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2025年秋期期中八年级阶段性调研 语文（答题卡）
6．（4分） 　　　 　　　 　　　 7．（4分） 　　　 　 　 8．（4分） 　　　 　　　 （二）（12分） 9．（2分） 　　　 10．（4分）（1）（2分） 　 　　 （2）（2分） 11．（2分)A： 　 B： 12.（4分） 三、古诗文阅读（14分） 14．（2分） 　　　 15．（2分） 　　　 16．（2分） 　 　18．（2分） 　 四、整本书阅读（4分） 20．A. 　 B. 　　　
填涂样例 正确填涂 ! 错误填涂 # $ % 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并填涂相应的考号信息点。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；解答题必须使用黑色墨水的签字笔书写，不得用铅笔或圆珠笔作解答题：字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答题无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 缺考标记 (
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缺考考生，由监考老师贴条形码，并用2B铅笔填涂下面的缺考标记。
选择题
! 二、13. (2分) ABCD　　 　　　　　　　
! 三、（二）17. (2分) ABCD
　一、积累与运用（24分） 1.（4分） (1)______________ _____________　 (2)（2分） ① 　　　　　　 ②　　 　　　　 2.（4分）① 　　　　　　　　 　　　　　　②　　　 　　　 　　　　　　 ③ 　　　　　　　　 　　　　 ④ 　　　　　　　　 　　　　　 3.（8分）(1)（2分） 　　　　　　　　 　　　　 (2)（4分）_________________________________________________________________________ (3)(2分)__________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4.（8分）① 　　　　　　　　 　　　　　　②　　　 　　　 　　　　　　 ③ 　　　　　　　　 　　　　 ④ 　　　　　　　　 　　　　　 ⑤ 　　　　　　　　 　　　　　 ⑥ 　　　　　　　　 　　　　　 ⑦ 　　　　　　　　 　　　　　 ⑧ 　　　　　　　　 　　　　　 二、现代文阅读（共28分） 　（一）（16分）5．（4分）（1）　 　　　　 （2）　 　　　　
请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 八年级语文 第1页 共2页 请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
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五、写作（50分） 　20．　　　　　　　　　　　　　题目： 　　　 (
600字
) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　
(
200字
400字
)
请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 八年级语文 第2页 共2页 请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
! !2025年秋期期中八年级阶段性调研
语 文 试 卷
注意事项：
1、本试卷共10页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2、本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案写在答题卡上。答在本试卷上的答案无效。
题 号 一 二 三 四 五 总 分
（一） （二）
得 分
得　分 评卷人 一、积累与运用。（共24分）
班级开展“知河南，爱河南”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。
1.活动一：探寻南阳卧龙岗，领略千年古都魅力。小组成员想用下面这段文字推介魅力南阳，里面有一些字词拿不准，请你判断。（共4分）
走进南阳这座历史悠久的古都，仿佛踏入了一幅绚丽多彩的画卷，令人眼花① （燎 缭）乱。古老的城墙在夕阳下泛着黝黑而沉稳的光泽，一砖一瓦似乎都在诉说着千年的沧桑故事。诸葛草庐旁，偶尔传来的豫剧唱腔，高亢激昂，② （振 震）聋发聩，让人不由自主地停下脚步，沉浸在那份独属于中原大地的楚风汉韵中。漫步于卧龙岗内，不时遇见当地居民，他们以一种质朴而热情的方式，讲述着这里的过往与现在，对于外来者的好奇与诘责，总是以宽容和笑容回应，展现着南阳人民的淳朴与好客。
（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分）
黝黑（ ） 诘责（ ）
（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分）
眼花① （燎 缭）乱 ② （振 震）聋发聩
2.活动二：收集豫剧材料，完成思维导图。要求：语言简洁，每处不超过10个字。（4分）
豫剧是河南的传统文化，也是中原人民的文化。它是与老百姓密切相关的地方戏曲艺术，在人们的生活中发挥着极大的娱乐和调节作用，丰盈着百姓的心灵生活。《花木兰》《穆桂英挂帅》等经典剧本，都加深了人们对河南的认识、印象，生动诠释了河南人民正义、侠义、友爱的河南底蕴精神。豫剧将独特的地方艺术特色、传统文化艺术与中原文化精神结合起来，也成了一张向省外展示河南美好形象的闪亮名片。豫剧还通过《园中之春》进入台湾，蕴藏着海峡两岸的血脉和情感的交流，加深了两地人民同根同祖的认识，也加强了中原与台湾文化的联系。
3、活动三 寻访中原诚信故事 弘扬中华传统美德（共8分）
小组成员搜集了下面遵守诚信的人物事例，请你阅读材料并完成任务。（8分）
任庆河是河南汝州人，2012年9月，任庆河经营8年的店铺在整顿临街房时被拆除,他在寒风中守候数月,直到将已售出的6000多斤鸡蛋票的最后一张兑给顾客,被网友亲切地称为“诚信鸡蛋哥”。2024年,为了回老家汝州照顾卧病在床的妻子,他被迫关停在郑州经营十几年的商店,面对均超过兑换时效的价值14万余元的鸡蛋票、油票,他在店里坚守24天,兑清两万余斤鸡蛋和二百多桶油,用实际行动再次诠释了诚信。
（1）请你为这则材料拟写一个恰当的标题。(2分)
（2）同学们围绕任庆河的事迹展开了讨论,请你补全下面的对话。(4分)
同学甲:面对店铺关停的情况,任庆河将所有超过兑换时效的鸡蛋票、油票都兑换给顾客，他真是我们身边的诚信榜样呀!
我:是的。作为店铺经营者而言，不诚信会 。任庆河对顾客守信，有利于建立良好信誉、树立好的社会风气。
同学乙：那我们以后都要向任庆河学习，做诚实守信的人。作为学生，就从
做起吧！
（3）如果你有机会采访任庆河，你想要向他提出什么问题，请写在下面横线上。（2分）
问题一：
问题二：
4.活动四:研读经典诗文，厚植家国情怀 在秋游伏牛山研学活动中，面对巍巍秦岭余脉，小组成员运用本学期学过的古诗文写了一段感言，请你将诗文名句补充完整。（8分）
山川美景，或清幽，或雄奇，或秀丽……均显造化之妙。人们深入其中，往往流连忘返。在边塞，王维看到了“① ，② ”（《使至塞上》）的雄奇壮丽之景；在西湖，白居易看到了“③ ，④ ”（《钱塘湖春行》）的水天相接之景；在山上，刘桢看到了“⑤ ，⑥ ”（《赠从弟<其二>》）的松柏傲雪凌霜之景；在三峡，郦道元看到了“⑦ ，⑧ ”（《三峡》）群山连绵不断之景。
得　分 评卷人 二、现代文阅读。（共28分）
（一）阅读下文，完成5-8题。（16分）
六十年间寸草心
①初三那年，我写了篇作文《一幅画像》，在北京市少年作文比赛中获奖，由前辈叶圣陶先生修改后收进了书中。那时候，教我语文的田增科老师刚刚大学毕业不久，比我大13岁。如果不是他帮我修改这篇作文，并推荐我参加作文比赛，我便不会获奖，更不会由此有幸结识叶圣陶前辈。
②那篇作文是我第一篇变成铅字的文章。我永远难忘他将我的那篇作文投递进学校门前绿色信筒里的情景，也永远难忘当我的这篇文章被印进书中，他将喷发着油墨清香的书递给我时比我还要激动的情景。那是春天一个细雨飘洒的黄昏。那篇作文获奖，所得奖品是一支钢笔和一本新华字典。
③读高中以后，田老师不再教我。但我还常去语文教研室看望他，心里对他充满感激。语文教研室的老师办了一个墙报《百花》，在教学楼一楼大厅墙上挂了几块墨绿色乒乓球台，上面贴满了一张张400字的稿纸。此时，我终于也能在《百花》上写文章了。田老师把我在《百花》上写的文章都看了，给我很多鼓励，也提了一些意见。
④田老师看了我写的小说《除夕》。小说写的是春节前学校组织春节晚会，传达室老大爷要看大门，无法参加。一个调皮的同学溜进传达室，递给老大爷一个厚厚的信封。老大爷打开信封一看，里面有一封他们班长代表全班同学写给他的感谢信，还有同学们送给他的一张张贺年卡，每张贺年卡上都写着烫人的话语。文章最后，我写了这样一句自以为不错的景物描写：“一轮明媚的月亮升起来了，几颗星星也跳上夜空，调皮地眨着眼睛……”
用以渲染传达室老大爷的感动心情。【A】田老师看后，专门在《百花》上写了一篇文章，批评说除夕之夜是不会有“一轮明媚的月亮”的，写作要注意细节的真实，而细节的真实来自对生活认真仔细的观察。他的批评意见，对我帮助很大。
批注：删去句中“专门”一词后，全句的表达效果会有什么变化。
⑤有一天放学之后，田老师邀请我到他家去。他从书柜里翻出一个大本子，递给我看。本子里面贴的全是从报刊上剪下来的文章。每篇文章的署名都是田增科。原来田老师曾经在报刊上发表过那么多文章。
⑥田老师指着本子上的一篇文章，对我说：“这是我发表的第一篇文章，和你一样，也是读中学的时候写的。”文章写的是晚上放学回家时，他在公交车上遇见的一件小事，写得委婉感人。颠簸的车厢，迷离的灯光，窗外流萤般闪过的街景……文字里有着丝丝的诗意和暖意。我心里暗暗拿它和我写的那篇《一幅画像》作比较，觉得田老师比我写得要好，他的这篇文章更像一篇散文化的小说。
⑦田老师又让我看另一篇文章，对我说：“这是我和你一样上高中时候写的。”写的是学生下乡劳动的归途中，突遇大雨，到一户农家避雨。写得依然委婉动人。【B】文章写的是农舍房檐前雨雾飘洒的情景，学生与农人交流的平常话语，却将雨和人的心情交融到一起，弥漫出温馨的氛围，像一幅农家雨中图。
批注:作者如何表现田老师写文章的特点
⑧我把这一本简报从头到尾看完，一边看，一边想，有这样好的基础和开端，后来怎么再没有见到田老师发表的作品呢？田老师好像明白了我的心思，对我说：“可惜，后来上了大学，读的理论方面的书多，我没有把这样的文学创作坚持下来。”然后，他望望我，说：“希望你坚持下来！”我明白了田老师对我的期望。
⑨还有一件和读书相关的事情，让我难忘。当年我插队时，田老师千方百计为我买了一套《水浒传》和《三国演义》，在我探亲假期结束要返回的前夕，骑着自行车到我家来送书。那个雪后的夜晚，偏巧我没在家，等我回家时，徒留下桌上一杯已经放凉的茶和漫天的繁星闪烁，还有雪地上那深深的车辙。
⑩我和田老师师生之间的情谊，从我读初三一直延续至今，整整六十年之久，今年田老师88岁了。日子过得那样快！六十年间，田老师一直对我关心鼓励有加。他曾对我说：读书，是一辈子的事情。田老师，是我一辈子的老师。
我曾写过一首小诗，怀念寒冬雪后的那个夜晚：清茶半盏饮光阴，往事偏从旧梦寻。楼后百花春日影，雨前寸草故人心。老街几度野云合，小院也曾荒雪深。记得那年送书夜，一天明月照犹今。
(作者：肖复兴。有删改)
5.下面是小文读完文章后绘制的“‘我’和田老师之间的那些事”的思维导图，请你帮他补充完整。（4分）
6.小文在阅读本文时，对文中A、B两处的内容产生了疑问，并做了阅读批注，请你帮他解答疑惑。（4分）
7. 作者在文章的结尾以一首小诗作结有什么用意？请谈谈你的看法。（4分）
8. 在阅读本文时，有同学提议可以将本文与鲁迅的《藤野先生》进行比较阅读，请你从以下提供的角度中任选一个进行探究。（4分）
角度一：探究田老师与藤野先生人物形象的共同点
角度二：探究本文与《藤野先生》主旨的共同点
（二）阅读下文，完成9～12题。（共12分）
绝地逢生！谌利军逆转夺冠
①187公斤！谌利军挺举还剩两次试举机会，必须拿下才可能翻盘夺冠！
②现场所有人都心跳加快，包括他的对手！这个重量，比他上一次试举一下加了12公斤之多，这在小级别比赛中简直是不可能完成的任务！
③迫不及待地上场，举铃、翻站、挺住！一系列动作如此流畅，仿佛行云流水，28岁的谌利军让杠铃稳稳地停留在他的头顶。
④金牌！一枚让人心脏跳出胸膛的金牌！一枚让所有人心服口服的金牌！
⑤东京奥运会男子举重67公斤级比赛的现场沸腾了，观众席上的中国队和代表团助威团尖叫出了最高分贝，大家忘情地拍着手跟随劲爆音乐的节拍舞动。
⑥中国男队领队激动地跳了起来，他说：“我的心脏都快承受不了了！这场比赛比我们预想得艰难，谌利军太棒了！”
⑦抓举比赛中，谌利军发挥失常，除了第一次试举成功举起145公斤，后面两次试举全失败。而谌利军的最大对手、26岁的哥部“砸锅”伦比亚对手莫斯奎拉越比越兴奋，以151公斤结束抓举，领先谌利军6公斤之多。
⑧挺举比赛开始，与莫斯奎拉同样举起175公斤后，莫斯奎拉率先以挺举180公斤、总成绩331公斤结束比赛，谌利军还有两次试举机会，必须举出187公斤才能以1公斤优势胜出。他做到了，仅仅用了一次机会，干脆利落！
⑨[A]“我没有着急，我对自己的挺举很有信心。”谌利军说。
⑩[B]男队主教练赛后表扬了谌利军，他说：“绝地逢生，谌利军反而彻底放开了！”这是于杰第四次以教练身份参加奥运会，他说：“这是我经历过的最艰难的一场奥运会比赛！永生难忘”
莫斯奎拉赛后有些失落，但是谈起谌利军，他诚恳地说：能和他一起经历这样一场比赛，我同样感到自豪。我只比他差1公斤：我未来会更加有动力去训练。
一直保持低调的中国举重协会主席赛后接受了记者的采访，他说：我们很多人流泪了！这场比赛对我们全队都是巨大鼓舞！今后的比赛，我们还会更加努力！
（选自新华网，有删改）
9.通读全文，文章主要展现了哪一个重要时刻？请简要概括。（2分）
10.文中画线句是如何体现新闻特写语言生动形象的特点的？请赏析。（共4分）
（1）赏析第③段中画横线句中的加点词语。（2分）
（2）从描写方法的角度赏析第 段中画线句。（2分）
11.根据[A][B]两处的回答，推测记者会提出什么问题。（2分）
[A]
[B]
12.结合文章内容，说说谌利军身上体现出的哪些精神使读者深受感染。（4分）
得　分 评卷人 三、古诗文阅读（14分）
（一）阅读下面的文段,完成13-16 题。(10分)
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
13.下列加点的字意思相同的一项是（ ）（2分）
A.百叫无绝 沿溯阻绝 绝处逢生 B.山川之美 何陋之有 盈缩之期
C.千转不穷 悲守穷庐 山穷水尽 D.四时俱备 风烟俱净 万事俱备
14.将下面的句子译成现代汉语。（2分）
自康乐以来，未复有能与其奇者
15、根据上下文意思，将你的理解填入横线上。（2分）
甲、乙两文都写了树木，但描写角度不同，甲段“青林翠竹”直接描写 ，突出其四季常青的生机之美，乙段“夹岸高山，皆生寒树”用“ ”字描写树木给人的感受（1分），突出其山高林密、绿荫浓重的特点。
请写出这两篇文章分别寄寓了作者怎样的情感？（4分）
（二）阅读下面这首诗，完成17—18题。（4分）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
17.下列对诗作赏析有误的一项是（ ）（2分）
A.这首诗描写的景象前后三变，先是明丽如画，接下来神异渺茫，最后归于朦胧凄迷，风貌有别，诗意也生波澜。
B.诗作以“愁”字收篇，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时照应开头，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。
C.颈联写登高所见，境界阔大，色彩鲜明。两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。
D.该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空、世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。
18.同学们在默写“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”时，“萋萋”经常错写成“凄凄”，请结合诗文内容对这两组词作辨析。（2分）
得　分 评卷人 四、整本书阅读（4分）
19.读完《红星照耀中国》这本书后，为了帮助同学们整合阅读所得，语文课代表做了一份“领袖形象”专题梳理表，请根据下表所给内容，判断他们是谁，并根据典型事例概括其个性特点。
人物姓名 典型事例 个性特点
A. 他青少年时期不愿意按照父亲的安排生活，从家里逃出来到新学堂读书。 有反抗精神
B. 他把胳臂爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。
朱德 他喜欢运动，乒乓球打得很好，篮球也打个“不厌”；他喜欢读书，熟读政治、经济的书籍。
得　分 评卷人 五、写作（50分）
20.任选一题作文。
1.阅读下面的材料,按要求完成写作任务。
漫步尘世,俯仰天地,到处都有美好的风景---远方的山河,身边的巷陌；天边的彩云,墙角的青苔；枝头的枫叶,脚下的小草……心中有诗意,眼里有风景,生活如此美好。请以《风景,这边独好》为题,写一篇文章。
要求: ①不要套作,不得抄袭;
②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息;③不少于500字。
2.阅读下面材料，根据要求作文。（50分）
挺起胸膛，是身体直立的姿势，是内心坚定、积极进取的姿态。它是面对困难时的坚毅，是肩扛责任时的担当，是风雨中的从容淡定，是奋斗时的自信昂扬……每个平凡人都挺起胸膛，便汇聚成最磅礴的力量。
请以“挺起胸膛”为题，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自选文体；
②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；
③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；
④不少于600字。
200字
400字
600字八年级语文参考答案及评分标准
1.（1）（1字1分，共2分）yǒu jié
（2）（1字1分，共2分）①缭 ②振
2.①丰盈百姓的心灵生活 ②诠释河南的底蕴精神 ③展示河南的美好形象 ④加强海峡两岸的联系（意思对即可。一空1分，共4分）
3、(8分)(1)(2分)示例:“诚信鸡蛋哥”两度关店但仍兑清票券。
(2)(4分)示例:失去顾客的信任、损害个人和店铺声誉。不抄他人作业,考试不作弊(3)(2分)示例:
问题一:您两次在店铺关闭时都选择坚守与顾客之间的承诺,是什么信念支撑着您做出这样的决定呢 问题二:您的诚信故事感动了无数人,您认为这对社会诚信建设有何启示
4.（8分）①大漠孤烟直 ②长河落日圆 ③孤山寺北贾亭西 ④水面初平云脚低 ⑤冰霜正惨凄⑥终岁常端正 ⑦两岸连山 ⑧略无阙处（每句1分，共8分，少写、漏写、错写均不得分）
5. (1)田老师帮“我”修改作文，推荐“我”参加作文比赛，“我”获奖并由此有幸结识叶圣陶前辈　(2)田老师邀请“我”到他家去，给“我”看他曾发表过的文章，希望“我”能坚持文学创作。（1空2分，意思对即可）
6. A示例：全句是对田老师特意在《百花》上写文章指出“我”在写作中存在细节不真实这一问题的简单描述，删去“专门”一词后，无法体现田老师为了教导“我”而特意发表文章的良苦用心。
B示例：运用细节描写，“农舍房檐前雨雾飘洒的情景”“学生与农人交流的平常话语”等将田老师文章所写的内容选取细节进行详细描绘，表现出田老师所写文章细腻动人、温暖人心的特点。（一处2分，意思对即可，4分）
7. ①高度概括“那年送书夜”的情景，表达了“我”对那个寒冬雪后的夜晚的怀念和对田老师的感激之情，深化了文章的主题。②呼应了上文田老师送书给“我”的内容，也照应了文章标题中的“寸草心”，使文章结构更紧凑。（1个要点2分，意思对即可）
8. 示例一：角度一：探究田老师与藤野先生人物形象的共同点：①关爱学生、平易近人。田老师帮“我”修改作文并推荐“我”参加作文比赛，在“我”获奖后为“我”开心；藤野先生没有狭隘的民族偏见，对鲁迅的学习给予认真的指导，关心鲁迅的解剖实习。②治学严谨、教学认真。田老师把“我”在《百花》上发表的文章都看了，给“我”很多鼓励和意见，并专门发表文章纠正“我”写作中出现的错误；藤野先生为鲁迅添改讲义、订正解剖图。
示例二：角度二：探究本文与《藤野先生》主旨的共同点：两文都表达了对老师的感激之情和深切怀念。本文中，六十年间，田老师一直对“我”关心鼓励有加，对“我”产生了深刻影响，“我”感激和怀念田老师；《藤野先生》中，藤野先生殷切的期望和谆谆教诲给予了身处异国他乡的鲁迅极大的温暖与鼓励，鲁迅感激和怀念藤野先生。（任选一个角度，意思对即可，4分）
9．（2分）东京奥运会男子举重67公斤级比赛中，我国选手谌利军绝地逢生，逆转夺冠。
10．（2分）（1）“行云流水”本指飘浮的云，流动的水用在句中形容谌利军最后的挺举动作流畅、利落，一气呵成，表达了作者对谌利军的赞美之情。
（2分）（2）运用侧面描写的方法，通过竞争对手对谌利军的赞美，表现出作者强烈的民族自豪感，激动之情溢于言表。
11.（2分）[A]面对比赛落后的情况，你当时是不是很着急？对自己接下来的挺举有没有把握？
[B]你怎样评价谌利军刚才的表现？你是如何看待这场比赛的？（或：你认为谌利军刚才的表现如何？对于这场比赛，你有什么想说的？）
12．（4分）①奋勇拼搏的精神。抓举比赛中谌利军发挥失常，两次试举全部“砸锅”，他必须举出187公斤才能胜出，而这在小级别比赛中简直是不可能完成的任务，但他不灰心，不放弃，奋起拼搏。②沉着冷静的精神。从“我没有着急，我对自己的挺举很有信心”“迫不及待地上场，举铃、翻站、挺住！一系列动作如此流畅，仿佛行云流水”等内容可以看出，谌利军身处绝境时沉着冷静。
三、13.D 14、自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（2分）
15.①描写树木的色彩（1分），“寒”。（1分，共2分）
16.《答谢中书书》表达了作者对隐居生活的眷恋、对名利的淡泊、对自然山水的流连之情,反映了作者娱情山水的清高思想。《与朱元思书》表达了作者寄情山水、厌弃尘俗的清高思想,表达了对美好大自然的向往之情。
17.（2分）A
18.（2分）“萋萋”是草木茂盛的样子，描绘了江中的鹦鹉洲芳草茂盛，一派生机勃勃的自然美景。而“凄凄”是草木凋零的样子，与诗意不符。
四、整本书阅读（5分）
19.（4分）A毛泽东 B周恩来平易近人/爱护部下 C 爱好广泛（1空1分，共4分）
五、作文：参考2025年河南中招作文评分标准（50分）
项目类别 内容 语言 结构 书写
一类 （46—50分） 思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出 文从字顺，语言准确生动，表达好 结构严谨，层次清楚 字体工整，书写规范，卷面整洁
二类 （40—45分） 思想感情健康，内容具体，中心明确 文从字顺，表达较好 结构完整，层次比较清楚 字体工整，书写规范，卷面较整洁
三类 （35—39分） 思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确 语言通顺，病句少 结构基本完整 字迹清楚，有少量错别字，少量涂改
四类 （30—34分） 思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确 语言基本通顺，病句不太多 结构不够完整 字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁
1．主题深刻，有独到见解，选材新颖，有文采，表达独特等有创新的可酌情加分至满分。
2．无标题扣2分，错别字、标点使用错误每3处扣1分，重复不计；不足600字，每少50字扣2分；确认抄袭或套用者在4等评分。

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