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(共20张PPT)
文言文二则
学习目标
1、结合注释读懂课文，积累文言词语。
2、通过诵读深入理解文意，培养文言语感。
3、把握故事寓意，探究拓展。梳理行文思路，从不同角度探究课文的内涵。
第一课时
两小儿辩日
《列子·汤问》
谈话导入
大家知道关于太阳的中国古代神话故事有哪些呢？
夸父逐日、后羿射日、羲和浴日……
这些故事都是有关于太阳的神奇想象，那么今天我们来学习一篇关于“辩日”的小短文
这里的“辩”是什么意思呢？
这些与“逐日”“射日”有什么区别么？
少了一些想象，更多的是理性的探究。
那么他们辩的是什么，又是怎么辩的呢？让我们一起走进课文。
（争辩）
——《两小儿辩日》
文学常识
《列子》相传是战国时期列子、列子弟子及其后学所著，是中国古代先秦思想文化史上著名的典籍，是一部古代哲理寓言集， 内容多为民间故事、寓言和神话传说。如“愚公移山”、“杞人忧天”等，均为后世广为传诵。
列子，本名列御寇，战国时期道家学派的杰出代表人物。
人物介绍
孔子，名丘，字仲尼。鲁国人，儒家学派创始人。春秋末期思想家、政治家、教育家。
读准字音，读出节奏
朗读要有感情，读出文言文的韵律美。怎样读好文言文呢？
朗读提示：
1、读的语速要放慢。
2、注意停顿和关键词的重读。
3、投入地读：（抑扬顿挫、声情并茂，可摇头晃脑或加些手势等）
读准字音，读出节奏
两小儿辩日
孔子 / 东游，见两小儿 / 辩斗（dòu） ，问其故。
一儿曰：“我以 / 日始出时 / 去人近，而 / 日中时 / 远也。”
一儿曰：“我以 / 日初出 / 远，而 / 日中时 / 近也。”
一儿曰：“日初出 / 大如车盖，及日中 / 则如盘盂（yú） ，此不为（wéi） / 远者小 / 而近者大乎？”
一儿曰：“日初出 / 沧沧（cāng） 凉凉，及其日中 / 如探汤（tāng），此不为 / 近者热 / 而远者凉乎？”
孔子 / 不能决也。
两小儿笑曰：“孰（shú） / 为（wèi）汝（rǔ） / 多知（zhì） 乎？ ”
读懂文意，讲好故事
1、请借助课下注释和工具书，理解文中词语意思，并尝试翻译文章。遇到不理解的词句，可与组内同学交换意见。
孔子 东游，见两小儿 辩斗，问其故。
一儿曰：“我以 日始出时 去人近，而 日中时 远也。”
一儿曰：“我以 日初出 远，而日中时近也。”
游历
争辩，争论
原因
认为
距离
正午
刚刚
孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。”
读懂文意，读出故事
一儿曰：“日初出 大如车盖，及日中 则如盘盂，此不为 远者 而近者大乎？”
到，到了。
前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？”
一儿曰：“日初出 沧沧凉凉，及其日中 如探汤，此不为 近者热 而远者凉乎？”
寒凉。
把手伸到热水里去。这里指天气很热。汤，热水。
后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉炎热，离得远让人感觉凉吗？”
读懂文意，讲好故事
孔子 不能决也。
两小儿笑曰：“孰 为汝 多知乎？ ”
判断。
同“谓”，说。
谁。
你。
同“智”，智慧。
孔子无法判断孰是孰非。
两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”
读懂文意，讲好故事
用自己的话讲述故事。
可用文言也可用白话，可以适当加入想象成分，也可以适当表演。(形式不限)。先在小组内试讲，可自己独立完成，也可合作完成。然后找小组全班展示，共同点评。
思考探究，精思体悟
1.文中“两小儿”的观点分别是什么？他们是怎样证明自己的观点的？
人物 小儿甲 小儿乙
观点
常理
事实
角度
日始出时去人近，而日中时远
日初出远，而日中时近
远者小而近者大
近者热而远者凉
日初出大如车盖，及日中则如盘盂
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤
视觉
触觉
课堂活动，引向深读
2、孔子答不出来，他的反应是什么？可以看出孔子是个什么样的人？
孔子不能决也。
实事求是，谦虚谨慎。
3、两小儿对孔子“不能决”的反应是什么？结合全文分析两小儿的人物形象？
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”
善于观察、大胆质疑、说话有理有据，但也天真、可爱。
课堂活动，引向深读
4、本文是一则寓言，请结合背景和相关资料，从不同角度体悟其寓意。
从作者角度：对孔子的讽刺，对儒家的批驳。
从“小儿”和“孔子”角度：只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特地发现、独到地思考；学识渊博、名高望重的孔子能在两个小孩子面前坦率承认自己有所不知，贯彻自己“知之为知之，不知为不知，是知也”的主张，而不是故作高深或恼羞成怒，的确令人敬佩。
从“辩日”角度：即使是我们非常熟悉的事物、现象，也可能包含有我们不知或不确知的道理、知识，需要关注、深思。
从“辩斗”角度：无价值的辩论不值得参与。
巩固拓展
我们怎么用科学的知识去解释这个现象呢？
早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的。为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢？这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下此时的太阳显得大；而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空是背衬，此时太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。
课堂活动，引向深读
中午的气温较早晨高，是否此时的太阳离我们近些呢？也不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射在地面的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。
布置作业
背诵课文。
谢谢观看

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