资源简介

机密★启用前
辽宁省名校联盟2025年高三12月份联合考试
语文
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下而的文字，完成1~5题。
材料一：
喜是睡虎地十一号秦墓的主人。
喜生活在中国历史上最为伟大的时代，秦始皇时代。他此素始皇赢政大三岁，死于始
皇帝完成统一中国大业之后四年，比奏始皇早死七年。他和素始皇是同代人。
我没有试图叙述喜的一生，所以，这本小书，不是喜的历史。喜几乎没有自己的历史，
或者说，他个人的历史，几乎没有什么意义。他短短四十六年的生命史，在历史的长河中，
只是一瞬间，又是如此平凡，几乎没有叙述的价值。我们每一个人都是如此。对于我们个
人来说几乎是全部人生价值的生命历程，总是被漫长的历史时间压缩成几乎可以忽略的
一瞬间，从而使我们经常怀疑人生的意义，甚至怀疑我们的存在本身。所以，我无意于给
喜立传，或者写一部喜的个人史，或生命史。
我只是把零星的材料串联起来，试图“拼接”出一个作为人的喜，并在那个遥远而陌生
的世界里找到喜；然后，想象自己站在喜的位置上，借着他的眼睛，去看他所处的世界，并
描述那个世界的图像，抽象出其结构，使它不那么谣远而陌生。我希望奉献给读者的，是
在秦始皇统一中国这一历史进程中的一个卑微个体生命的若干面相，是伟大时代中以个
人（喜）为中心的几幅剪影，是在总体格局相对稳定，而微观环境却在不断变动的历史结构
中好不容易才可以发现的几处个体微粒。
语文试题第1页（共10页）
喜当然曾经真实地生活在这个世界上，正如我们每一个人都真实地生活在自已所处
时代一样。可是，我们今天能够知道并猫述喜，却是源于喜的墓得到科学发现与系统研
究。而与喜一样真实生存过的无数人，在我们的认识里，却可能没有一丝踪影。我们也将
和那些无数人一祥，不曾在历史上留存。
。历史学者的使命之一，就在
于“在历史中发现人”，唯有如此，才能证明我们自已在历史中的存在，并给自己的生存赋
予意义。
所以，这本小书，就试图在一个宏大的历史结构中寻觅喜曾经存在过的踪迹，揭示这
些踪迹在历史过程中的客观性，以及在历史认识中的偶然性及其意义。我希望通过喜，给
我们自已找寻在历史长河中的存在感和“意义”。
世界，因为人的存在才会有意义。如果我们不存在，世界的繁华与消歇，对于我们又
会有怎样的意义呢？所以，世界是每个人的，从每个人的角度出发去看，才形成自己的世
界。在这个意义上，公元前三世纪下半叶的世界，不是秦始皇一个人的世界，而是无数人
的世界。那个走向统一的中国历史进程，也只是历史进程的一个部分而已。既然有成干
上万的人，那就有成千上万的世界。要将历史的“世界”“还原”为无数的人的世界，而不是
某一个人或某些人的世界。
在完全投入地写作这本小书的一年里，我经常穿梭于秦始皇时代与当今世界间的时
空隐道中，往往会弄不明白自己身处何世。《晏子春秋》记载了这样一个故事：
晏子使于鲁，比其返也，景公使国人起大台之役，岁寒不已，冻馁之者乡有焉，国人望
晏子。晏子至，已复事，公延坐，饮酒乐，晏子日：“君若赐臣，臣请歌之。”歌曰：“庶民之言
曰：‘冻水洗，我若之何！太上靡散，我若之何！’”歌终，喟然叹而流涕。公就止之曰：“夫子
曷为至此？殆为大台之役夫！寡人将速罢之。”晏子再拜。
读到这里的时候，我就想：如果可以选择的话，喜是愿意做秦王政、秦始皇的“黔首”
呢，还是更愿意做齐景公时代齐的“国人”？
当然，这不是喜的问题，是我的问题；也许，它也是或应当是很多人的问题。
(摘编自鲁西奇《喜：一个秦吏和他的世界》序)
材料二：
喜的身材似乎较高，可能是一个大个子。
喜墓中的木棺长2米，棺木厚度在10一15厘米之间。喜的遗体被放置在棺中，仰身曲
肢，两条小腿明显弯曲。根据墓葬报告整理组绘制的棺内骨殖与棺壁、随葬品间的比例推
断，喜的身高应当不会低于1.7米。
睡虎地秦墓所出的木棺，长度都在2米左右；其中，第八、九、十、十一号墓（喜墓）的木
棺均正好是2米，说明2米长的木棺，很可能在一段时间里是一种标准规格。同一墓她七
号墓(M7)的木棺长2.12米，内壁长1.78米，比喜的木棺大一些。此棺中的人体骨架也基
语文试题第2页（共10页）

展开更多......

收起↑