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七年级语文上册 第五单元 第20课
课堂导入
狼，是食肉目、犬科的动物，嗅觉灵敏，听觉发达，是夜行性的动物，善于快速及长距离奔跑，多喜群居。除南极洲和大部分海岛外，分布于全世界。
猜一猜：这是什么动物？
课堂导入
说一说：你觉得什么样的词语或者成语最能概括狼在你心中的形象？
一方面，在传统文化里，狼常常是凶恶与狡诈的化身；另一方面，在现代研究中，我们也看到了狼的团队精神和韧性。
学习目标
1.了解《聊斋志异》作为清代志怪小说集的基本特点。
2.掌握重点文言词汇，准确翻译全文,能够梳理屠户与两只狼之间矛盾冲突的发展、高潮和结局。
3.理解文章情节结构，概括屠户与狼斗智斗勇的过程，分析狼的狡猾与屠户的机智。
4.感受蒲松龄笔下动物故事的讽刺意味，激发对古典文学的兴趣。
活动：引航路标
重点难点
学习重点
学习难点
1.用现代汉语准确、流畅地翻译全文，复述并概括故事的主要情节。
2.通过对比屠户和狼的行为，理解人与兽的较量中，智慧与勇气的重要性。
1.学习本文简洁、生动的叙事艺术，体会作者通过精炼的语言营造紧张的氛围。
2.感受蒲松龄借狐鬼花妖故事讽喻现实、抒发孤愤的创作风格。
探究新知
走近作者
蒲松龄（1640年—1715年），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，清朝文学家，短篇小说家。
采集民间野闻，进行丰富的想象和艺术加工，写成短篇小说文集《聊斋志异》，除《聊斋志异》外，蒲松龄还有大量诗文、戏剧、俚曲以及有关农业、医药方面的著书存世。
探究新知
文本知识积累
“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”
——郭沫若评价《聊斋志异》
《聊斋志异》是蒲松龄创作的文言短篇小说集，是中国志怪小说的代表作之一。其题材广泛，内容丰富，通过谈狐说鬼，揭露了当时现实政治的腐败和统治阶级对人民的残酷压迫。
探究新知
疏通文意，整体感知
任
务
一
探究新知
字音字形
根据预习任务，掌握下面重点字词的读音，并在文中相应的位置标注清楚。
缀行
大窘
苫蔽
眈眈
zhuì
jiǒng
shàn
dān
瞑
少时
尻尾
míng
shǎo
kāo
假寐
mèi
黠
xiá
朗读全文
要求：
（1）准确读出所有生僻字词。
（2）全文的朗读基调应是紧张、悬疑的，随着情节发展而变化。
（3）注意句读停顿，尤其是文言文的语法停顿和逻辑停顿，做到不破句、不顿读，语流顺畅。
探究新知
《狼》
一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。
屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。
屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。
——蒲松龄
探究新知
《狼》
少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧入/以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。
狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。
——蒲松龄
探究新知
疏通文意
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠户。
仅，只。
连接、紧跟。
译文：一个屠户晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。途中有两只狼，紧跟着（他）走了很远。
探究新知
疏通文意
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。
把骨头投给狼。
跟从。
译文：屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头就停止（跟随屠户）了，另一只狼仍然跟从。
探究新知
疏通文意
复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并 驱 如故。
译文：屠户再次扔骨头，后面得到骨头的狼停了下来而先前得到骨头的狼又跟过来了。骨头已经没有了，而两只狼像原来一样一起追赶屠户。
又，再。
一起。
追随、追赶。
跟原来一样。
探究新知
疏通文意
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
处境困迫，为难。
遭受它们的攻击。
看，视。
堆积柴草。
覆盖、遮盖。
译文：屠户十分害怕，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。
探究新知
疏通文意
屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
于是。
靠。
解除，卸下。
凶狠注视的样子。
译文：于是屠户跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
探究新知
疏通文意
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。
译文：一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在（屠户）前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。
一会儿。
径直离开。
像狗似的蹲坐在前面。
闭上眼睛。
从容、悠闲。
探究新知
疏通文意
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
突然。
用。
又砍了几刀
译文：屠户突然跳起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这只狼。
探究新知
疏通文意
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
正，刚要
洞穴，这里用作动词，指挖洞。
从通道进入。遂，通道，这里用作状语，“从通道”的意思。
译文：屠户正想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，打算从通道进入来攻击屠户的后面。
探究新知
疏通文意
身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
已经。
屁股。
从。
大腿。
译文：身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，也杀死了这只狼。
探究新知
疏通文意
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
明白、知道。
假装睡觉。寐，睡觉。
表示推测，大概，原来是。
译文：他才知道前面的狼是假装睡觉，大概是用这种方法来诱骗敌人。
探究新知
疏通文意
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈 几何哉？止增笑耳。
狡猾。
一会儿。
巧变诡诈。
多少，意思是能有多少。
罢了。
译文：狼也很狡猾，但一会儿两只都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
结合课文内容，在下面的( )里填上一个恰当的总结性动词，概括文章的主要内容。
遇
惧
御
杀
议
探究新知
文言知识梳理
通过阅读全文，结合上下文和课文的注释，思考下列词语的古今含义。
一狼径去
古义：_______________________________
今义：_______________________________
离开。
从所在地到别的地方（跟“来”相对）。
盖以诱敌
古义：_______________________________
今义：_______________________________
表示推测，大概，原来是。
器物上部有遮蔽作用的东西。
探究新知
文言知识梳理
通过阅读全文，结合上下文和课文的注释，思考下列词语的古今含义。
禽兽之变诈几何哉
古义：_______________________________
今义：_______________________________
多少，意思是能有多少。
研究空间结构及性质的一门学科。
止增笑耳
古义：_______________________________
今义：_______________________________
罢了。
耳朵。
探究新知
文言知识梳理
通过阅读全文，结合上下文和课文的注释，思考下列词语的句式结构。
（1）一狼洞其中
省略句：介词“于”
（2）投以骨
省略句和状语后置句：宾语“之”
应为：“以骨投之”
应为“一狼洞于其中”
探究新知
文言知识梳理
通过阅读全文，结合上下文和课文的注释，思考下列词语的句式结构。
（3）乃悟前狼假寐，盖以诱敌
判断句：“盖” 在这里表示推测性判断。
对前文情况的原因或真相做出判断和揭示。
探究新知
文言知识梳理
通过阅读全文，结合上下文和课文的注释，思考下列词语的用法。
名词用作动词，攻击
名词用作动词，上前
恐前后受其敌
狼不敢前
其一犬坐于前
名词作状语，像狗一样
名词用作动词，挖洞
名词作状语，从通道
一狼洞其中
意将隧入……也
止增笑耳
动词用作名词，笑料
探究新知
整体感知
1.结合课文内容，请以“狼”为线索，选择一个恰当的总结性动词，概括文章的主要内容。
遇狼
惧狼
御狼
杀狼
议狼
探究新知
整体感知
2.梳理全文，说说文中哪个字最能反映狼的本性？有哪些特点？请从文中找出相应的依据。
黠
狡猾、奸诈
贪婪、凶狠
一狼“犬坐于前”，假装悠闲以迷惑屠户
一狼在前诱敌，一狼“洞其中”从后偷袭
“复投之，后狼止而前狼又至。”
“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”
探究新知
整体感知
3.给课文每一段前面标上序号，并根据课文大意划分层次，归纳每一部分的大意。
第一部分(1—4)
记叙了屠户归途中遇狼、杀狼的经过。(可按照故事发展分为开端、发展、高潮、结局)
第二部分(5)
作者议论、嘲讽贪婪狡猾的恶狼，点明文章主旨。
探究新知
整体感知
4.课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。
课文中间的三段写了三次交锋：
第一次：屠户惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟随。
第二次：屠户背倚柴草堆，“弛担持刀”，与两狼对峙。
第三次：屠户奋起，杀死二狼。
探究新知
细节分析，重难点探究
任
务
二
探究新知
1.（1）阅读第一段，从第1段中找到并圈出故事发展的时间、地点、人物、起因。
时间
地点
人物
起因
晚
途中
一屠、两狼
两狼缀行甚远
点明时间、地点和矛盾双方，这是故事的开端。
细节探究分析
探究新知
1.(2)阅读第一段，说说作者在第一段交代了什么？从全文来看有什么作用？
第1段交代了一个屠户，卖完肉走在回家的路上，被两只狼紧追不放。简单几笔，勾画出屠户处境的危险，渲染了紧张的气氛，扣人心弦，为后面描述屠户与狼做斗争作铺垫。
细节探究分析
探究新知
2.(1)第2段，从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止？由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？
屠户因“惧”而“投以骨”，可见屠户最初采取退让策略，以求摆脱狼的追赶，结果却适得其反。由此可以看出这时屠户对“狼”的贪婪本性缺乏认识，仍心存幻想，迁就退让。
细节探究分析
探究新知
细节探究分析
2.(2)作者写“两狼并驱如故”，为什么要这样写？这样写有什么作用？
骨头被扔完了，两狼“并驱如故”，狼并没有满足，暴露了狼贪婪的本性。屠户迁就妥协的策略失败，再没有可以引开狼的东西，处境更加危险。情节引人入胜。
探究新知
3.（1）阅读第3段，说说屠户此时陷入了怎样的困境？为了摆脱困境，屠户做出了一连串的动作，请找出这些动词，分析他当时的状态。
细节探究分析
“屠大窘，恐前后受其敌。”
动词有：顾、奔、倚、弛、持。这些动作表现屠户从慌张失措转向冷静防御的状态，是故事的转折，屠户开始由被动转为主动。
探究新知
3.（2）面对屠户的戒备，狼的反应是什么？作者用了哪个词语来刻画狼的眼神？这体现了狼的什么本性？
细节探究分析
狼的反应是“不敢前，眈眈相向”。作者用“眈眈”来刻画狼的眼神。这体现了狼的凶狠、贪婪和不甘心的本性。
探究新知
3.（3）结合上下文，分析“场主积薪其中”的“积薪”在情节发展中起到了什么作用？
细节探究分析
“积薪”为屠户提供了防御的屏障，使他可以“倚其下”，避免前后受敌，同时也为下文另一只狼“洞其中”打洞偷袭埋下了伏笔。
探究新知
4.（1）第4段是故事发展的高潮，阅读第4段说说两只狼在此刻采用了什么计策？作者用了哪些词语来描写它的伪装？
细节探究分析
采用了“分头行动、前后夹击”的计策。一只狼在前面假装睡觉，迷惑屠户；另一只狼则从柴草堆后打洞，准备偷袭。
描写它伪装的词语有：“犬坐”（像狗一样蹲坐）、“目似瞑”（眼睛好像闭上了）、“意暇甚”（神情很悠闲）。
探究新知
4.（2）第4段最后一句话“乃悟前狼假寐 ,盖以诱敌。”这句话说明了什么？有什么作用？
细节探究分析
这句话说明表面上看狼很聪明，一只狼假装睡觉来迷惑屠户，使他丧失警惕，等待与打洞进入柴草堆的那只狼前后夹击，最后却弄巧成拙。这句话是点睛之笔，呼应上文，上文的悬念得以揭开。
探究新知
5.最后一段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”运用了什么表达方式？在文中有什么作用？
细节探究分析
议论。文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。画龙点睛地揭示了文章的主题。
探究新知
重难点分析
小结归纳：结合文中的内容，总结文中的狼具有怎样的特点？作者是怎样体现狼的这些特点的？
①贪婪凶狠，“一狼得骨止，一狼仍从”“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”表现了狼的凶狠、狡猾、贪婪；
②“一狼洞其，意将隧入以攻其后也”表现了狼的阴险狡诈。
狼的形象
探究新知
重难点分析
小结归纳：文中的屠夫是个怎样的人？作者是怎样刻画这一形象的？
①怯懦，这主要是因为最初的“投以骨”；
②在狼“并驱如故”后，屠户清醒过来，准备战斗，先是“奔倚其下，弛担持刀”；
③最后“暴起”杀狼，“转视积薪后”，根除狼患，表现了他的勇敢、机智。
屠夫的形象
探究新知
重难点分析
合作探究：课文最后一段的议论中，“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？
运用比喻和讽刺的手法，狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。
文中写到的这两只狼能施展诡计，前后夹击，尽显贪婪、阴险、狡诈。尽管如此，它们最终还是毙命于屠户刀下，因此作者的议论告诉人们：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，终归是会被识破、被歼灭的。
探究新知
重难点分析
合作探究：课文中,屠户能够战胜狼的原因是什么 结合自己的感受，说说从中你能得到什么启示
①从的慌乱中冷静下来，他没有被恐惧吞噬，“弛担持刀”，放弃了幻想，拿起了武器，决心进行武力抗争；
②占据有利地势，抓住有利时机，突然行动，果断杀狼；
③杀死第一只狼后，连续作战，除恶务尽。
胜利的原因
探究新知
重难点分析
合作探究：课文中,屠户能够战胜狼的原因是什么 结合自己的感受，说说从中你能得到什么启示
对待邪恶势力，不能心存幻想，必须敢于斗争。
屠户最初“投骨”以求自保，结果狼得寸进尺。这告诉我们，在面对像狼一样的恶人或困难时，妥协和退让只会让对方更加贪婪，唯有鼓起勇气，坚决反抗，才能赢得生机。
启示
课堂小结
主旨概括
写法归纳
这篇课文，从“遇狼—惧狼—御狼—杀狼”的全过程，认识了两只贪婪、凶狠、狡猾的狼，也认识了一个敢于斗争、善于斗争的屠户。在现实生活中我们也要勇于斗争，不向恶势力低头。
文章语言精练生动，传神而富有表现力。特别是心理活动的描写，细腻，逼真，如“屠惧”“屠大窘”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”等，刻画了屠夫和狼两个鲜明的形象，把狼贪婪狡诈的本质和屠夫机智勇敢的性格表现得栩栩如生。
板书设计
《狼》
故事发展
结尾议论
开端→遇狼→缀行甚远
发展→惧狼→一止一从
转折→御狼→眈眈相向
高潮、结局→杀狼→两狼毙
→诙谐风趣的议论“止增笑耳”
丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，
课堂练习
1.古代汉语中有些词的意义和用法与现代汉语不同，如“其一犬坐于前”的犬”，“一狼洞其中”的“洞”。梳理文中的这一类词，注意它们的用法。
（1）狼不敢前。
（2）其一犬坐于前。
（3）一狼洞其中，
（4）意将隧入以攻其后也。
前：名词用作动词，上前。
犬：名词作状语，像狗似的。
洞：名词用作动词，挖洞。
隧：名词作状语，文中是 “从通道”的意思。
课堂练习
2. 下面句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 止有剩骨 止：仅、只
B. 屠大窘 窘：处境困迫，为难
C. 屠暴起 暴：暴躁
D. 狼亦黠矣 黠：狡猾
C
【解析】解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。C.句意为：屠户突然跳起来。暴：突然。
课堂练习
3. 在背诵默写的基础上，按要求在空白处填写原句。
（1）写两狼在路上发现屠户紧追不放的句子。
（2）写两狼狡猾诡诈故作姿态的句子。
（3）写狼阴险、毒辣的句子。
（4）写作者针对这个故事发表评论的句子。
途中两狼，缀行甚远。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
布置作业
1.假设你是屠户，面对两狼的夹击时，你会如何运用文中提到的“投以骨”“持刀暴起”等策略？请用第一人称写一段心理活动，描述你的决策过程。
2.如果将《狼》中的“狼”比喻为现实中的某些现象（如网络诈骗、校园欺凌），你会如何警示身边的人？请结合生活实际，用50字左右提出建议。

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