资源简介 (共18张PPT)◆活动一探究主旨任务提示默读第15—34段，思考：作者冤枉第三只猫的证据是什么？用波浪线勾画有关句子。案发现场鸟死了一只。一条腿被咬去了，笼板上都是血。羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。作案证据①那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。惩罚方式一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了 。猫会吃鸟01花白猫常常跳在桌上，对鸟笼凝望着02凶手是花白猫03它嘴里好像还在吃着什么04推理过程芙蓉鸟真的是被第三只猫咬死的吗？冤 案案件真相案件真凶：我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。一只黑猫案件反思：在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？悔恨痛苦自责遗憾任务提示作者写下这篇文章的意图是什么？如何理解本文的主旨？本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。他深受五四运动的科学、民主、自由、平等等思想的影响，这一时期的作品，表现出新思想、新观念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。《猫》这篇作品，正是他这种人生态度的真实反映。写作背景文章主旨作者以一个知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀，通过三只猫的故事，发出深切的悔恨，呼吁社会平等公道，呼吁人们同情弱小，谴责霸权。这是对生命的尊重与热爱。与郑振铎同时代的鲁迅、郁达夫等很多作家都是严于律己，勇于自省，敢于揭开自己心灵的疮疤，呼吁人们勇敢追求平等自由，同情弱小，谴责霸权。◆活动二写法探究写法探究本文多处设置了伏笔，请把它们找出来。写第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫不怕生人、在街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？对比、反衬前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。写法探究文末写道：“自此，我家永不养猫。”这句话有何作用？结构上：首尾呼应内容上：总结全文，深化中心，抒发了作者的自责与内疚。◆活动三拓展延伸主人，您没有判断明白，便妄下断语。我真的没有偷吃鸟，我久久凝望着它们，只是出于好奇心，没有一点不轨的图谋。只是您不分青红皂白地打了我一通，深深地伤了我的自尊。我真的是被冤枉的，请您相信我，好吗？猫，因为不会讲话，没有话语权，有冤不能诉。假如我们就是那只可怜的猫，当时你会怎样为自己辩护呢？（请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位）从作者冤枉第三只猫的事件中，你受到了什么启发呢？可以从不同角度谈谈。A.家人对猫的不同态度；B.“我”处理事件时的态度；C.人类与猫的强弱对比；D.“我”过后的反思。无论做什么事情，千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以判断处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的过失。对待比我们弱小的人或事物时，应该平等、友爱，不应该用自己的强势或强权欺负、虐待他们。生活中，要严于律己，要勇于自省。文章以“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”总领全文，以“自此，我家永不养猫”收束全文，结构紧凑。文章以猫写人，用猫的世界折射世态人情。作者用朴实而生动的语言讲述了三次养猫的经历，表现人物曲折的情感波澜，突出第三只猫的悲惨命运及其原因，告诉我们应该平等待人，尊重生命，不断自省，防止因为私心、偏见造成悲剧。(共17张PPT)陆游曾经给猫写诗数首；钱锺书曾帮猫打架，为猫著书；英国首相丘吉尔在生前为猫立下遗嘱，以保证猫在他的府邸生活无忧……可是，有一位作家养了几只猫后却说“自此，我家永不养猫”。污涩 怂恿 一缕 蜷伏 怅然诅骂 红绫 虐待 屋脊 叮嘱凝望 惩戒 畏罪潜逃sèsǒng yǒnglǚquánchàngzǔlíngchéngwèiqiánnüèjǐdīng zhǔníng词语认读词语集注提心吊胆形容十分担心或害怕，也说悬心吊胆。预警指事先觉察可能发生某种情况的感觉。怅然因不如意而感到不痛快。畏罪潜逃犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。内容梳理文章写了什么事？ 请用一句话概括。文章讲述了“我”家里三次养猫，结果都亡失的经历。谁 干什么 结果怎样任务提示三只猫分别是怎样的呢？默读课文，用横线勾画写猫的来历、外形、性情、地位和结局的语句，直接摘录，或者自己概括相关内容，填写表格。来历外貌性情家庭地位结局第一只第二只第三只从隔壁要来的花白的毛，如带着泥土的白雪球似的很活泼被喜爱病死从舅舅家要来的浑身黄色活泼、会爬树、捉鼠被宠爱丢失遭人遗弃，拾来的毛色花白并不好看忧郁懒惰若有若无死亡内容梳理任务提示请同学们浏览课文，文中是怎样描写三只猫的？在文中找出相应的语句进行分析。第一只小猫花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。运用比喻的修辞手法，把小猫比作“带着泥土的白雪球”，生动形象地写出了小猫讨人喜欢的样子。“滚来滚去”与“白雪球”相照应，表现出小猫的活泼可爱和“我们” 对它的喜爱。第二只小猫它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。“跑”“爬”“扑”“捉”“跃”的动作描写，描绘出了小猫的活泼、好动、可爱。字里行间透露出“我们”对小猫的喜爱之情。第三只小猫但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的。运用对比的手法写出了第三只猫的可怜与在家中若有若无的地位，表达了对第三只猫的冷漠与厌恶。划出描写三只小猫亡失后我心理活动的句子体会情感①我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣。“一缕”表现“我”心中的酸辛不是非常强烈，“两月”表现“我们”与第一只猫相处的时间不是很长。这两个数量词表达“我”对第一只猫的亡失有点伤感，但不是很强烈。②我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。写出了“我”对夺猫人的愤恨，表达了“我”对第二只猫的亡失的怅然、难过。③我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！运用比喻的修辞手法，写出了“我”对自己残暴行为的后悔，表达了“我”对第三只猫死去的难过、悔恨。体会心情变化结合全文思考：对于三只猫，“我”前后的心情有什么变化？第一只猫 喜爱——酸辛、难过第二只猫 宠爱——愤恨、难过第三只猫 冷漠、愤恨——难过、歉疚、自责、悔恨巩固练习，总结全文 展开更多...... 收起↑ 资源列表 17.《猫》第一课时（教学课件）.pptx 17.《猫》第二课时（教学课件）.pptx
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