资源简介

(共30张PPT)
看图猜童话
丑小鸭
海的女儿
卖火柴的小女孩
皇
帝
的
新
装
安徒生
第一课时 学习目标
1.学习童话的文体知识；
2.学习快速阅读，复述故事情节。
3.了解童话想象和夸张的特点，掌握人物形象。
01
作者简介、文体知识、字词检测
安徒生
1805年4月2日-1875年8月4日
汉斯·克里斯汀·安徒生，丹麦19世纪童话作家，出生于丹麦菲英岛欧登塞市，毕业于哥本哈根大学，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
安徒生生前获得皇家致敬，被称赞为“给全欧洲的一代孩子带来了欢乐”。他的童话作品被翻译为150多种语言，在全球出版。1875年8月4日，安徒生因肝癌逝世，享年70岁。
文体知识
这篇文章是一篇 （填体裁），它的特点是通过丰富的 和 （填手法）来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。
童 话
想 象
夸张
写作背景（2分钟）
18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。
字词检测
1.炫（xuàn）耀 2.chèn（称）职
3.愚chǔn（蠢） 4.tuǒ（妥）当
5.qīn（钦）差 6.滑jī（稽）
7.头xián（衔） 8. páo（袍）子
9.yù pìn（御聘） 10.随声fù hé（附和）
11.hài（骇）人听闻 12.不可救yào（药）
字词检测
骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。
随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。（含贬义）
不可救药：原义是病很重，不能抢救治疗。后也比喻人或事情已经坏到无法挽救的地步；多含贬义。
02
整体感知
一、学习快速阅读。
初中生的阅读速度每分钟不少于500字，本篇童话全文约2700字，请同学们集中注意力快速阅读。
二、初读课文：故事出现了哪些主要人物？围绕什么东西展开叙述。
小孩
骗子
大臣们
皇帝
新 装
制
爱
看
揭
老百姓
议
三、梳理情节。
皇帝的新装
皇帝爱新装。
引 子
开 端
发 展
高 潮
结 局
骗子制新装。
大臣们、皇帝看新装。
举办游行大典，皇帝展示新装。
小孩子揭穿新装的骗局。
四、请你用简洁的语言概括文章的主要内容。
这篇童话讲述了一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧。
03
探究手法——把握人物
本文的特点是夸张而又合理的想象，请你找出文章中你觉得夸张的人物及其情节，分析这些夸张背后的深意。
艺术特色
“皇帝”的夸张
1、皇帝酷爱穿衣打扮，“为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。”“他每一天每一点钟都要换一套衣服。”
2、皇帝赤裸着身体在大街上游行。
3、在孩子道破真相之后，皇帝仍以一副更骄傲的姿态继续游行。
统治者：虚荣、愚蠢、
昏庸、自欺欺人、
“骗子”的夸张
1、骗子声称“任何不称职的或者愚蠢得无可救药的人，都看不见这衣服。”
2、他们向前来探视的大臣和皇帝声情并茂地描述布料的色彩和花纹，要了更多的钱、金丝、金子，可是“连一根线都没有放到织布机上去”。
骗子：狡诈贪婪、虚伪自私
“大臣们”的夸张
老大臣、官员极力睁大眼睛仍看不见布料，但是他们极力夸赞了新衣一番，还仔细听骗子对布料的描述，回去背给皇帝听，以获取皇帝的信任。
老大臣、官员：愚蠢、虚伪、狡猾、
不称职、私心重重。
“全城人”的夸张
1.全城的人都相信了有这么一件新衣，都想借这神奇的新衣来检测一下邻人的愚蠢。
2.当皇帝游行的时候，全城的人都称赞这件新衣，避免被认为是愚蠢的。
揭示当时社会环境的荒诞可笑，描绘了装腔作势、无视真实、自欺欺人的社会丑态。
本文的特点是夸张而又合理的想象，它更鲜明地暴露对象的本质，凸显文章的主题，增强艺术的感染力。
作者成功运用想象和夸张，讽刺了当时统治者和大臣的愚蠢虚伪、虚荣腐败，揭露了当时自欺欺人、荒唐可笑的社会现象。
小结
04
体会感悟，探究寓意
为什么让一个“小孩子”道出真相？
①“小孩子”天真无邪，寄托着作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想。
②老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气与统治者们却仍然装模作样形成对比，显得后者更加可笑、腐朽。
③使作者对统治者的讽刺立场更加明显。
当我们初读《皇帝的新装》时，我们会为皇帝赤裸着身子举行游行大典的滑稽丑态而发笑，笑声过后的现在，我们不由得深思，想一想，你在这篇童话中收获了什么？
例如
①要做一个有责任心的人，不能像皇帝、大臣般不称职。
②要敢说真话，保持一颗纯洁的童心。
③要保持清醒的头脑，不受迷惑……
童话寓意
这篇童话深刻地揭露了统治者虚伪、愚蠢、腐败的本质，启发我们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话。
05
拓展延伸，赏析句子
1.“皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。”
“于是他又在镜子面前把身子转动了一下 。”
①这一段运用动作描写，
②生动地写出皇帝穿衣时可笑、滑稽的丑态，
③表现皇帝的自欺欺人。
2、“那正是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人和自己的职位不相称；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！” （第3段）
①这一段运用心理描写，
②生动形象地写出了皇帝竟然相信了骗子说衣服能辨别人聪明还是傻子这种荒唐的话，表现出皇帝对这件新装的期待，
③突出了皇帝的愚蠢无知。
愚蠢的皇帝在游行大典完毕之后，回到宫里，他会怎么办呢？请展开想象的翅膀，为童话故事写一个别致的续篇。
展开想象，续写童话
感谢聆听！

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