资源简介

2025学年第一学期绍初教育集团期中测试
九年级语文学科
总分：120分 考试时间120分钟
生活，是心灵的港湾，也是梦想的舞台。学校举行“美好生活探索”系列活动，请你参与。
一、“悦读生活”主题探访活动（25分）
【读诗意】
1. 读下面卷轴中优美的文字，按要求完成任务。
秋露未晞，绍兴的巷弄浸在淡淡的桂香里，墙角的野菊带着晨霜轻轻摇曳，把细碎的金黄缀满青砖墙。枝头的麻雀偶有几声啼叫，早已没了盛夏的guō_______噪，反倒让这秋日的宁静更添几分鲜活。老巷口，卖黄酒的阿伯倚着木门，细细端xiang_______着新酿的酒液，那琥珀色的光晕在陶瓮里流转，让人心生欢喜，忍不住停下脚步驻足欣赏。风掠过黛瓦，卷起几片落叶，慢悠悠地飘向巷尾，把秋的诗意洒了一路。
（1）请根据语境，给加点字“曳”字选择正确的读音（ ）
A. yè B. yì
（2）请根据拼音写出相应的汉字。
guō______噪 端xiang______
（3）语段中有一处病句，请找出来修改。
【读历史】
2. 请给“山河浴血·华夏图强”纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年活动的开场白补充语句。
“千古文人家国梦”，当家国深陷危亡，这份“梦”便化作了抵御外侮的担当。苏轼曾叹“（1）________________，月有阴晴圆缺”（《水调歌头》），可当危难来临，这份“不如意”便不再是个人的感伤——它是李白笔下用比喻句“（2）________________，将登太行雪满山”（《行路难（其一）》）表现的艰难时世；是侵略者铁蹄下，千家万户“有弟皆分散，（3）______________”（《月夜忆舍弟》）的切肤之痛。
但铁蹄怎么能踏碎中华儿女的精神脊梁？就像韩愈虽遭贬谪，仍高呼“欲为圣明除弊事，（4）____________________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；正如范仲淹胸怀“（5）________________，（6）____________________”（《岳阳楼记》）的政治抱负；更似张岱于冰雪孤绝处写下“（7）________________，（8）____________________，上下一白”（《湖心亭看雪》）的超然与坚守——正是这样的精神，激励着先辈们抛头颅、洒热血，守护这片土地的安宁。
【读伟人】
3. 根据以下材料，完成相应任务。
2025年10月18日，杨振宁先生在北京逝世，享年103岁，他的科学精神与家国情怀永留人间。杨振宁是20世纪最伟大的物理学家之一，因“弱相互作用中宇称不守恒”获诺贝尔物理学奖，提出的“杨-米尔斯规范场论”被誉为现代物理学基石。他信奉“宁拙毋巧，宁朴毋华”，82岁高龄回国定居清华，命名住所为“归根居”，亲授课程、培育人才，助力中国科教发展。
请参照例句，结合上述材料，仿写一个句子，用以缅怀杨振宁先生。
例句：他，是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的欧阳修，虽遭贬谪，仍宽简施政，用文字书写了与民同乐的情怀。
仿写：他，是“宁拙毋巧，宁朴毋华”的杨振宁，_____，_____，_______________。
【读时政】
4. 901班计划开展“铭记历史·共护家国”主题班会，需要介绍“设立台湾光复纪念日”的相关内容。下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①2025年10月24日，十四届全国人大常委会第十八次会议表决通过决定，以法律形式将10月25日设立为台湾光复纪念日。
②这一决定旨在强化两岸同胞共同民族记忆，彰显捍卫国家主权与领土完整的坚定意志。
③1945年10月25日，台北举行受降仪式，被日本殖民统治50年的台湾正式重回祖国怀抱。
④首个台湾光复纪念日当天，纪念台湾光复80周年大会在北京举行，各界代表共同铭记历史。
⑤台湾光复是中国人民抗日战争的重要成果，是台湾作为中国一部分的铁证。
A. ③⑤①④② B. ③⑤①②④ C. ①③⑤②④ D. ①④③⑤②
【读经典】
5. 探究《水浒传》的情节魅力，完成表格填空。
《水浒传》中相似情节 寻找相似中的共性 辨别相似中的个性
武松打虎与李逵杀虎 都展现了两位英雄人物的勇武有力 武松打虎侧重展现了他的年轻气盛，李逵杀四虎侧重展现了他的力大无穷和对母亲的孝心
林冲买刀和杨志卖刀 （1）________ 林冲买刀是被高俅设计陷害，最终被逼上梁山；杨志卖刀是因生活所迫，却因杀牛二而惹上官司
（2）________ 都刻画出地方恶霸的众生相；表现出水浒英雄“路见不平，拔刀相助”的侠义情怀 （3）______
二、“暖愈生活”文学阅读活动（16分）
阅读下面这篇小说，完成下面小题
雨
丘艳荣
①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时，屋里的光线陡然变暗。心“咯噔”一下，她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。
②母亲下地去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。所幸，家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没有下。
③她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出“砰砰”的闷响。
④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在楼梯上上下下，踩出一串串快乐的音符。
⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩过楼里的楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。母亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地学习使用。这副装备真是丑陋无比，但至少能让她不再困在床上。
⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。
⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。
⑧台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔藓在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！”
⑨乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖溜熬炖。
⑩黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜拿块姜，晒衣服收衣服，或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯，一级一级跳，两级两级跳，有时三级四级跳，气得母亲骂：“没有扶手的楼梯你也跳!哪天摔了踏空了，脚搞断了，有你好受的啦！”女孩大声回答“不会啦！我还要学翻筋斗云呢！”又继续跳。她微笑，看女孩风一样的背影。女孩每跑上一级台阶，身量就长了一点。踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑，嘴角弯弯。她有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竟变成了娉婷的少女。少女像只灵巧的小鹿，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸。
少女上去了，却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞，发出有些凄厉的声音，像在求救。
她有些急了，又抬头望了一下天。大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。
天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。
衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……黑色的长舌头，又在向她挑衅：“你上来呀，上来呀！”她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄啊！她原本正拥有一个不管三七二十一肆意的年龄。
母亲的脚上带着泥，脚底踩了风，边上楼边嘁叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她的两支“长桨”倒在了地上，她也随之一屁股坐到地上。衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下，是她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了。摔倒的地方，离淋不到雨的走廊一步之遥。
她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊的凳子上。
她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。”
母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女儿把摔在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道，女儿要爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤到了她的腰椎神经，她的双腿丧失了正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是借助双手的力量，一个台阶一个台阶“坐”上去的。
“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪她。
她说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子可以回到从前……风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！”
她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。
红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。
（选自《小说月刊》2023年第6期，有删改）
6. 【明关系】文中“女孩”的行为与“雨”形成了一种互为映照的关系，请根据流程图梳理情节。
7. 【解心值】根据文章内容，小语画出了两幅女孩心理与环境变化关系图，你认为哪一个更加合适，请说明理由。
A图 B图
8. 【悟写法】面对关系图，请你补全小语与小文的对话。
小语：这么看来，“雨”至关重要，作者这么设定一定是有用意的。
小文：我认同你的想法，我觉得“雨”
9. 【究深意】颜色的选择承载着作者的巧思。联系上下文，从下列颜色词中任选一个颜色，赏析品味。
【A组】黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。
衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……
红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。
【B组】没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！”
10. 【探底色】精神底色是人物在特定情形下展现出来的内在品质与精神特征。结合《孤独之旅》与本文内容，谈谈杜小康和女孩拥有怎样的精神底色。
三、“诗意生活”专题学习活动（12分）
诗歌魅力无限，让我们一起探讨诗歌在现代社会中的活力和文化价值吧！
材料一：
①中国素有风雅颂的诗歌传统，民间诗人是文学创作的重要作者。据统计，仅在某短视频平台上，目前就有约60万人在写诗。产业工人、快递小哥、都市白领、田间菜农……不管是值守流水线还是穿梭大街小巷，不管是伏案桌前还是行走在田埂，诗歌成为他们的心灵寄托。
②诗歌需要多元的作者，也需要多样的读者。一首《赶时间的人》，获得数万点赞，2000万的阅读量，被网友称为“劳动者之歌”；一本出自农村诗人的《月光落在左手上》，销量超过10万册；一名自称“隔花人”的“地摊诗人”，在社交平台上圈粉数十万……或许这些诗歌大多稚嫩，但简单、本真的文字，往往能直击心灵。不同职业、年龄、性别的人，在日常生活中，共同选择以诗歌的方式，发现和创造更多诗意的瞬间，在奔腾向前的时代引发更多普通人的共鸣，留下生活的见证。
③更重要的是，多元的创作群体、丰富的诗歌主题、热情的文学讨论，让人看到诗歌的更多可能。从“为你读诗”“读首诗再睡觉”等微信公众号，到线上“斗诗大会”、读诗直播，互联网的新媒介新应用，形塑了诗歌生动的面貌，吸引了大众多样的参与。生活本身就是一个包罗万象的大熔炉，容纳了社会的千姿百态。在文学的广场上，需要有专业作家的笔触，也需要有普通人的声音，参差多态的声部，构成了时代的合唱。
④去观察、去思考、去书写，让写诗成为追寻文学价值、思考生活意义的一种方式，也为生活注入更多诗意。
（节选自《人民日报》，有删改）
材料二：
①当代诗人致力于在哪些题材领域深耕不辍？当下新诗创作有哪些鲜明的主题倾向？
②感知自然的律动。拥抱自然，沉入自然，歌颂自然，依然是当下诗歌的重要主题。当代诗人善于将身心投向大自然，在大自然的旋律和美妙中认识世界、理解世界。
③对日常生活的勘探。对日常生活的诗性体验，是对个体生命情感的持续唤醒，是人类与诗歌关系的一个重要纽带，也是当下诗歌创作的一个主导性方向。
④与传统展开有效对话。探寻新诗与中国古典诗学传统之间的内在关系，继承传统精神的根脉，在新诗之中融入传统的魂魄与精华，是当代诗人乐此不疲的梦想和追求。他们以不同的路径进行寻找，试图洞开新诗创作的一片新天地。
（节选自《光明日报》，有删改）
材料三：
①创作诗歌不难，难的是情感表达。写诗本身是一种文学创作，是一个演绎的过程。创作者在写作过程中，除了要掌握押韵、平仄、对仗等基本形式要素，还要倾注感情、价值与想象力。诗作里见思绪、见人品、见性情、见胸怀。写诗需要倾注感情，绝不是简单的文字堆砌。这一点是人工智能很难达到的。
②中山大学特聘研究员程羽黑在接受采访时就曾表示：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后的所指。”他还补充道：“诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学，永远代替不了李白、杜甫。”
写诗的方法
策略 说明
可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒发情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的 要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助这些事物来抒发情感。
注意语言的简洁、凝练 通过高度凝练的语言可以营造丰富的意蕴空间。
注意节奏 古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。
（摘编自义务教育教科书《语文》九年级上册）
材料四：
今天
太阳的炫目的光芒
把我们从绝望的睡眠里刺醒了
也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里
刺醒了我们的城市和村庄
也刺醒了我们的田野，河流和山峦
我们仰起了沉重的头颅
从濡湿的地面
一致地向高空呼嚷
“看我们
我们
笑得像太阳！”
（节选自艾青《向太阳》）
11. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ）
A. 多元的创作群体、丰富的诗歌主题、热情的文学讨论能够让人看到诗歌的更多可能。
B. 人工智能写的诗不仅有漂亮的句子，而且包含充沛的情感。
C. 材料四这首诗不停地重复“刺醒”和“我们”，让情感层层递进，形成强烈的节奏与共鸣。
D. 古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌不一定要押韵，但要注意保持一定的节奏。
12. 当下诗歌主题的基本特征有哪些？请联系材料二，完成下面的图表。
13. 程羽黑认为人工智能写诗“不可能有隐喻，没有背后的所指”。下面是Deepseek模仿李白风格随机创作的一首诗，请以画线诗句与李白的《静夜思》为例，阐述这一观点。
Deepseek：君不见，山川变迁，万物生长于春秋。
君不见，河流奔腾，自古长驱永不息。
君不见，月明如霜，皎皎洒落于夜空。
李白：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
14. 材料四是老师在诗歌鉴赏课上给同学们展示的艾青诗歌片段，老师就诗歌对学生进行了提问。请结合材料三、材料四补全下面的师生问答。
老师：很多诗歌都是借助具体可感的形象来抒写情志的，请同学们结合材料四的意象分析作者表达的情感。
小语：（1）__________________________
老师：通过读这首诗，大家获得了什么写诗的技巧？
小文：（2）这首诗在语言上简洁、凝练，如“刺醒”一词，有力地表现了___________，营造出丰富的意蕴空间。
小绍：（3）虽然这首诗不押韵，但诗句长短错落，______________________，增强了诗歌的表现力。
四、“雅韵生活”古诗文阅读活动（14分）
阅读下面古诗文，理解欧阳修心中的山水，完成各题。
材料一：
欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤。幼敏悟过人，读书辄成诵。举进士，调西京推官。与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。
庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、范仲淹皆在位：增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》以进。修论事切直，人视之如仇。
为文天才自然，丰约中度。其言简而明，信而通，引物连类，折之于至理，以服人心，超然独骛，众莫能及，故天下翕然师尊之。奖引后进如恐不及赏识之人率为闻人。熙宁五年，卒，谥曰文忠。
（节选自《宋史·欧阳修传》，有删改）
材料二：
忆滁州幽谷①
[宋]欧阳修
滁南幽谷抱千峰，高下山花远近红。
当日辛勤皆手植，而今开落任春风。
主人不觉悲华发，野老犹能说醉翁。
谁与②援琴③亲写取，夜泉声在翠微④中。
【注释】①滁州幽谷：即在滁州城西约一里的大丰山北麓，是欧阳修发现的。这里的幽谷泉如今仍留存。②与：即“与我”的省略，替我。③援琴：弹琴。④翠微：指青山。
15. 根据语境，推断下列加点词的含义。
（1）每进见，帝延问执政。
“延”有“延长，伸展”“引进，邀请”“推迟，延迟”等义项。句中“延”应为______之意。
（2）修乃为《朋党论》以进。
句中“进”与“进亦忧，退亦忧”中的“进”意思____________（相同/不同）。
（3）超然独骛，众莫能及，故天下翕然师尊之。
句中的“骛”让人想起成语“心无旁骛”，据此推断，“骛”是指_______。
16. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，从下列A-G中选出正确的三处。
奖引后A进B如恐C不及D赏识之E人F率G为闻人
17. 小语想拍摄微视频将《醉翁亭记》与材料二进行对比学习，请你完成下面脚本。
作品 诗句 拍摄角度 表达情感
《醉翁亭记》 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 从春至夏按季节拍摄 滁州景色优美，令人陶醉。
《忆滁州幽谷》 滁南幽谷抱千峰，高下山花远近红。 （1）__________ （2）____________
18. 结合材料一与材料二，请你分析欧阳修是个什么样的人？请用自己的语言加以分析作答。
五、“向心生活”表达交流活动（50分+3分）
19. 学校举办“青春思辨”主题活动，在校《搏海报》开辟“成长哲思”专栏，向全校同学征稿。
生活如浩瀚星河，我们每个人都是其中追寻意义的探索者。 你必须继续前进，不是因为前面有光，而是因为继续前进本身就是光。 当所有人都陷入沉默，一个人的声音就会成为巨响。 我们唯一的旅程是向内行走。 ——2025年诺贝尔文学奖得主拉斯洛·卡撒兹纳霍凯 为了在青春的旅途中镌刻独特的印记，我们在迷茫时坚定前行，我们在沉寂处勇敢发声，我们在前行中叩问内心…… 阅读材料，选择一个角度，写一篇文章投稿。可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
2025学年第一学期绍初教育集团期中测试
九年级语文学科
总分：120分 考试时间120分钟
生活，是心灵的港湾，也是梦想的舞台。学校举行“美好生活探索”系列活动，请你参与。
一、“悦读生活”主题探访活动（25分）
【读诗意】
【1题答案】
【答案】（1）A （2） ①. 聒 ②. 详
（3）删去“停下脚步”或“驻足”
【读历史】
【2题答案】
【答案】 ①. 人有悲欢离合 ②. 欲渡黄河冰塞川 ③. 无家问死生 ④. 肯将衰朽惜残年 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 ⑦. 雾凇沆砀 ⑧. 天与云与山与水
【读伟人】
【3题答案】
【答案】 ①. 示例：虽誉满全球 ②. 仍归根报国 ③. 用一生铸就了科学与爱国的丰碑
【读时政】
【4题答案】
【答案】B
【读经典】
【5题答案】
【答案】 ①. 都以“刀”为核心情节线索，均成为人物命运的转折点 ②. 鲁提辖拳打镇关西与武松醉打蒋门神 ③. 鲁达出于纯粹仗义，为陌生人打抱不平，展现其嫉恶如仇、粗中有细；武松出于报恩，为施恩夺回快活林，展现其知恩图报、武功高强
二、“暖愈生活”文学阅读活动（16分）
【6~10题答案】
【答案】6. （1）女孩关好窗户打算收衣服，看到楼梯踌躇了（2）乌云翻涌，集结成倒扣大锅（3）要回去上班，不再惧怕身体残疾带来的困难
7. A图更合适。文章开头雨前天空变暗，女孩开始面对台阶踌躇，随着雨的临近，乌云加重，女孩回忆起童年的快乐与自由，此时她的心理从犹豫向积极转变，雨量增大时，她看到红衣少女（想象中的自己）的鼓励，内心更加坚定勇敢，最终克服困难，雨幕形成时，她完成收衣，内心充满骄傲，女孩心理阳光值随着雨量变化先升后稳，A图能准确反映这一过程。B图中女孩心理阳光值呈下降趋势，与文中女孩心理变化趋势不符。
8. 推动了情节发展，从雨前天空变化到雨中雨滴落下，情节一步步推进，直到“她”完成收衣服这一情节，“雨”起到了贯穿全文的线索作用，而且“雨”还烘托了女孩的心理变化，雨前的压抑氛围烘托出女孩面对楼梯的犹豫，雨中雨幕的形成，烘托出女孩克服困难后的骄傲与坚定，同时也暗示了女孩经历风雨后内心的成长。
9. 示例一：选“红色”。红色在文中多次出现，八九岁红衣女孩活泼快乐、红色衣服在风雨中的飘摇、红衣少女在雨幕中的鼓励，红色象征着女孩积极向上、勇敢无畏的精神，也代表着她对生活的热情和希望，即使身处困境，依然能像红色一样热烈地面对生活。
示例二：选“黑色”。黑色的天地、黑色大锅、黑色幕布等描写，营造出压抑、沉重的氛围，象征着女孩所面临的困境，如身体残疾、生活不便等，黑色的台阶像蛇吐信般的挑衅，也暗示着女孩在困境中内心的挣扎与挑战，但她最终克服困难，表明她不屈服于黑色所代表的困境。
10. 《孤独之旅》中的杜小康，在家庭遭遇变故后，被迫与父亲去放鸭，经历了孤独、困苦的考验，最终变得坚强。文中的女孩在身体残疾后，从最初的封闭、胆怯，到在雨中勇敢面对困难，决定重新开始生活。两者都具有在挫折面前不屈不挠、坚强勇敢、乐观向上的精神底色。
三、“诗意生活”专题学习活动（12分）
【11~14题答案】
【答案】11. B 12. （1）是对个体生命情感的持续唤醒，是人类与诗歌关系的一个重要纽带
（2）与传统展开有效对话
13. 李白《静夜思》中“明月”这一意象，不只是单纯写月亮的明亮，还隐喻着游子的思乡之情，背后所指是诗人对故乡的深切思念。而Deepseek创作的诗句“月明如霜，皎皎洒落于夜空”，只是对月光的一种直观描绘，没有像李白诗中那样，借助“明月”蕴含深层的情感隐喻和所指，只是简单的文字组合，缺乏人类诗歌中情感与意象的深度融合。
14. ①. 借助“太阳”具体可感的形象表达对光明和希望的追求，让人们从绝望中振奋，充满力量与欢笑。 ②. 太阳光芒唤醒万物的力量 ③. 保持了一定的节奏，让人读起来朗朗上口
四、“雅韵生活”古诗文阅读活动（14分）
【15~18题答案】
【答案】15. ①. 邀请 ②. 不同 ③. 追求
16. BDF 17. ①. 从低至高/由远到近/由高到下（低）空间角度拍摄（任选一个角度即可）； ②. 对滁州幽谷、山峰、山花的喜爱与陶醉；深情回忆，难以忘怀。
18. 聪敏过人：读书过目不忘，文章名扬天下；为人正直，伸张正义，不怕牵连：为杜衍、范仲淹等被贬一事直言上疏；坚持道义，履行忠信，珍惜名节：对朝廷的事，无论是皇帝的问询还是同僚被贬斥，都坚持这个原则；提携奖掖后辈，不遗余力，令人敬重。为官一任，造福一方，与民同乐。（从《忆滁州幽谷》中的“野老犹能说醉翁。”可以读出）热爱山水，寄情山水。
五、“向心生活”表达交流活动（50分+3分）
【19题答案】
【答案】例文：
以行作光，照亮青春
生活如浩瀚星河，我们都是追寻意义的探索者。在青春的旅途中，我曾迷茫，但始终记得那句“你必须继续前进，不是因为前面有光，而是因为继续前进本身就是光”。
刚入初中，我对绘画产生了狂热的喜爱，梦想成为一名插画师。可当我把这个想法告诉身边人时，得到的多是质疑：“画画能当饭吃吗？”“别异想天开了，好好学习才是正道。”那一刻，我陷入了沉默，仿佛身处一片无人的荒原。但内心的声音从未消失。我开始利用课余时间躲在房间里画画，从临摹到原创，每一笔都是我前进的脚印。起初，我的画作稚嫩得可笑，色彩搭配混乱，线条歪歪扭扭。我把画稿藏在抽屉深处，不敢示人。直到一次学校举办艺术节，老师鼓励大家提交作品，我犹豫了很久，最终还是把一幅画着追梦少年的插画交了上去。
评选结果出来那天，我躲在公告栏外，看到自己的作品获得了“最佳创意奖”，旁边贴着的评语写着：“在沉默中坚守，让热爱成为前行的光。”那一刻，我明白了，当所有人都陷入对“现实”的沉默时，我的坚持与热爱，就是最响亮的声音。
后来，我带着这份勇气，在学习与绘画平衡木上继续前行。熬夜赶画稿时，疲惫让我想放弃，但一想到那些在画纸上跳跃的线条和色彩，就又有了动力。我开始在网络上分享自己的作品，从最初的无人问津，到后来有了一些粉丝的鼓励，每一次互动都是我前进的光。
青春的旅程，本就是一场向内的行走。在追寻绘画梦想的路上，我不断叩问内心：我真正热爱的是什么？我愿意为之付出多少？答案在一次次的坚持中愈发清晰。
如今，我依然在画，在前行。我知道，前方或许仍有迷雾，但只要继续走下去，我的每一步都会成为照亮自己的光。在青春的星河中，我不再是那个迷茫的探索者，而是手握画笔，用热爱与坚持书写自己意义的追光者。

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