了楚国与秦国的外交悲剧。前者通过屈原与张仪的斗争，揭示楚怀王因轻信使国势衰弱的教训；后者展现了楚怀王被秦欺骗扣留的惨痛经历，反映了楚国纵横捭阖中的失败和无奈。这两篇文章共同强调了治国者政治智慧的重要性，深刻批评了因贪欲和轻率导致的国家衰亡，警示后人提升治国能力的重要性。
CGH 11．A 12．D
13.（1）到了楚国，他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。
（2）太子欺凌杀死我的要臣，竟不道歉就逃走了，我确实愤怒之至，便派军攻打您的边境。
14．①贪图秦国六百里土地；②轻信张仪而与齐绝交；③怒而轻率发兵攻秦，以致楚将被擒，楚兵被斩首八万；④内惑于宠姬郑袖、宠臣靳尚，放走张仪。（1点2分，2点3分）
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：“君王和太子都被困在别的诸侯国，现在我们又违背君王的意旨去拥立他的庶子，不合适。”于是假称楚怀王去世到齐国去迎太子回国。
“与太子俱困于诸侯”，“王与太子”作主语，“困”作谓语，“于诸侯”是“困”的后置状语，状语后断开，即C处；
“而今又倍王命而立其庶子”，“而”连接“倍王命”和“立其庶子”两个动宾短语，结构紧密，中间不能断开，在“立共庶子”后断开，即G处；
“不宜”前省略代词主语“这种做法”，主谓结构，语意完整，在“不宜”后断开，即H处。
故选CGH。
11．本题考查学生对古代文化常识的掌握、理解一词多义现象的能力。
A.错误。“署”的含义是“代理、暂任官职 ”；“出”的含义是“离京为官，外放，外迁”；“除”的含义是“授予官职”。
B.正确。
C.正确。作人质，作抵押品/礼物或信物。句意：您派太子来（我国）做人质。/用厚礼和信物呈献给楚王。
D.正确。句意：相互通婚结为儿女亲家。/刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，约定为儿女亲家。
故选A。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“楚人将他的灵柩送回楚国”“楚国不再尊重秦国”错。根据“楚怀王发病，薨于秦，秦人归其丧”可知，是秦人将他的灵柩送回楚国；同时“楚国”应为“诸侯国”，原文是“诸侯由是不直秦”，各诸侯因此不再认为秦国有理。
故选D。
13．本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。
（1）“因”，趁机；“币”，名词作动词，送……礼物；“诡辩”，说假话；“设诡辩于怀王之宠姬郑袖”状语后置句，正常语序为“于怀王之宠姬郑袖设诡辩”。
（2）“陵杀”，欺凌杀死；“谢”，道歉；“诚”，确实。
14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
①由原文“曰：‘……秦愿献商於之地六百里。’楚怀王贪”可知，楚王贪图秦国六百里土地。
②由原文“信张仪，遂绝齐”可知，楚王轻信张仪而与齐绝交。
③由原文“秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万”可知，楚王怒而轻率发兵攻秦，以致楚将被擒，楚兵被斩首八万。
④由原文“又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪”可知，楚王内惑于宠姬郑袖、宠臣靳尚，放走张仪。
参考译文
文段一：
屈原已被罢免，后来秦国准备攻打齐国，齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善。秦惠王对此担忧。就派张仪假装脱离秦国，用厚礼和信物呈献给楚王，对怀王说：“秦国非常憎恨齐国，齐国却与楚国合纵相亲，如果楚国确实能和齐国绝交，秦国愿意献上商於之间的六百里土地。”楚怀王起了贪心，信任了张仪，就和齐国绝交，然后派使者到秦国接受土地。张仪却说：“我和楚王约定的只是六里，没有听说过六百里。”楚国使者愤怒地离开秦国，回去报告怀王。怀王发怒，大规模出动军队去讨伐秦国。秦国发兵反击，在丹水和淅水一带大破楚军，杀了八万人，俘虏了楚国的大将屈匄，于是夺取了楚国的汉中一带。怀王又发动全国的兵力，深入秦地攻打秦国，交战于蓝田。魏国听到这一情况，袭击楚国一直打到邓地。楚军恐惧，从秦国撤退。齐国因为怀恨楚国，不来援救，楚国处境极端困窘。
第二年，秦国割汉中之地与楚国讲和。楚王说：“我不愿得到土地，只希望得到张仪就甘心了。”张仪听说后，就说：“用一个张仪来抵当汉中地方，我请求到楚国去。”到了楚国，他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。怀王竟然听信郑袖，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，不在朝中任职，出使在齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王很后悔，派人追张仪，已经来不及了。
文段二：
秦人攻打楚国，夺取八座城池。秦王派人送信给楚王说道：“当初我与大王约为兄弟，在黄棘立盟，（您）派太子来（我国）做人质，（彼此）关系非常融洽，（谁知）太子凌辱杀害了我的重要的臣子，不道歉就离开了，我实在气愤难忍，派兵攻打了您的边境。现在（我）听说大王让太子到齐国充当人质以求和解。我国与楚国相邻接壤，相互通婚结为姻亲的关系。如果今日秦国、楚国不能友好相处，就无法号令别的诸侯。我希望与大王在武关会面，当面相约，结盟后再离开，（这是）我的愿望。”楚怀王忧虑此事，想前往又担心被骗，想不去又担心秦国更加愤怒。昭雎说：“秦是虎狼之国，有吞并各诸侯的心思，不可以相信呀！”楚怀王的儿子子兰却劝怀王去赴约，楚怀王于是到了秦国……秦人把他扣留了下来。楚国的大臣们十分担忧，就一起商量说：“我们的君王（被扣留）在秦国不能回来，被用割地要挟，而太子又在齐国充当人质。（假如）齐国、秦国一起算计我们，那么楚国就要灭亡了！”于是打算拥立在国内的王子继承王位。昭雎说：“君王和太子都被困在别的诸侯国，现在我们又违背君王的意旨去拥立他的庶子，不合适。”于是假称楚怀王去世，到齐国去迎太子回国。齐湣王召集群臣商量对策，有人建议：“不如扣留太子来要求楚国割让淮河以北的土地。”齐国的丞相说：“不可。楚国另立新王，这样我们就空有人质而又在世人面前做了不义的事。”那个主张扣留太子的人说：“不是这样。如果楚国拥立新王，我们就与他们的新王做交易说：‘让给我们下东国，我们替您杀太子。不这么做，（我们）将会联合三国一起立太子为楚王。’”齐湣王最后听取了丞相的意见送楚太子回国，楚国立太子为楚王。
十八年，楚怀王逃跑回楚国。秦国人发现后，封锁了通往楚国的道路，楚怀王从小路逃到了赵国。（此时）赵主父在代郡，赵国人不敢接纳楚怀王。楚怀王准备逃往魏国，秦国人追上了他，抓回秦国。十九年，楚怀王生病，死在了秦国，秦人将他的灵柩送回楚国。楚国人都非常哀怜他，像是自己的亲人死了一样悲伤。各诸侯因此不再认为秦国有理。
司马光说：秦国真是太无道了，害死楚怀王又威逼他的儿子；楚国不强，忍受杀父之仇而与自己的敌人通婚。唉，楚国的国君如果能掌握正确的治国之道，臣子如果能任用得当，秦国即使强大，又怎敢肆意凌辱楚国呢！所以君主不致力于治国之道而（只想）扩张自己的势力，这正是国家处于危险境地的原因啊。
15．D 16．①在情感上，《感愤》侧重对朝廷政策的批评，以“诸公尚守和亲策”揭露主和派误国，表达对妥协政策的强烈愤慨。《书愤》聚焦个人命运：通过“塞上长城空自许”的典故与“镜中衰鬓”的对比，突出英雄迟暮之痛，更具个人悲剧色彩。②在手法上，《书愤》运用了用典的手法，用檀道济的典故，表达出内心坚定的信念，《感愤》运用了直抒胸臆的手法，直接指责朝廷政策，表达了内心的不满。（6分，情感4分，手法2分）
【导语】陆游这两首七律均以“愤”为题，集中体现了其爱国情怀与壮志难酬的悲愤。《感愤》以历史典故起兴，通过对比周宣中兴与南宋苟安，痛斥朝廷妥协政策；《书愤》则回顾自身戎马生涯，以“塞上长城”自喻却终成“镜中衰鬓”。《感愤》侧重对外部时局的批判，《书愤》更多转向内省自伤，但都展现出诗人“位卑未敢忘忧国”的赤诚与“报国欲死无战场”的沉痛。
15．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
D.“意在表达与其才华不相上下”错误。“出师”二句意为“《出师表》真可谓名不虚传，有谁能像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原”，此处用典，是通过赞美诸葛亮的忠诚与北伐壮举，暗讽当时无人能继承其遗志，表达对诸葛亮的敬仰，并非“意在表达与其才华不相上下”。
故选D。
16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
在《感愤》中，诗人通过表达了对朝廷坚守议和政策的不满，认为这种做法使得有志之士白白浪费了青春年华，未能实现保家卫国的理想。同样，在《书愤》中，诗人通过表达了自己虽然有着坚定的信念和抱负，但岁月无情，年华已逝，壮志未酬的悲愤。
不同点：①侧重点不同：《感愤》批判矛头指向朝廷：以“诸公尚守和亲策”揭露主和派误国，表达对妥协政策的强烈愤慨。《书愤》聚焦个人命运：通过“塞上长城空自许”的典故与“镜中衰鬓”的对比，突出英雄迟暮之痛，更具个人悲剧色彩。②手法不同：《感愤》直斥时政，语锋犀利；《书愤》融典于情，沉痛苍凉。
17．战士军前半死生 美人帐下犹歌舞 梦入神山教神妪 老鱼跳波瘦蛟舞 信而见疑 忠而被谤
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：帐、妪、鱼、谤。
18. A：淋漓尽致
B：天壤之别 、天差地别、截然不同
C：博大精深
19. 甲：每一种方言下又可分为若干片区
乙：差异有大有小
丙：方言形成的原因是比较复杂的
20. ②删去“的影响”（修改为“但最重要的因素还是历史上移民带来的语言分化与聚合”）。
⑥“方言”后增加“的形成”（修改为“所以，每一种方言的形成都有它的历史原因”）。
21. B 22. 因为中国有这么多方言，而古代又不能像今天这样大力推广普通话，所以来自不同地区的人交流时岂不是得用翻译？
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，此处需表达的是“汉文化的博大精深”被汉语方言的复杂性体现得很充分，故用“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻。
B处，由前句“官话的不同片区间的差异就较小，互相之间是可以听懂的”及此句的“但”可知，此句需要表达的是“有的方言，不同片区间”存在较大的差异，故用“天壤之别”。天壤之别：极言差别之大。
C处，此处是对全文的总结，根据文章开头总起句“汉文化的博大精深在汉语方言的复杂性上体现得淋漓尽致”可知，本空应填“博大精深”。博大精深：（思想、学说等）广博高深。
19题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲：由“可以整合划分为七大方言，即官话、粤语、吴语、客家语、闽语、湘语和赣语”可知，上文提到七大方言的划分，又由下文“官话又分为北京官话……和西南官话八大片区”可知，此句应该是起到过渡作用，引出下文进一步介绍这七大方言的内部细分，因此可填“每一种方言下面又可分为若干片区”。
乙：本空是对“同一方言的不同片区之间”方言情况的概述，结合下文“官话的不同片区间的差异就较小”“有的方言，不同片区间可谓天壤之别”可知，此句强调的是同一方言的不同片区之间的差异程度不大相同，有大有小，因此可填“差异有大有小”。
丙：根据结构可知，此句是该段文字的引导句、总领句。结合下文“比如原住民语言的影响”“比如有一种说法是”“再比如，北方游牧民族内迁”的分别叙述和最后一句“每一种方言的形成都有它的历史原因”的总结，可知，本空的内容需要总结下文提到的方言形成的多种因素，所以可填：“方言形成的原因是比较复杂的”
【20题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②句式杂糅，将“因素”与“的影响”同时使用，杂糅在一起，需删除其一。因前文中有“原住民语言的影响”，为了避免重复，此处可删去“的影响”。
⑥搭配不当，主语“方言”和宾语“历史原因”搭配不当，不是“方言”有历史原因，而是“方言的形成”有历史原因，故改为“每一种方言的形成都有它的历史原因”。
【21题详解】
本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。
文中的“真”为副词，意为的确、实在；
A.形容词，意为真实，与“假”相对；
B.副词，意为的确、实在；
C.形容词，作结果补语，意为清楚确实；
D.副词，含有责怪的意思。
故选B。
【22题详解】
本题考查学生语言表达之句式变换的能力。
原句为疑问句式，要求通过因果关系进行重组，保留疑问语气。前一句“有这么多方言”和“古代不能像今天这样大力推广普通话”是原因，后一句“那来自不同地区的人交流时岂不是得用翻译？”是结果。因此可以转换为“因为中国有这么多方言，而古代又不能像今天这样大力推广普通话，所以来自不同地区的人交流时岂不是得用翻译？”的复句。
23．【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道材料作文题。这则材料中的四篇小说都来自于选择性必修上册的第三单元——外国小说单元。这一单元的小说创作于不同的时代，不同的地域，小说人物形象迥然，故事情节各异，却都闪耀着“抗争”的精神力量。材料告诉我们，不管抗争对象是自我内心还是命运遭际，抑或是外界环境，也不管抗争的结果是心想事成，还是事与愿违，抑或是柳暗花明，抗争的精神本身都深深地打动和启发了读者，为读者带来了精神力量。鲁迅的话也印证了这一点。这句话有两层意思，一是心态上，面对厄运，要微笑地乐观对待；二是行动上，面对不幸，要勇敢地全力抗争。
综合分析以上材料，我们可以作如下思考：
一、我们要意识到，人生的抗争无处不在。比如，与自己的惰性抗争、与不公的命运抗争、与自然灾害抗争、与外来侵略抗争等。
二、人与自我的抗争能让人自我和解；人与命运的抗争能让人挣扎求存；人与环境的抗争能让人战胜困难。人如何在矛盾选择中征服内心的软弱、胆怯、犹豫，如何在命运的打击中锻造强大内心迎来新生；如何在艰苦环境中利用条件克服艰难，都源于抗争的精神力量。
三、抗争不仅需要乐观坚强的强大内心，也需要艰苦卓绝的实际行动。正如鲁迅所说：“伟大的心胸应该表现出这样的气概：用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。笑对困厄是心态建设，是基础；勇往直前是行动支持，是升华。
四、抗争精神对我们自己的人生具有重要意义。抗争精神不仅能让人在绝望中生出希望，在困境中柳暗花明，还能帮助人不断前进，攀登人生的新高度。
五、抗争精神对国家进步和人类发展具有重要意义。在抗争中我们洗刷耻辱，实现民族解放；在抗争中我们摆脱贫困，走向全面小康；在抗争中我们改革开放，发展文明坚定信仰；在抗争中我们自立自强，在民族复兴的道路阔步昂扬。
立意：
1.抗争须有抗争心，更应有抗争行。
2.抗争，不仅利己，亦能利国利民。
3.不管结果如何，抗争均能让我们内心丰盈。
4、个人抗争和时代命运相联系。
5、抗争是直面苦难的勇气。
例文：
共携抗争路宽广
在漫漫历史中，人们在抗争中磨砺自我，亦在抗争中悟出处世之道。抗争的姿态，让前行之路更宽广。
以抗争的姿态对待命运无常。时运不齐，命途多桀，时代的旋涡可能造成个人的颠沛流离，然而李白却长啸“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，用豁达与自信冲开命运笼罩的浓雾；面对人生挫败，杜牧高歌“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，表达了以坚韧乐观的精神，抗争命运的不屈不挠；刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”更是以豪迈之志对待命运不公，身处逆境也绝不让心志沉沦。褚时健挣脱过往的枷锁，隐去“烟草大王”的名号之后，筚路蓝缕从头做起，转身成为“中国橙王”。面对造化弄人，无数强者以抗争的姿态绝地破局，再写人生辉煌。
以抗争的姿态挽救民族危亡。曾记否，在风雨如晦的暗夜，是谁“僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台”？是谁“身老沧州”仍心系国运“心在天山”，渴望为国分忧？是谁在国破山河之时，引兵抗战，抗争前沿，发出“天地存肝胆，江山阅鬓华”之气概？是谁在“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”与外族抗争到底？当国家面临危机和挑战，我们更应该发挥抗争精神，迎难而进，逢山开路，遇水架桥，以百折不挠之真心，做万年不变之抗争。
以抗争的姿态助力昌隆盛世。玉垒浮云变，沧海只瞬息，改革开放以来，百废俱兴，换了人间。如今身处于和平的时代，我们无需以身迎锋锷，马革裹尸还，无需亲自上战场以个人之躯赌明天，我以我血荐轩辕，只为换取金瓯无缺，此生无憾。但我们不能丧失抗争的精神，要知西方的“宪政民主”“普世价值”“新自由主义”仍有不少拥趸；要知香港部分“废青”假以自由发动的暴乱仍未停止；要知美国单边主义、霸凌主义仍不断破坏国际秩序，面对尖锐的矛盾，我们要有敢于直面矛盾、敢于攻坚克难的精神，像华为公司面对美国威胁时的临危不乱、不卑不亢，敢于亮剑，在乱云飞渡中从容迎战强国的无理打压。
“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”，进行伟大抗争的事业非一日之功，我们前进的道路也不可能一帆风顺。因此，我们要将抗争精神常存心中，在万湍激流中秉一芯烛火之光，携抗争精神出发，相信前路纵然有艰险，但会愈走愈宽广。高二语文细目表
题型 数量 分值 命题范围及原则
具体要求
信息类文本阅读 选择题1 1 3 关联第一单元所学内容 一、命题原则：考教衔接。挖掘更多的教考衔接的点。必备知识、基本能力、基本方法、迁移运用、突出教材 单元任务、学习提示 二、范围:选择性必修上册和中册古诗词诵读、《屈原列传》 三、理解默写范围：中册古诗词诵读、《屈原列传》情境运用默写 四、作文为议论文写作 ，注重审题
选择题2 1 3
选择题3 1 3
主观1 1 4
主观2 1 6
现代文阅读（小说） 选择题1 1 3 与最近所学的小说内容相关，侧重内容理解
选择题2 1 3
主观1 1 4
主观2 1 6
文言文阅读 断句主观 1 3 考察文言文理解，侧重对《屈原列传》的考察
选择题1 1 3
选择题2 1 3
主观1 2 8
主观2 1 3
古诗阅读 选择题 1 3 关联中册所学诗歌
主观题 1 6
默写 理解性默写 3 6 对接高考默写
语言文字运用 主观 1 3 高考题型（成语、病句、衔接语句、复句）
主观 1 6
主观 1 4
选择 1 3
主观 1 4
写作 1 60 关联单元写作任务2025-2026学年度高二年级第三次调研考试
语文
(时间150分钟,满分150分)
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选出其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
过去的100年，中国共产党以奋斗铸就辉煌，向人民、向历史交出了一份优异答卷。新的赶考路上，我们决不能骄傲自满、止步不前，决不能丢掉谦虚谨慎的优良作风，要继续艰苦奋斗、锐意进取，为实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年目标而奋力拼搏。
72年前，在全国革命胜利前夕，毛泽东同志在党的七届二中全会上提醒全党：“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。如果这一步也值得骄傲，那是比较渺小的，更值得骄傲的还在后头……中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。”会上，毛泽东同志向全党发出了“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”的号召。永远走在赶考路上的中国共产党人，无论面对顺境还是逆境，都始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗等光荣传统和优良作风。正是靠着这些传统和作风，我们党成为人民群众信赖的党，团结带领人民取得了革命、建设、改革的伟大胜利。
同一切事物的发展一样，革命、建设、改革不可能是直线前进的，既会有胜利，也会有挫折与失败。挫折与失败是坏事，但只要善于总结反思，失败就会转化为胜利。胜利是好事，值得高兴和庆贺，但若骄傲了甚至忘乎所以，胜利就会转化为失败。因此，胜利与失败对于一个政党、一个团体、一个人来说，都是一种考验。在党的八大开幕词中，毛泽东同志强调：“即使我们的工作得到了极其伟大的成绩，也没有任何值得骄傲自大的理由。虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。”
“谦虚谨慎，戒骄戒躁”，说起来容易，但真正做到很难，始终坚持就更难。对于中国特色社会主义建设，邓小平同志有着极为清醒的认识：“我们搞社会主义才几十年，还处在初级阶段。巩固和发展社会主义制度，还需要一个很长的历史阶段，需要我们几代人、十几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗，决不能掉以轻心。”习近平总书记高度重视谦虚谨慎优良作风的继承和发扬，强调“全党必须继续谦虚谨慎、艰苦奋斗，调动一切可以调动的积极因素，团结一切可以团结的力量，全力办好自己的事，锲而不舍实现我们的既定目标。”历史和实践已经充分证明，一个始终具有谦虚谨慎优良作风的政党，必定兴旺发达，必将不断取得一个又一个胜利。
中国共产党的百年辉煌，值得每一名党员骄傲自豪，但更值得骄傲自豪的还在后头。习近平总书记指出：“回顾历史不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。”当前，世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，我们要深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战，深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求。面对全面建成社会主义现代化强国的艰巨任务、实现中华民族伟大复兴的历史使命，我们必须戒骄戒躁、艰苦奋斗，永远保持谦虚谨慎的优良作风，为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗，继续创造新的历史辉煌。
（节选自《人民日报》许全兴《永远保持谦虚谨慎的优良作风》）
材料二：
我们的革命工作还没有完结，人民解放战争和人民革命运动还在向前发展，我们还要继续努力。帝国主义者和国内反动派决不甘心于他们的失败，他们还要作最后的挣扎。在全国平定以后，他们也还会以各种方式从事破坏和捣乱，他们将每日每时企图在中国复辟。这是必然的，毫无疑义的，我们务必不要松懈自己的警惕性。
我们的极好条件是有四万万七千五百万的人口和九百六十万平方公里的国土。我们面前的困难是有的，而且是很多的，但是我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜。中国人民已经具有战胜困难的极其丰富的经验。如果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极端艰难的岁月，战胜了强大的内外反动派，为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢？只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。
随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。中国人被人认为不文明的时代已经过去了，我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。
我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土。在英勇的经过了考验的人民解放军的基础上，我们的人民武装力量必须保存和发展起来。我们将不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的海军。
让那些内外反动派在我们面前发抖罢，让他们去说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。
（节选自毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上所致的开幕词《中国人民站起来了》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．毛泽东认为全国革命胜利后的工作更难、更伟大，所以特意提醒全党保持清醒的头脑，继续不屈不挠地奋斗。
B．中国的革命、建设和改革不可能没有失败，中国共产党的明智之处就在于善于总结反思，将失败转化为胜利。
C．团结一切可以团结的力量是毛泽东和习近平共同的思想认识，也是共产党人连续取得胜利的最重要的指导方针。
D．无论何时，中国共产党、中国人民都不要放松警惕性，因为一切敌对势力不甘心其失败，也不放弃破坏捣乱。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．胜利与失败的关系很微妙：骄傲、忘乎所以，前者转化为后者；善于总结反思，后者转化为前者。
B．以“永远走在赶考路上”修饰“中国共产党人”是说中国共产党人在率领人民进行革命、建设、改革等事业上始终拼搏不已。
C．材料二中从经济、文化和国防等方面，展现对民族振兴的信心，毛泽东认为文化建设比经济与国防建设更重要。
D．“在我们面前发抖”“说我们这也不行那也不行”形象地写出了敌对势力对中国的害怕和幸灾乐祸、瞧不起。
3．下列选项中，最能支持材料一观点的一项是（ ）
A．毛泽东：中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自立更生基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力！
B．习近平：历史和现实都表明，一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一幕幕历史悲剧。
C．鲁迅：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
D．曾国藩：天下古今之庸人，皆以一惰字致败；天下古今之才人，皆以一傲字致败。傲为凶德，惰为衰气，二者皆败家之道。
4．材料一运用的论证方法有什么？请结合材料内容进行分析。（4分）
5．两则材料的语体风格有怎样的不同？为什么会有这样的不同？请简要说明。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
世界上最漂亮的溺水者
【哥伦比亚】马尔克斯
①海面上渐渐漂过来一个黑乎乎的东西，先发现的孩子们炫耀说那是一艘敌船。过了一会儿，他们又发现那件漂浮物上没有挂旗帜，也没有桅杆，于是又认为是一条鲸鱼。一直到它漂到岸边，他们从它身上取下那些黑乎乎的马尾藻、水母和遇难船只的碎片后，才发现是一个淹死的人。
②孩子们跟这个尸体玩了整整一下午，他们在沙滩上把他埋好，然后再挖出来，后来被大人看见了，便给村子里报了信。村子里男人抬尸的时候，人们发现这具尸体比所有的死人都庞大，都沉重，重得像一匹马，男人们互相议论着，可能是因为他在水里泡得时间太长了，水都浸到了骨头里。当天夜里，女人们用芦絮擦掉死人身上的污泥，她们发现这死者曾是一个很傲慢的人，因为他的脸上没有其他那些在海上淹死的人那种孤独的表情。最后直到她们给他完全擦洗干净了，才发现他是那么漂亮，于是都惊讶地憋住了呼吸。他不仅是她们从没见过的那种最高大、最强健而又最具有男性美的人，而且是连在想象中都不曾见过的男人。
③村子里找不到一张那么大的床来停放他。女人们把村子里身材最高的男人在节日里穿的裤子拿来也穿不进，最肥大的衬衣他也嫌窄，最大的鞋子还是小。女人们都为这短小的服装和他的美不相称而感到难过，于是她们决定用大块帆布和一件新娘子的粗线衬衫给他做衣服，以保持他死后的尊严。女人们幻想如果那漂亮的男人住在这个村子里，他的女人一定是最幸福的。她们暗自拿他跟自己的男人比，内心里都在咒骂自己的男人，觉得他们是世界上最污秽而又没有本事的人。这时她们当中最老的一个叹口气说道：“他长的多么像埃斯特温。”
④那些给他穿衣服、梳头、剪指甲和修胡子的女人，在把他放倒在地上时都抑制不住难受的心情。当她们用块手帕为他盖脸，免得阳光打扰他时，见到他是那样永远的安息了，像所有的男人一样，无法抗拒这自然规律的安排，都止不住流下了眼泪。先是她们当中最年轻的一个女人开始抽泣，其他人强忍着，只是悲伤地叹着气，可到后来，越来越想哭，因为这个被淹死的人越发使她们回想起埃斯特温，这位世界上最无人帮助的可怜人，他是那么温柔，而又助人为乐。
⑤她们在痛哭之余都感到了一种莫名的空虚。
⑥“上天啊，他是我们的。”她们哭泣着说。
⑦男人们认为这些言过其实的话只不过是女人的轻浮。他们只想立即处理掉这个额外的累赘。一个女人走过去取掉盖在死者脸上的手帕，这下连男人们也都惊呆了。是埃斯特温。
⑧人们为他举行了最隆重的葬礼。有些妇女去邻村找花，把这件事讲给另一些妇女听，她们不相信，也跟来看看。当她们见到那死者后，就又去弄来更多的鲜花，人和花越来越多，挤得几乎无法走路。
⑨在把那具尸体抛下深渊以前的片刻间，所有的人都憋住呼吸。他们不需要相互去看，就知道彼此都不是完美的，永远也不可能是完美的。真遗憾，这个漂亮的傻瓜死了。他们将在房前墙上涂上明快的色彩，借以永远纪念埃斯特温。他们还将凿开岩层，在石头地上挖出水源来，在悬崖峭壁上栽种鲜花，为了在将来每年的春天，让那些大船上的旅客被这海上花园的芳香所召唤。连船长也下到甲板上，身穿节日的服装，胸前挎着望远镜，佩戴着金星肩章和一排战争中得的奖章，指着这坐落在加勒比海地平线上满是玫瑰花的海角，用十四种语言说道：“你们看那儿，如今风儿是那样平静，太阳是那么明亮。连那些向日葵都不知道此刻该朝哪边转。是的，那儿就是埃斯特温的村子。”
（选自《意林》，有删改）
6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A．小说写了一群村民居住在一个荒凉偏远的海边渔村，过着灰暗的生活。直到有一天，一具漂亮的死尸从海面上漂过来，开始照亮每一个人的生活。
B．小说描述了一个美到极致的溺水者，他的容颜不仅令镇上的女人们在对比中看到了自己身边不堪的丈夫，还映衬出了她们日复一日的破败不堪的生活。
C．“埃斯特温”是一个美的代名词，是神与美的化身，是不可侵扰与伤害的美的存在。小镇上的人为溺水者举办了盛大隆重的葬礼。
D．先是女人，后是男人，他们被溺水者的漂亮折服，这体现了本文的主旨——人们被虚幻的美所迷惑，而没有勇气去改变生活中的不完美。
7．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头写死尸是一艘敌船、一条鲸鱼都是为下文写“埃斯特温”的高大做铺垫。这个故事看上去有些荒诞，却与生活的内在逻辑并不相悖。
B．文章营造了一种过去与现在交织的幻觉。人们通过溺水者的脸想象出了他过去的经历，甚至把他当成了自己的亲人和朋友。
C．文章通过对比、白描、夸张、借代、排比的手法来表现人物，既传神又逼真，使人物形象栩栩如生。
D．小说将真实与虚幻巧妙地结合在一起，这正是马尔克斯魔幻现实主义手法的一种独特表现。
8．漂亮的溺水者的美表现在哪些方面？请概括说明。（4分）
9．马尔克斯是拉美魔幻现实主义代表作家，他曾宜称：“在我的小说里，没有一个字不是建立在现实的基础上的。”结合这篇小说和课文的有关情节，从“魔幻”与“现实”的关系角度简析这种写作特点。（6分）
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读文言文，完成各题。
材料一：
屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。
明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。
（节选自《屈原列传》）
材料二：
秦人伐楚，取八城。秦王遣楚王书曰：“始寡人与王约为兄弟，盟于黄棘，太子入质，至欢也。太子陵杀寡人之重臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。今闻君王乃令太子质于齐以求平。寡人与楚接境，婚姻相亲。而今秦、楚不欢，则无以令诸侯。寡人愿与君王会武关，面相约，结盟而去，寡人之愿也！”楚王患之，欲往恐见欺，欲不往恐秦益怒。昭雎曰：“秦，虎狼也，有并诸侯之心，不可信也！”怀王之子子兰劝王行，王乃入秦。秦王令一将军诈为王，伏兵武关，楚王至则闭关劫之，与俱西，至咸阳，朝章台，如藩臣礼，要以割巫、黔中郡。楚王欲盟，秦王欲先得地。楚王怒曰：“秦诈我，而又强要我以地！”因不复许，秦人留之。楚大臣患之，乃相与谋曰：“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于齐。齐、秦合谋，则楚无国矣！”欲立王子之在国者。昭雎曰：王与太子俱困于诸侯而今又倍王命而立其庶子不宜乃诈赴于齐。齐湣王召群臣谋之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北。”齐相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。”其人曰：“不然。郢中立王，因与其新王市曰：‘予我下东国，吾为王杀太子。不然，将与三国共立之。’”齐王卒用其相计而归楚太子。楚人立之。
十八年，楚怀王亡归。秦人觉之，遮楚道，怀王从间道走赵。赵主父在代，赵人不敢受。怀王将走魏，秦人追及之，以归。十九年，楚怀王发病，薨于秦，秦人归其丧。楚人皆怜之，如悲亲戚。诸侯由是不直秦。
臣光曰：“甚哉秦之无道也，杀其父而劫其子；楚之不竞也，忍其父而婚其仇。呜呼，楚之君诚得其道，臣诚得其人，秦虽强，乌得陵之哉！故人主不务得道而广有其势，是其所以危也。”
（节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》）
10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的答案标号写在答题卡上。
王与太子A俱困B于诸侯C而今又倍王D命而E立F其庶子G不宜H乃诈Ⅰ赴于齐
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．绌，同“黜”，指罢免官职，与之意思相同的还有“罢”“夺”“去”“署”“出”“除”等词语。
B．张仪，战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家。首创“连横”的外交策略，游说六国入秦。
C．质，即作人质，作抵押品，与《屈原列传》中“厚币委质事楚”的“质”字意思不相同。
D．婚姻，指儿女亲家，与《鸿门宴》中“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”的“婚姻”意思相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．秦昭王写信给楚怀王说明秦楚的关系，并希望和他相会。楚怀王看到信后，想赴会，但又不敢去，内心犹豫不决。
B．昭雎与子兰对楚怀王前去秦国一事的态度截然不同，但最终楚怀王听取了子兰的劝说，去了秦国，结果在秦国人被扣留。
C．楚怀王从秦逃跑却被发现，秦国人封锁通往楚国的路，怀王只好逃到赵国，但赵国人不敢接纳他，怀王最后被秦国人追上。
D．楚怀王发病去世后，楚人将他的灵柩送回楚国。楚国人都非常哀怜他，对其死感到很悲伤。从此楚国不再尊重秦国。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。
（2）太子陵杀寡人之重臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。
14．司马光认为楚怀王没有掌握正确的治国之道，请从材料一概括具体事例。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）
阅读下面陆游的两首诗，完成下面小题。
感愤①
今皇神武是周宣②，谁赋南征北伐篇？
四海一家天历数，两河百郡宋山川。
诸公尚守和亲策，志士虚捐少壮年！
京洛③雪消春又动，永昌陵④上草芊芊。
【注释】①此诗作于宋孝宗淳熙十年（1183年）冬，陆游时居山阴（今浙江绍兴），诗人59岁，已罢官闲居三年。②今皇：指宋孝宗。周宣：即周宣王。他在位时南征北战，武功显赫，被称为周朝中兴之主。③京洛：汴京和洛阳。④永昌陵：宋太祖的陵墓。
书愤①
陆游
早岁那知世事艰②，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关③。
塞上长城④空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
【注释】①此诗作于宋孝宗淳熙十三年（1186）春，诗人62岁，依旧在山阴罢官闲居。②世事艰：指抗金事业屡遭破坏。③瓜洲渡、大散关：陆游任镇江通判时，曾参与张浚北伐的准备工作；在王炎幕府任职时，曾亲赴大散关前线，筹划北伐。④塞上长城：典出《南史·檀道济传》。檀道济率兵伐北魏，屡建奇功，后遭猜忌被杀，被拘捕前怒叱“乃复坏汝万里之长城”。
15．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．“今皇”一句诗人把宋孝宗比作周宣王，是对孝宗的激励和期待。
B．“四海”两句写四海之内的百郡山川，本来都是大宋王朝的国土。
C．“早岁”一句诗人慨叹自己早年未曾想到报国之路如此的艰难。
D．“出师”两句诗人以诸葛亮自比，意在表达与其才华不相上下。
16．请结合诗歌内容，比较两首诗颈联在抒情手法和表达情感的不同之处。（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）高适《燕歌行并序》中揭露将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇句子是“ ， ”。
（2）《李凭箜篌引》中用“神妪”“蛟龙起舞”等意象渲染乐曲美妙的诗句是“ ， ”。苏轼《赤壁赋》中，“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”与之有异曲同工之妙。
（3）在《屈原列传》中，作者司马迁连用了“ ， ”这两个被动句写出了屈原诚信不欺却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实。
三、语言文字运用（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
汉语是汉文化的重要载体，汉文化的博大精深在汉语方言的复杂性上体现得 A 。汉语不同方言间的差异，甚至大过欧洲不同种语言间的差异。比如说，葡萄牙人和西班牙人各自用本国语言是可以交流的，丹麦人、挪威人、瑞典人之间各自用本国语言交流也基本没有多大障碍。但一个东北人，听江西同事给家里打电话，基本上就像听外语一样，完全听不懂。好像最难懂的方言是温州话，据说抗战时期，抗日武装部队都会用温州人做情报员传递军情，根本不怕被偷听——因为听也听不懂。
按照现代通俗的分法，现代汉语可以整合划分为七大方言，即官话、粤语、吴语、客家语、闽语、湘语和赣语。（甲），比如官话又分为北京官话、东北官话、冀鲁官话、胶辽官话、江淮官话、中原官话、兰银官话和西南官话八大片区。其中，北京官话就是普通话的蓝本。同一方言的不同片区之间，（乙）。官话的不同片区间的差异就较小，互相之间是可以听懂的。但有的方言，不同片区间可谓 B ，其中差异最大的是闽语。比如同属于福建的福州和厦门都讲闽语，但福州话属于闽东片区，厦门话属于闽南片区，彼此很难听懂。
（丙）。①比如原住民语言的影响、时间流逝引起的自身变化和地理环境的阻隔等，②但最重要的因素还是历史上移民带来的语言分化与聚合的影响。③比如有一种说法是，④秦朝南伐百越，大量军人、官员移民两广，促成了粤语的形成；⑤再比如，北方游牧民族内迁，引起了北方官话语音的变化。⑥所以，每一种方言都有它的历史原因。
有的朋友会好奇：中国有这么多方言，古代又不能像今天这样大力推广普通话，那来自不同地区的人交流时岂不是得用翻译？是的，的确有用翻译的，特别是在与普通话差别较大的闽语地区福建。文献记载：清朝时有个叫朱潮远的官员到福建办理一个案子，堂审的时候身边就得有翻译在场，否则真听不懂闽语。一国之内，不同地区的人得用翻译才能听懂对方说话，中华文化的确是太 C 了！
18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分）
19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）
21. 下列句子中的“真”与文中加点的“真”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A. 这幅宋人的水墨画是真的。
B. “人勤地不懒”这话真不假。
C. 黑板上的字你看得真吗？
D. 你们俩也真是，戏票都买好了，你们又不去了。
22. 请把文中画横线的句子转换成一个因果关系的复句。可以增删词语，改变语序，但不得改变疑问语气和原文的意思。（4分）
写作（60分）
23．阅读下列材料，按照要求作文。
《复活》中，聂赫留朵夫与自我抗争，经过痛苦的思想抗争，最终战胜自己，走向精神的复活；《大卫·科波菲尔》中，大卫与命运抗争，历经艰辛，不甘沦落，克服重重困难，最终成为一名有成就的作家；《老人与海》中，圣地亚哥与自然抗争，遭遇各种鲨鱼的五次攻击，舍命相搏，精疲力竭，最终拖着一副鱼骨回到港口；《百年孤独》中，马孔多人民与失眠症抗争，用高度警醒和坚强毅力，为所有物品都贴满标签，最后却在梅尔基亚德斯的帮助下重拾记忆。
故事主人公与自身命运或外界环境进行抗争，有的凭借艰苦的毅力找到了人生意义，有的拼尽全力却并没有得到预期的结果，但他们都为读者带来了精神力量。鲁迅曾说：“伟大的心胸应该表现出这样的气概：用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。”
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇议论文，表达你对“抗争”的认识。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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