资源简介

(共37张PPT)
1938年,在中国这片战火纷飞的土地上,一位外国友人率领着一支医疗队“逆行”而来。
人物导入
他说:“你必须把每一个病人看作你的兄弟,你的父亲,因为,实在说,他比父兄还亲切——他是你的同志。”
他说:“你们同我们都是国际主义者,没有任何种族、肤色、语言、国家的界限能把我们分开。”
他说:“我是来工作的,不是来休息的,你们要拿我当一挺机关枪使用。”
他就是国际友人的榜样——白求恩。
今天，让我们一起走进毛泽东笔下的《纪念白求恩》,了解榜样白求恩先生。
纪 念 白 求 恩
毛 泽 东
1.通过默读,圈画关键语句,把握段落之间的关联,理清文章思路。
2.学习本文叙议结合的写法,体会写作意图。
3.学习对比手法,理解表达效果。
4.通过精读,感悟白求恩同志的优秀品质及国际主义、共产主义精神。
学习目标
第一课时
默读课文,把握段落之间的关联，理清写作思路。
分析议论性文本的阅读重点，把握人物形象。
字词检测
生字词
冀 （ ） 派遣（ ） 殉职（ ）
动机（ ） 狭隘（ ） 极端（ ）
热忱（ ） 冷清（ ） 纯粹（ ）
佩服（ ） 高明（ ） 鄙薄（ ）
出路（ ）拈轻怕重（ ） 漠不关心（ ）
麻木不仁（ ）精益求精（ ）见异思迁（ ）
xùn
ài
chén
qīng
bǐ bó
niān
jì
qiǎn
jī
duān
cuì
pèi
lù
míng
rén
yì
mò
qiān
多音字
dān（ ）
dàn（ ）
担
承担
重担
（ ）鄙薄（ ）薄饼（ ）薄荷
bó
báo
bò
薄
形近字
隘（ ）狭隘
溢（ ）溢出
粹（ ）纯粹
瘁（ ）鞠躬尽瘁
猝（ ）猝不及防
萃（ ）萃取
cuì
cuì
cù
cuì
冀（ ）希冀
翼（ ）小心翼翼
àì
yì
jì
yì
殉（ ）殉职
徇（ ）徇私舞弊
询（ ）询问
xùn
xùn
xún
遣（ ）派遣
谴（ ）谴责
qiǎn
qiǎn
⑴殉职：
⑵狭隘：
⑶极端：
⑷热忱：
⑸拈轻怕重：
⑹麻木不仁：
⑺一班：
⑻见异思迁：
⑼鄙薄：
心胸、气量、见识等不宽广。
极其，特别。
热情。忱，情意。
接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。
这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
一些，一群。
看到别的事物就改变原来的主意。
轻视。
为公务而牺牲生命。
词语释义
整体感知，了解白求恩事迹
3分钟时间默读全文,勾画文中关键语句,概括白求恩的主要事迹。
回顾默读要求:
不出声、不动唇、不指读、不回看，遇到感兴趣的或有疑惑的地方做标注。
人物
时间
地点
经过
结果
晋察翼居民
白求恩
去年春上
晋察冀边区
亲身受过白求恩医生的治疗和眼看过白求恩医生的工作
无不为之感动
毛泽东仅回过一封
见过一面后
从加拿大不远万里来到中国,再从延安到五台山
帮助中国的抗日战争
后来他来过很
给“我”多信
不幸以身
殉职
资料补充
诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”
默读课文，评价白求恩形象
请同学们再次默读全文,圈画每段中最能概括段落大意的语句，评价白求恩的形象。
回答句式:
白求恩是一个 的人。
白求恩是一个拥有国际主义精神和共产主义精神的人。
白求恩是一个毫不利己专门利人,对工作极端的负责任,对同志对人民极端的热忱的人。
白求恩是一个对技术精益求精的人。
白求恩是一个毫无自私自利之心的人。
一
二
三
四
重点语句
【第一段】
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点: 赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神。
【第二段】
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点: 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
【第三段】
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
要点: 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
【第四段】
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点: 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
A.①议论 叙述 赞颂
B.①议论 赞颂⑧叙述
C.①叙述 赞颂③议论
D.①叙逑 议论 赞颂
叙
议
颂
白求恩事迹
精神品格
号召学习
国际主义精神，共产主义精神
毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
大德
公德
技能
再读课文，分析文章写作思路
写作思路
课文整体上是总—分—总的结构。写作思路是先叙述再议论，最后赞颂。
先概括叙述白求恩的生平事迹，再分别阐述对他的精神品格的理解，最后总结号召大家学习。
白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一段重点说;“毫不利已专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说;对技术精益求精是他对具体业务的追求，所以放在后边说，这也体现出先政治、后业务的认识原则。
通过这一课的学习,你对如何默读议论性文本有了怎样的认识 请你总结若干策略,与同学们分享你的收获。
作业布置
议论性文本默读策略
课堂导入
上节课，我们通过默读课文，了解了白求恩事迹，评价了白求恩的人物形象。
本节课我们继续学习课文，通过精读课文，看看毛泽东是怎样纪念白求恩的，纪念白求恩的目的又是什么？
第二课时
学习对比手法,理解其表达效果。
感悟白求恩同志的优秀品质及精神。
学习本文叙议结合的写法,体会写作意图。
精读课文，聚焦第一段
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
默读第一段，勾画作者对白求恩精神品质的评价性语句，梳理段内句间关系。
记叙
议论
精读课文，聚焦二三段
重点默读第2-3文中关键词句,思考:
毛泽东如何评价白求恩与“不少的人” 并分析这样写的表达效果。
方法策略:
注意圈画毛泽东使用的形容词(褒义词、贬义词)、成语以及他人的评价。
对工作的态度 对同志、 人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的人
极端的负责任
对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道
不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
对技术精益求精
见异思迁，鄙薄技术工作，以为不足道、以为无出路
极端的热忱
通过上面的梳理，我发现作者使用了 手法，产生了这样的表达效果: 。
通过以上探究，我发现毛泽东在评价白求恩时,使用表达强烈情感的词语，是出于这样的目的: 。
通过上面的梳理，我发现作者使用了对比手法，产生了这样的表达效果:“不少的人”在对待工作的态度、对待同志和人民的态度上,都与白求恩同志形成了鲜明的对比,反衬出白求恩大夫毫不利已专门利人、对技术精益求精的崇高品质;另一方面,作者也站在共产党领导人的角度，对于队伍中出现的不好现象深表担忧,借此表明对共产党员们的期望,希望每一个共产党员都能以白求恩大夫为榜样。
通过以上探究，我发现毛泽东在评价白求恩时,使用表达强烈情感的词语，是出于这样的目的:他希望通过学习这样一个品德极其高尚的榜样,对全党起到显著的引领作用。
精读课文，聚焦第四段
默读课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。
第一层(前四句):记叙自己同白求恩的交往。
第二层(后四句):论述学习白求恩精神的意义。
记
叙
议
论
作者回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信的事，语言朴实，感情真挚。从上一层次到下一层次，从“我”的心情扩大到大家的心情，思路十分顺当。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明学习其精神的意义，同时也表达对白求恩同志崇高精神的评价。
自主精读，体悟精神
寻找文章中带有号召性的句子,排比句等感情充沛的语句,进一步感受作者对白求恩的赞颂以及对共产党员的殷切期望。
回答句式:
革命领袖毛泽东希望共产党员是
、 、 的人。
革命领袖毛泽东希望共产党员是高尚纯粹、满腔热忱、专门利人的人。
【示例】
【依据】
我们要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发,就可以变为大有利于民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
五个短语，由短而稍长构成排比，避免句子过于冗长的同时增强了语言的气势，丰富了文章的内容，具有极强的感染力。此外，还使赞颂的感情显得热情洋溢——这既是对白求恩的赞美，也是对共产主义的赞美。
课堂小结
本文概括了白求恩不远万里来中国支援中国人民的能放事业的经历，表达了对他的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的态度，并号召每一个共产党员向他学习。
赏析语言
品味下列语句，体会其表达效果。尝试仿写句子，用上红色字体。
1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更加斩钉截铁、不可动摇。
了解中国历史的人说到毛泽东，没有一个不佩服，没有一个不为他的人格魅力所折服。
【仿写示例】
2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
充分发挥“大有利于人民”这个意思，并将其具体精微地分析、阐述为五个方面，用五个短语“一个……的人”构成一组排比，议论热情洋溢，语气非常流畅，收束非常有力。
一个学生的成绩有好坏，但只要具有努力向上的决心，就是一个可爱的人，一个勤奋的人，一个有理想的人，一个不被眼前的失败打倒的人，一个将来定能为社会做出贡献的人。
【仿写示例】
写作特色
“叙”和““议”是两种不同的表达方式。本文叙议结合，叙简议精。
夹叙夹议
对比手法
语言运用
文章在正面阐述的同时列举了一些反面事例进行对比论证,突出中心。
文章语言鲜明有力，富有感染力。
作业布置
致敬榜样（选做）
1.运用本课所学策略,提炼身边榜样的 2-3个品质,创作一篇以“致敬我身边榜样”为主题的文章。
2.运用本课所学策略,提炼身边榜样的 2-3个品质,仿写课文任意两个段落致敬榜样。
3.运用本课所学策略,提炼身边榜样的一个品质,模仿文章第四段句式致敬榜样。
白求恩精神
白求恩的“国际主义的精神”“共产主义的精神”
“我拒绝生活在一个制造屠杀和腐败的世界里而不起来反抗；我拒绝以默认和忽视职责的方式来容忍那些贪得无厌的人向其他人发动战争……我现在要到中国去，因为我觉得那儿是最迫切需要援助的地方，那儿是我能发挥更大作用的地方……”
“我们来中国，不仅是为了你们，也是为了我们。……我决心和中国同志并肩战斗，直到抗战最后胜利。我们努力奋斗的共产主义事业，是不分民族，也没有国界的。”
“我没有钱，也不需要钱——任何东西都是供给的。没有什么因得不到满足而感到遗憾……我真幸运能生活和工作在对共产主义理想言行一致的人们中间。”
文体知识补充
议论文
三 要 素 论点
论据
论证
结构
以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理等，表达作者观点和主张的一种文体。
作者对所论述问题的见解和主张，一般是意思明确的表判断的陈述句。有中心论点、分论点之分。
支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据。
运用论据来证明论点的过程和方法，常见的论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）
表达方式
【表达方式】
就文章的写作方法而言，表达方式主要有以下5种：记叙、描写、抒情、议论、说明。
夹叙夹议
夹叙夹议，又称叙议结合，是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。既可以叙为主，也可以议为主。
这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，既能使人物、事件生动真实，又能使观点清晰、主旨鲜明；还可以在结构上起到总起、提示、过渡和总结等作用。

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