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2025年秋期六年级语文阶段性练习题
第一部分　积累·运用(35分)
一、识字写字(11分)
1.下列读音和书写完全正确的一组是………………………………………………（▲）。（1分）
A.妩媚（wǔ） 渲染（xuàn） 悬崖（yá） 计高一筹
B.笨拙 (zhuó) 一绺 (liǔ) 干躁 (zào) 斩钉截铁
C.提供 (gōng) 狞笑 (níng) 澎湃 (pài) 别出心裁
D.抡起 (lún) 参差 (cī) 衣襟 (jīng) 热血沸腾
2.下列词语中，加点字意思相同的一项是…………………………………………（▲）。（1分）
A.顾影自怜 三顾茅庐 B.硕大无朋 高朋满座
C.翠色欲流 摇摇欲坠 D.日薄西山 厚此薄彼
3.下列人名、地名的拼写正确的一项是……………………………………………（▲）。（1分）
A.东方朔 (Dōngfāng Shuò) B.陈明红 (Chén mínghóng)
C.泉州 (QUAN ZHOU) D.中山路 (Zhōng ShānLù)
4.根据汉字的构字特点，“焗”（jú）字的意思可能是下面哪一项………………（▲）？（1分）
A.一种金属制品 B.一种昆虫尸体 C.一种烹饪方法 D.一种建筑模型
5.根据拼音和语境，在答题卡的田字格中，规范正确地写出词语。(7分)
xiōng yǒng péng pài（ ）的洪水páo xiào（ ）着冲垮了堤坝,解放军战士扛着沙袋毅然跳进洪水中。尽管sǎng zi（ ）shā yǎ（ ）,尽管沙袋一次次被洪水冲走,可他们没有jǔ sàng（ ）,顽强地fèn zhàn（ ）着,终于修复了堤坝。他们永远是yì lì（ ）在人民心中的英雄!
二、语言积累(6分)
6.诗词有温度。孟浩然用“移舟泊烟渚， ”来抒写羁旅之情，毛泽东用“ ， ”来表达红军渡过金沙江后的喜悦和夺取泸定桥的惊心动魄，孟浩然用“开轩面场圃， ”来表现朋友间举杯欢饮、对谈农事的畅快，贺知章用“ ，笑问客从何处来”来表达物是人非的无奈与感慨。
7.名句彰情怀。“祖宗疆土， ，不可以尺寸与人”是抗金名臣李纲的民族气概，“捐躯赴国难， ”是文学家曹植的崇高信仰，“位卑 ”是爱国诗人陆游的炽热心声。
8.人物显精神。通过学习，我认识了《狼牙山五壮士》中 的五壮士，《我的战友邱少云》中 的邱少云，《桥》中 的老支书。《金色的鱼钩》中 的老班长，他们的精神令人钦佩。
三、实践运用(18分)
9.选择题。(每小题只有一个正确答案，请在答题卡上涂正确选项。)（每题1分，共4分）
(1)一位外国学生用不太熟练的汉语表达了他对中国古典诗词的赞叹，请你选择一组更贴切的词语依次替换句中的“漂亮”，下列最合适的一项是……………………………………（▲）。
中国的诗词很漂亮，语言漂亮，内容漂亮，读完感觉更加漂亮。
A.优雅 含蓄 优美 回味无穷 B.优美 多彩 优雅 无穷无尽
C.优雅 多彩 丰富 无穷无尽 D.优美 含蓄 丰富 回味无穷
(2)下列加点的四字词语运用不正确的一项是……………………………………（▲）。
A.少年周恩来斩钉截铁的说：“为中华之崛起而读书！”
B.校园合唱队以排山倒海的气势唱出了红歌的雄浑大气。
C.我们坐在船上居高临下，仿佛看到当年“百万雄师过大江”的壮观场面。
D.为了完成任务，战士们即使粉身碎骨，也在所不惜。
(3)对下列病句的修改不正确的一项是……………………………………（▲）。
A.科学家近日宣布，他们找到了一种有效治疗癌症。(句末加上“的方法”)
B.大家端午节踏青要注意安全，防止不要发生意外事故。(删掉“不要”)
C.通过开展赛龙舟、包粽子活动，使屈原的爱国精神代代相传。(删掉“使”)
D.能不能重视积累，是提高语文写作水平的前提。(将“提高”改成“提升”)
(4)将下列句子插入语段中的哪个位置最恰当……………………………………（▲）？
我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。
①我觉得这黄昏的时候最有意思。②我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。③一切都沉在朦胧的黑暗中。④我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉……
A.①之前 B.①-②之间 C.②-③之间 D.③-④之间
10.梳理与探究。（14分）
学校将举办“强国有我”主题演讲比赛，六（1）班的文文同学正在积极准备。请你协助他完成以下任务，共同打造一篇精彩的演讲稿。
任务一：锤炼语言，让表达更精准 (5分)
(1)文文在演讲稿中写道：“我们新时代少年说，‘要为民族复兴而读书！’”老师建议他将“说”字换一个更有力的表达。下列选项中最不恰当的一项是（ ▲ ）（1分）
A. 立下誓言 B. 挠了挠头，说道 C. 庄严宣告 D. 发出呐喊
(2)文文在练习时，想用排比句来增强演讲的气势。请仿照前文，帮他把句子补充完整。（4分）
少年要树立远大理想，志存高远；少年要砥砺前行， ；
， 。
任务二：甄选材料，让观点更有力 (3分)
(3)好的演讲需要有说服力。下列选项中，不属于增强演讲说服力方法的一项是（ ▲ ）（1分）
A.观点鲜明，条理清晰。
B.引用生动的故事，增强感染力。
C.选择合适的材料，如列举代表性事例、引用名言警句。
D.大量使用复杂的成语，让语言显得高深。
(4)文文想运用“点面结合”的方法来描述人们为国奋斗的场面。下列句子中最适合作为“点”的细节描写是（ ▲ ）（1分）
A.从古至今，无数仁人志士为国家的繁荣富强奉献了一切。
B.瞧，那位驻村书记正顶着烈日，在田埂上与老乡们一起规划着乡村的新蓝图。
C.各行各业的人们都在自己的岗位上努力拼搏，汇聚成国家进步的洪流。
D.这真是一幅波澜壮阔的奋斗画卷啊！
(5)文文在整理资料时，发现下面这段话的逻辑顺序被打乱了。请选出排列正确的一项（ ▲ ）（1分）
① 最终，在他和团队的不懈努力下，一座坚实的桥梁横跨两岸，解决了村民的出行难题。
② 他先是走访了村里的每一位长者，虚心听取他们的建议。
③ 我们的村长，就是一位这样的担当者。
④ 接着，他翻山越岭，亲自去勘察最适合建桥的地点。
A. ③②④① B. ②③①④ C. ③④②① D. ①②③④
任务三：真情演练，让演讲更动人 (6分)
(6)文文在练习演讲时十分投入。请运用动作、神态等描写，具体表现他练习时“入迷”的样子。（至少用上两种描写方法）（3分）
(7)演讲前后，选手的心情往往非常复杂。请选择一种情况（上台前紧张/演讲后成功），用几句话把文文当时的心理活动写具体。（3分）
第二部分　阅读·鉴赏(35分)
四、阅读小古文，完成11—14题。(7分)
范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤①,家贫无依。少有大志每以天下为己任发愤苦读。或夜昏怠，辄②(zhé)以水沃面。食不给③(jǐ),啖(dàn)粥而读。既仕④,每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪⑤(zhé)守邓州。仲淹刻苦自励，食不重(chóng)肉⑥,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士⑦当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
【注释]①孤:幼年丧父。②辄:总是。③给:供应。④既仕:考取功名做官后。⑤谪:贬官。⑥食不重肉:吃饭不用两道肉食，借指饮食节俭。⑦士:读书人。
11.下列选项中，对加点词的解释不正确的一项是…………………………（▲）。（1分）
A.家贫无依(依靠) B.或夜昏怠(有的人)
C.辄以水沃面(洗) D.妻子衣食仅自足而已(妻子和孩子)
12.用“/”标出下面句子的两处停顿。（1分）
少有大志每以天下为己任发愤苦读
13.联系选文，完成下面的思维导图。（4分）
(
①▲
树立远大志向
被贬时
年少时
②▲
③▲
)
梳理文章后，我觉得范仲淹是一个__________的人。
14.下列对文中画横线句子理解正确的一项是……………………（▲）。（1分）
A.读书人可以在天下人忧伤之前先忧伤，在天下人乐之后才乐。
B.读书人可以在天下人哭泣之前先哭泣，在天下人都快乐之后才快乐。
C.读书人应当先比天下人都忧愁，然后再比天下人都快乐。
D.读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
五、非连续性文本阅读，完成15—18题。(10分)
【材料一:无人仓库】无人仓库是包裹启程的地方，上海的一家仓库中只有几名工作人员，却有上百台直径1米，高0.5米的AGV(自动导引运输车)机器人。它们能载着800千克重的货物自如行走,能轻松扛起 200个电脑显示器。在这里，拣选包裹不再是人围着货架跑，而是人等着机器人驮来货再进行拣选。在这个高度自动化的无人仓库中，单件商品平均拣货时间为10秒，拣选的准确率可达99.99%以上。一个AGV机器人可以代替10个工人，可让一个仓库中的工人从50人减少到5人。
【材料二:无人驾驶重型卡车】从仓库到分拨中心需要长途运输，司机容易因疲劳驾驶而发生事故。无人驾驶重型卡车能把司机从疲劳驾驶中解放出来。该卡车有多个感应设备，正面装有两个激光雷达，车顶装有五个摄像头，车底装有一个雷达，足以应对复杂路况。为行驶安全，目前驾驶室里都有驾驶员，保留人工手动操作装置，驾驶员可随时终止自动驾驶模式。
【材料三:无人快递车】包裹需要送货上门了，这就到了无人快递车大显身手的时候。2018年我国一辆可以与电梯联动的无人配送车——“卧龙一号”在南京市亮相。“卧龙一号”不用人工控制，自己就能找到目的地，不仅能避让行人、车辆，还能自己乘电梯、叫门。目前，中国研究团队还在研发“四足行走”的无人快递车，这种快递车拥有的技能会更多。
15.三份材料都介绍了无人物流。如果要了解“无人物流中无人快递车是如何送货上门的”这个问题，应该重点阅读 这部分内容。(2分)
16.阅读材料一、材料二，想一想无人物流中，包裹要到达客户手中，需经过哪些程序 请写一写。(2分)
无人仓库→ → 无人快递车配送包裹→客户
17.根据材料内容判断对错。(3分)
(1)画“——”句子运用了列数字的说明方法，说明AGV机器人运输能力很强。( )
(2)无人快递车——“卧龙一号”送包裹时，不用人工控制，就能找到目的地。( )
(3)无人物流已经做到了全程无人参与。 ( )
18.阅读材料后,请你想一想无人物流与普通物流相比，它的明显优势在哪里 请根据材料用自己的话尝试概括三点。(3分)
①
②
③
六、读下面的文章，完成19—23题。(18分)
渡 口
①爷爷回来的时候,虻(méng)子已经将饭做好了。煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来,便麻利地给爷爷摆上了筷子。
②爷爷并不拿筷子。“天阴得很。”爷爷自言自语地嘟囔,捶腰捶腿,还狠咳嗽了几声。之后便朝地铺上软软地躺下去,摸着烟袋,眼睛望着灶火说：“对岸有人叫筏子,叫得急……”
③虻子朝外头瞧了瞧,傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的,天空中飘浮着一股湿漉漉的河腥气：“要起大风了呢!”
④“嗯。”爷爷应了一声,又忍不住咳了几声,咳得弯了腰,腾出手来,又自己捶背。
⑤“您又犯病了吧,爷爷 ”虻子更担心了。
⑥“嗯,是有些不活泛,老了的人了……我得再撑一趟去,对岸叫得急,八成是有急事哩。”
⑦“那就我去!”虻子猛地站了起来。他身子骨偏瘦,但个子不小。他16岁了,已经跟爷爷撑了两年的筏子,只是没单独一个人划过,爷爷不让。
⑧“你 行吗 敢吗 ”
⑨虻子的自尊心被刺疼了,他瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷却只顾勾了头抽烟……“我就去了!”虻子发狠地说着,一只脚已迈出门槛。
⑩“等等!”爷爷叫住他,说道,“看准水头……压浪走……莫慌……去吧。”
筏子就立在河滩上,并不重。不等几个大雨点砸在他脸上,风也刮过来了。筏子刚刚放下水,天空的乌云便像黑马似的奔过来了。河水浑得发黑,浪声喧嚣得骇人。虻子紧紧抓住长蒿!浑身不知是在兴奋地颤抖,还是在紧张地战栗。锯齿形的浪将筏子一下子就推走了。他只觉得浑浊的浪迷住了眼,却顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛：看准水头，压浪走……
A.前面，一个巨大的黑影越来越近,似凫在浪上的一只巨兽,那是“将军石”!河水在那儿冲起巨鼎似的旋涡，腾起一丈来高的灰雾。筏子朝那礁石冲去,仿佛整个世界的毁灭就在这一瞬间!B.他死死地盯着前方,将整个生命都聚集在手中的长篙上,猛力一撑!羊皮筏子几乎擦着礁石飞漂而过,如一只抛出的碟……
虻子把筏子拖上岸,他才觉得双手已经举不起篙了。风停了,雨也停了。
“喂——”他喊,声音在颤抖,“谁要过河呀——”岸上不见一个人影，也没有回声。再喊，却见从河边的苇丛里钻出一个湿淋淋的人来，怀里抱着一只酒萌芦，并且“哈哈”地爽朗大笑——原来是爷爷。
(
天阴，要起大风
情节
环境
请求爷爷，让自己撑筏
)19.这篇小说的环境与情节联系非常紧密，让我们提取关键信息，梳理梳理吧。（4分）
20.品读第 段中读画“ ”的句子，完成表格。（6分）
描写手法 赏析
A处 (
描写
描写
) 描写 这样写的好是 。
B处 “死死地盯着、猛力一撑”等词语写出了虻子
的情景，凸显了 。
21.文章结尾出人意料,又早有铺垫。下列说法错误的一项是……………………（▲）。(2分)
A.爷爷回家后“捶腰捶腿”“狠咳嗽了几声”,是为了让虻子担忧自己,为下文做铺垫。
B.爷爷两次说对岸有人叫得急,并表示要再撑一趟,是为了激励虻子提出由自己撑筏子过河。
C.“你 行吗 敢吗 ”这是爷爷用激将法,以质疑的语气激起虻子的自尊心。
D.爷爷提前藏身苇丛是为及时救援,突显对虻子安危的担忧。
22.明明对岸无人,爷爷还让虻子撑筏子过河。看到虻子独自撑筏子过了河,爷爷“哈哈”地爽朗大笑,你认为爷爷因何而笑呢 (3分)
23.结合全文对爷爷的描写,你认为爷爷是个怎样的人 请简述理由。(3分)
第三部分　表达·交流(30分)
24.题目:难忘的微笑
生活中,总有一抹微笑让你难忘:可能是受挫时别人给你的鼓励,可能是难过时亲友送来的安慰,也可能是陌生人一个善意的表情……选择一次让你难忘的微笑写下来。注意把起因写清楚,把微笑的样子写具体,并融入真情实感讲清这抹微笑为什么让你难忘。2025 年秋期六年级语文部分参考答案及评判标准
(说明：部分题属于开放性题，没有给出答案，即使给出的答案也仅供参考。答案若有歧义，
请教师根据题目要求和学生答题情况酌情批改)
第一部分 积累·运用(35 分）
一、识字写字(11 分)
1. C—1 分2.C—1 分 3.A—1 分 4. C—1 分
5. 汹涌澎湃 咆哮 嗓子 沙哑 沮丧 奋战 屹立 （此题 7个词，共7 分，写错一个扣 1 分，扣完为止。）
二、语言积累 (6分,每空 0.5 分)
6.日暮客愁新 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 把酒话桑麻 儿童相见不相识
7.当以死守 视死忽如归 未敢忘忧国
8.英勇顽强、宁死不屈（或：热爱祖国、勇于牺牲） 严守纪律、意志坚强（或：不怕牺牲、顾全大局） 沉着镇定、不徇私情（或：舍己为人、忠于职守） 舍己为人、忠于革命（或：尽职尽责、关心战友）
三、实践运用 (18分)
9. 选择题。(1) D (2) C (3) D （应删掉“能不能”，或在“提高”前加上“能否”）(4) D ( 解析：插入句的核心逻辑是“沉静到极致→心开始活动”。③句“一切都沉在朦胧的黑暗中”，精准对应“沉静到不能再沉静”的状态；④句“想到故乡和老朋友”，是“心活动起来”的具体内容，插入此处能让上下文衔接更连贯，符合情感与逻辑的递进关系）（每涂对一处得 1 分，共4 分）
10. 梳理与探究：任务一： (1) B (2) 示例： 少年要砥砺前行，百折不挠；少年要勤奋学习，追求卓越。（三空各1分，句子生动奖1分，共4分）
任务二： (3) D (4) B (5) A
任务三： (6) 示例： 文文紧握拳头，目光炯炯有神地注视着镜子中的自己，一遍又一遍地练习着演讲。他时而慷慨激昂地挥动手臂，时而凝神静思，斟酌词句，完全沉浸在自己的演讲世界里，连窗外嘈杂的汽车鸣笛声都充耳不闻。
示例（上台前紧张）： 文文的心像揣了一只小兔子，“咚咚咚”地跳个不停。他的手心微微出汗，脑海里不断回响着：“万一忘词了怎么办？台下那么多老师和同学看着呢……” 但他深吸一口气，暗暗给自己打气：“准备得这么充分，我一定可以的！加油！”
示例（演讲后成功）： 听着台下雷鸣般的掌声，文文的心中涌起一股难以言喻的激动和喜悦。他感觉所有的努力和付出在这一刻都得到了回报，像喝了蜜一样甜。他暗暗想：“太好了！我做到了！我的演讲真的打动了大家！”
第二部分 阅读·鉴赏 (35分)
四、阅读小古文，完成11—14题。(7分)
11. B （“或”意为“有时”） 12. 少有大志 / 每以天下为己任 / 发愤苦读
13. ① 发愤苦读（或：勤学刻苦） ② 做官后（或：既仕） ③ 刻苦自励（或：生活节俭） 胸怀大志、勤学刻苦、忧国忧民、清廉自守（答出两点即可）
14. D
五、非连续性文本阅读，完成15—18题。(10分)
15. 材料三 16. 无人驾驶重型卡车运输---分拨中心（或AGV机器人挑选包裹---长途运输）
17. (1) √ (2) √ (3) × （无人驾驶卡车目前仍有驾驶员）
18. ① 效率高：如无人仓库拣货速度快、准确率高。 ② 安全性强：如无人驾驶卡车配备多种感应设备，减少因疲劳驾驶导致的事故。 ③ 节省人力/降低成本：如AGV机器人、无人卡车、无人快递车可以替代大量人工。
六、读下面的文章，完成19—23题。(18分)
19. 环境： 风大浪急，河水浑浊（或：乌云奔涌，浪声骇人） 情节： 虻子独自撑筏，战胜风浪（或：虻子勇闯将军石，成功渡河） 20. A处： 环境； 生动形象地写出了浪涛的凶猛和环境的险恶，烘托了紧张危险的气氛，为下文虻子奋力撑筏作铺垫。 B处： 动作,神态； 全神贯注、奋力撑筏（或：与激流险滩搏斗）； 勇敢沉着、技术娴熟（或：临危不惧）
21. D （A选项正确。爷爷回家后“捶腰捶腿”“狠咳嗽”的表演，成功引发了虻子的担忧，为后文虻子主动提出代替爷爷撑筏埋下了伏笔。 B选项正确。爷爷两次强调“对岸叫得急”，并坚持要自己去，这是在巧妙地设置一个“紧急情况”，利用虻子的责任感和对自己的关心，激励他主动请缨。 C选项正确。“你？行吗？敢吗？”这句充满怀疑的质问，直接刺激了虻子作为年轻人的自尊心和好胜心，是典型的激将法，促使虻子下定决心证明自己。 D选项错误。爷爷提前藏身苇丛，其主要目的不是为了“及时救援”。从故事结尾爷爷“湿淋淋”并“哈哈爽朗大笑”可知，他很可能是在虻子出发前就已经先过河在对岸等待了。他这样做的核心目的是暗中观察和考验虻子，看他是否能在没有长辈庇护的情况下，独自面对真正的风浪，完成这次成人礼。这体现的是他的良苦用心，而非单纯的担忧安危。）
22. ① 为虻子成功独自渡河、经受住考验而欣慰、自豪。 ② 为虻子的成长、勇敢和熟练的撑筏技术感到高兴。 ③ 为家族撑筏的事业后继有人而畅快、激动。
23. 示例： 爷爷是一个智慧深沉、用心良苦、关爱后代的人。 理由： 他并没有直接答应让虻子去撑筏，而是通过假装生病、强调对岸情况紧急、使用激将法等方式，巧妙地激发虻子的责任感和勇气，为他创造独立实践的机会。他提前到对岸等待，既是为了考验，也包含着关切。这充分体现了他教育后代有方，对孙子的爱深沉而智慧。
第三部分 表达·交流(30 分)
24.一类文（27—30 分） 二类文（21—26 分） 三类文（18 分以下）
特别说明：漏写题目扣 1 分；错别字每 3 个扣 1 分；重现不计，最多扣 3 分；字迹工整的在第三部分总分中另加 1 至 2 分，字迹潦草难以辨认的酌情扣 1—3 分；默写或模仿优秀作文降两个等次；阅卷教师在整个作文的批阅过程中，对优秀的作文，可以酌情给与 3%——5%的满分作文。(

) (
学校
　　　　　　　
　姓名
　　　　　
　
考号
　　　　　　　　　
　
考场号
　　　　　
　
座号
　　　　　　
　　
) (

)
2025年秋期六年级阶段性练习题 语文（答题卡） （6）(3分) （7）(3分)___________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 第二部分　阅读·鉴赏(35分) 四、阅读小古文，完成11—14题。(7分) 　11.（1分）ABCD 12.（1分）⑴少有大志每以天下为己任发愤读书 13.（4分）①__________________________② ③ 14.（1分）ABCD 五、非连续性文本阅读，完成15—18题。(10分) 15.（2分）__________________________________________________________________________________ 16.（2分） 17.（3分）（1）（ ）（2）（ ）（3）（ ） 18.（3分）① ② ③ 六、读下面的文章，完成19—23题。（18分） 19.（4分）____________________ ____________________ _________________ ____________________ 20.（6分）A___________________ _________________________________________________________ B
(
贴条形码区域
)
填涂样例 正确填涂 ! 错误填涂 # $ % 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并填涂相应的考号信息点。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；解答题必须使用黑色墨水的签字笔书写，不得用铅笔或圆珠笔作解答题：字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答题无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。
第一部分　积累·运用(35分) 一、识字写字（11分） 1.（1分）ABCD 2.（1分）ABCD 3.（1分）ABCD 4.（1分）ABCD 5.（7分） 二、语言积累（6分） 6.（2.5 分）_________________________ ___________________________ __________________________ ___________________________ ___________________________ 7.（1.5 分）___________________________ __________________________ _________________________ 8.（2分）________________________________________ __________________________________ ________________________________________ __________________________________ 三、实践运用（18分） 9.（1）（1分）ABCD　 （2）（1分）ABCD （3）（1分）ABCD　（4）（1分）ABCD　 10.（14分）（1）（1分）ABCD （2）(4分)___________________ ___________________ __________________ _____________________ （3）(1分)ABCD （4）(1分)ABCD （5）(1分)ABCD
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