资源简介

(共25张PPT)
导 入
掌握 “次、北固、潮、悬、阔、残、雁” 等重点字词的含义，能准确朗读、背诵并默写全诗，理清五言律诗 “起承转合” 的结构脉络。
通过诵读品味、小组研讨，赏析诗歌炼字技巧与修辞手法，理解诗歌情景交融的艺术特色。
感悟诗人对江南早春江景的赞美之情，体会其藏在壮阔景色下的真挚思乡之情。
教学目标
停宿驻扎
点明停宿的地点
解 题
题目直接交代了诗歌的创作背景与核心场景 —— 诗人停宿北固山下时的所见所感。
次北固山下
何处望神州？满眼风光北固楼。
——宋 辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》
孤城铁瓮四山围，绝顶高秋坐落晖。
——清 孔尚任《北固山看大江》
北固山位于今江苏省镇江市北部，濒临长江，与金山、焦山并称 “京口三山”。其山壁陡峭，形势险要，自古便是长江下游的军事要地，也是文人墨客登高望远、题诗抒怀的胜地。山上古迹众多，因景色壮丽、视野开阔，成为观赏长江江景的绝佳地点，历代文人在此留下诸多咏叹之作。
关于北固山
王湾（约 693— 约 751），唐代诗人，洛阳（今属河南）人。玄宗先天年间进士及第，曾官洛阳尉。其诗流传下来的不多，以《次北固山下》最为著名。他的诗歌风格清新自然，善于捕捉自然景象的特点，意境开阔，情感真挚，对后世诗歌创作有一定影响。
作者简介
主要经历
玄宗先天年间考中进士，步入仕途
进士及第20岁
早年求学0—19 岁
洛阳
洛阳
洛阳
长安
江南，江北
仕途奔波
21—47岁
北固山
创作传世
37 岁
漫游途中，途经北固山下，触景生情创作《次北固山下》，成为千古绝唱
晚年归隐
48-58岁
洛阳
厌倦仕途奔波，辞官归隐，潜心整理诗作
作者简介
五言律诗
五言律诗是中国古典诗歌的重要体裁之一，属于近体诗范畴，每首共八句，每句五个字，讲究对仗、平仄和押韵。其结构通常遵循 “起承转合” 的规律，首联起题，颔联承转，颈联对仗，尾联合律。语言凝练，意境深远，善于通过写景抒情、情景交融的方式表达情感，是唐诗中极具代表性的体裁之一。《次北固山下》便是五言律诗的经典之作，对仗工整，押韵和谐，尽显五言律诗的格律之美与艺术魅力。
文体知识
《次北固山下》创作于唐代盛唐时期（约 730 年），37 岁左右的王湾正值壮年，为实现仕途抱负，长期在外漫游、为官，途经北固山（今江苏镇江）下时，恰逢早春时节，江景壮阔明媚。诗人停宿江边，眼见春潮上涨、旭日东升的动人景象，触景生情，既赞叹江南早春的壮丽景色，又思念远方的故乡洛阳与亲人，于是写下这首意境开阔、情感真挚的五言律诗。
背景链接
读准字音，读出节奏
次北固山下
【唐】王湾
客路 / 青山 / 外，
行舟 / 绿水 / 前。
潮（cháo）平 / 两岸 / 阔，
风正 / 一帆 / 悬（xuán）。
海日 / 生 / 残夜，
江春 / 入 / 旧年。
乡书 / 何处 / 达？
归雁 / 洛阳 / 边。
初步感知
次北固山下
王湾
客路 / 青山 / 外，
行舟 / 绿水 / 前。
潮平 / 两岸 / 阔，
风正 / 一帆 / 悬。
海日 / 生 / 残夜，
江春 / 入 / 旧年。
乡书 / 何处 / 达？
归雁 / 洛阳 / 边。
首联
颔联
颈联
尾联
（五言律诗）
韵脚为 “前（qián）、悬（xuán）、年（nián）、边（biān）”，均属 “an” 韵母
初步感知
客路青山外，行舟绿水前。
旅途，指诗人远行的道路
指北固山及周边的山峦
译：我的旅途在青山之外延伸，行驶的小船在碧绿的江水前行进。
感知诗意
行驶的小船
指长江清澈的江水
潮平两岸阔，风正一帆悬。
潮水涨满，江面与两岸齐平
译：潮水涨满，两岸之间的江面变得十分宽阔；风向适宜，一艘小船的风帆高高悬挂。
感知诗意
风向适宜，风力平稳
悬挂
海日生残夜，江春入旧年。
指夜将尽未尽之时
译：海上的朝阳在夜将尽未尽之时升起，江上的春意已经渗入到过去一年的末尾。
从海平面升起的太阳，此处泛指江上日出
感知诗意
指江上的春意
乡书何处达？归雁洛阳边。
指北归的大雁，古代有鸿雁传书的典故
译：寄往故乡的书信要怎样才能送达呢？只好托付北归的大雁，让它带到洛阳的身边。
寄往故乡的书信
感知诗意
1.首联运用了什么修辞手法？交代了哪些关键信息？
① 修辞手法：对偶。“客路” 对 “行舟”，“青山外” 对 “绿水前”，句式工整，对仗严谨，增强了诗歌的语言美与节奏感。
② 关键信息：“客路” 点明诗人的身份（异乡客）与状态（奔波旅途），“青山外”“绿水前” 勾勒出开阔的空间意境，交代了出行的环境与路线，既展现了江南早春的秀丽景色，又为下文思乡之情的抒发埋下伏笔。
诗歌鉴赏
客路青山外，行舟绿水前。
① “阔” 字既写出了潮水涨满后江面的实际宽度，又营造出开阔辽远的意境，让读者感受到江面的雄浑壮阔，也暗含诗人视野开阔后的豁然开朗。
② “悬” 字生动形象地写出了船帆在平稳江风中高高悬挂的样子，既表现了风的柔和与船的平稳，又勾勒出一幅静中有动、和谐优美的江行图，凸显了江南早春江景的壮丽与宁静。
潮平两岸阔，风正一帆悬。 中，“阔” 和 “悬” 两个字用得极为精妙，请赏析其表达效果。
诗歌鉴赏
潮平两岸阔，风正一帆悬。
颔联描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？
① 画面：描绘了一幅春潮涨满、江面宽阔、风平帆悬的江行美景图。潮水齐平两岸，江面一望无际，平稳的江风里，船帆高高悬挂，小船悠然前行，景色雄浑壮阔又不失和谐优美。
② 视角：以诗人的视角（行舟视角）写景，由近及远，先写眼前的潮水、两岸，再写江面上的小船与风帆，空间感极强，让读者仿佛身临其境，跟随诗人一同欣赏这壮丽的江景。
诗歌鉴赏
潮平两岸阔，风正一帆悬。
颈联 “海日生残夜，江春入旧年” 运用了哪些修辞手法？有何作用？
① 修辞手法：对偶、拟人。“海日” 对 “江春”，“生残夜” 对 “入旧年”，对仗工整，节奏鲜明；“生”“入” 二字将 “海日” 与 “江春” 拟人化，赋予其人的动作与生命力。
② 作用：生动形象地描绘出江上日出、春意萌发的景象，“生” 字写出朝阳冲破残夜的力量感，“入” 字写出春意渗透旧年的细腻感，既展现了自然时序更替的生机与哲理，又使画面更具感染力，凸显了江南早春的蓬勃气息。
诗歌鉴赏
海日生残夜，江春入旧年。
这一句被历代文人誉为千古名句，你认为它妙在何处？
① 意境深远：诗句捕捉了 “海日” 与 “残夜”、“江春” 与 “旧年” 的交汇瞬间，将自然景象与时间流转相结合，营造出雄浑而又细腻的意境，既展现了早春的生机，又暗含时光飞逝的感慨，引人深思。② 炼字精妙：“生”“入” 二字拟人化手法的运用，使静态的景象变得动态鲜活，赋予自然景物以生命力，凸显了诗人敏锐的观察力与高超的炼字技巧。③ 情感铺垫：以自然时序的更替暗示诗人旅途的漫长与对故乡的思念，为尾联直接抒发思乡之情做了巧妙铺垫，使情感过渡自然流畅。
诗歌鉴赏
海日生残夜，江春入旧年。
尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？
① 修辞手法：设问、用典。以设问的方式引发读者思考，“归雁传书” 是古代常用的典故，借大雁传递书信的传说表达思乡之情。
② 作用：设问既强化了诗人对故乡的思念之情，又使诗歌的情感表达更具层次感；用典则使思乡之情显得含蓄深沉，不直白外露，既符合文人抒情的特点，又让诗歌更具文化底蕴，做到言有尽而情无穷。
乡书何处达？归雁洛阳边。
诗歌鉴赏
次北固山下
写景 + 叙事
写景
写景
抒情
壮阔深沉
融情于景
首联
颔联
颈联
尾联
起
承
转
合
交代旅途行踪与出行环境
描写春潮涨满后的壮阔江景
描写江上日出、春意萌发的景象
借归雁传书抒发思乡之情
结构梳理
《次北固山下》以诗人行舟江中的旅途经历为线索，通过对江南早春北固山下壮丽江景（青山绿水、潮平岸阔、海日残夜、江春旧年）的描绘，既展现了祖国山河的秀丽壮美，抒发了诗人对大好河山的由衷赞美，又借 “归雁传书” 的巧妙构思，含蓄深沉地表达了诗人漂泊异乡时对故乡与亲人的无限思念之情，是景与情、壮阔与深沉的完美融合。
主旨归纳
王湾《次北固山下》中，描绘春潮涨满、江面宽阔景象的诗句是 “潮平两岸阔，风正一帆悬”。
“海日生残夜” 中 “生” 字的妙处是什么？（“生” 字采用拟人手法，将海日人格化，生动写出朝阳冲破残夜、驱散黑暗的力量感，赋予自然景象以生命力，凸显了早春的生机与希望）
尾联 “乡书何处达？归雁洛阳边” 运用了哪些修辞手法？（设问、用典）
《次北固山下》表达了诗人怎样的思想感情？（表达了诗人对江南早春江景的赞美之情，以及漂泊异乡时对故乡与亲人的深切思念之情）
随堂测试
背诵并默写《次北固山下》全诗，要求字迹工整，无错别字。
比较阅读王湾的《次北固山下》与崔颢的《黄鹤楼》，从写景手法、情感表达两个角度，写一段 150 字左右的赏析文字。
课后作业

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