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第二单元 第四课 探索认识的奥秘
一．选择题（共15小题）
1．（2024秋 蚌埠期末）山东沂水跋山遗址考古队，经过考古研究发现了距今7万—6万年的第二期旧石器文化发展态势，直接否定了末次冰期寒冷期东亚古人类灭绝的推论，纠正了国际上“现代人6万年前才从非洲扩散到欧亚大陆”的观点。该成果深化了对人类历史演化的认识，可见（　　）
①考古研究是推动人类演化认识发展的强大动力
②认识的发展是一个不断推翻已有认识的过程
③在发展中不断超越自身是真理发展的客观规律
④新的研究成果证明了之前的真理性认识是谬误
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．（2026春 绥化校级期末）钙钛矿太阳能电池稳定性较差、难以长期使用。近日，华东理工大学团队破解了该难题，新型电池在高温强光下持续工作153天后仍保持 97%效率。该技术将给人类生活生产带来革命性变化。这告诉我们（　　）
①认识的目的是改造世界
②实践产生于认识需要
③认识具有反复性的特点
④实践具有社会历史性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．（2024秋 洛龙区校级期末）与山川河流、土地矿藏等我们熟悉的地球资源相比，太空资源有自己的特性：看不见，就用不了。怎样见到和利用这些资源？万千年来，人类勘测地外资源的工具从“立竿见影”观测太阳的小木杆、在地面捕捉天体信息的天文望远镜进化至飞出大气层的航天器，让人类终于拥有了古老传说中的“顺风耳”“千里眼”。上述论述反映的哲学道理是（　　）
①实践的发展为人们提供认识工具，延伸了人的认识器官
②实践是客观见之于主观的物质性活动，具有客观物质性
③人类的社会实践活动是历史发展着的，具有社会历史性
④认识的发展是一个不断推翻前人认识的循环往复的过程
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
4．（2022秋 徐汇区校级期末）从实践的基本类型来看，我国收入分配制度的改革属于（　　）
A．处理社会关系的实践活动
B．科学实验活动
C．认识事物的活动
D．变革自然的生产实践活动
5．（2024秋 铜仁市期末）2024年全球十大工程成就，嫦娥六号入选。这不仅展现中国深空探测领域的强大实力，也标志着人类首次从月球背面采样的壮举。中国科学院研究团队通过对嫦娥六号采集回来的玄武岩岩屑样品进行分析研究，获得人类首份月背古磁场信息，大幅提升了人类对月球古磁场时空分布的认知。材料表明（　　）
①具体科学的发展进步能为探索世界的本质提供指导
②探月实践的不断深入推动了人类对月球认识的发展
③人类对月球的认识经历了从认识到实践的多次反复
④科学的每次进步都是主观与客观具体的历史的统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．（2024秋 景洪市校级期末）北京大学科研团队在国际上首创出一种全新的晶体制备方法，让材料如“顶着上方结构往上走”的“顶竹笋”一般生长，极大提高了晶体结构的可控性。这种“长材料”的新方法有望提升芯片的集成度和算力，为新一代电子和光子集成电路提供新的材料。这表明（　　）
①科研活动是人们获取认识的重要来源
②认识从实践中来，最终还要回到实践中去
③认识的发展是一个不断推翻已有认识的过程
④科研成果在一定条件下能够检验认识的真理性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．（2024秋 西青区期末）星辰与大海都是人类探索的梦想。我国自主设计实施的海上第一深井垂直深度不到2000米，但在海底地下的水平方向钻进长度达到8689米，日产原油超过700吨。近年来，我国深海科技取得一系列重大突破，如“深海勇士”号潜水器、“雪龙2”号破冰船等，深海科技正带领我们逐步探索海底世界丰富的资源和无数未解之谜。深海科技的发展表明（　　）
①科学知识可以把观念的存在变为现实的存在
②科学技术的研究和实验承载着人类的目的性
③深海技术的应用能提高人们探索世界的能力
④深海探索的根本任务是揭示海洋运动的规律
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．（2023秋 中山市期末）科教兴国，人才支撑。培养工程人才要“边做边学”，切莫“纸上谈兵”，要充分利用车间课堂，紧密对接企业和产业，使学生真正受到工程项目的训练，将学习的知识、计划中的图纸变为现实。工程人才培养切莫“纸上谈兵”是基于（　　）
①理性认识比感性认识更深刻、更可靠
②实践为人们提供日益完备的认识工具
③认识是在主客体的相互作用中形成的
④满足实践的需要是认识的目的和归宿
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．（2024秋 眉山校级期末）夏天是一个阳光热烈、充满活力的季节，古往今来，很多诗人写夏天。但不同的诗人所寄托的情感却是不一样的。杜甫诗云“仲夏苦夜短，凯轩纳微凉”、白居易诗云“力尽不知热，但惜夏日长”、辛弃疾云“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”等，这表明（　　）
①认识受到主体和客体等因素的影响
②追求真理的过程并不是一帆风顺的
③客观与主观相符合的认识才是真理
④对同一对象可能会产生不同的认识
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．（2024秋 重庆期末）我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化时代化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。一百多年来，我们党取得了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等重大理论成果，为党和人民事业发展提供了科学理论指导。我们党重视理论创新的原因在于（　　）
①马克思主义正确揭示了社会历史发展的规律
②任何真理都是理论与实践具体的历史的统一
③真理的发展过程是一个不断推翻自身的过程
④完成对事物的正确认识，其过程具有反复性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．（2016秋 临夏市校级期末）有位哲学家曾说：“站在岸上看船在海上颠簸是一件乐事，站在一座堡垒的窗前看下面的战争和它的种种经过是一件乐事，但是没有一件乐事能与站在真理的高峰目睹下面谷中的错误。漂泊。迷雾和风雨相比拟的了。”这给人们的启示是（　　）
A．要不断地追求和探索真理
B．追求终极真理是人生的乐事
C．任何真理都是对客观实际的反映
D．认识随着实践的发展而变化
12．（2024春 南通期末）近日，借助詹姆斯 韦布空间望远镜，丹麦哥本哈根大学团队在天文学史上首次见证了宇宙中最早3个星系的诞生，这是天文学家第一次直接“看见”星系的形成。这项研究揭示了宇宙中一些最早结构产生的时刻，有助增强科学家对宇宙历史的理解。材料表明（　　）
A．真理最基本的属性是客观性
B．真理与谬误往往是相伴而行的
C．意识是自然界长期发展的产物
D．意识是人脑对客观存在的反映
13．（2023秋 阜阳期末）中国共产党在领导中国革命、建设和改革的历程中，极大丰富和发展了科学社会主义，壮大了世界社会主义力量，也深刻改变了世界社会主义的发展进程。特别是新时代十年的伟大变革，“书写了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹新篇章”，使“科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出新的蓬勃生机”。这得益于我们（　　）
①丰富和创新科学社会主义真理的基本立场
②及时回应、科学回应时代提出的重大问题
③立足科学社会主义思想不断进行新的理论创新
④把真理的伟力转化为磅礴力量和生动实践
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
14．（2024秋 丰城市校级期中）2024年6月30日，深中通道正式通车试运营，该通道跨越伶仃洋，集“桥、岛、隧、水下互通”于一体，让“深莞惠”与“珠中江”两大城市群实现了跨海直连……创下多项“世界之最”。这表明（　　）
①实践水平提升，促使人为事物的联系更复杂多样
②事物属性不断变化，才能更好地满足主体的需要
③人类创新能力增强，为创造新价值提供有利条件
④创新要敢于打破常规，不断超越客观条件的制约
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．（2025春 邵东市校级期中）强国必先强教，强教必先强师，强师就要建设弘扬中国特色教育家精神。以理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求为内涵的中国特色教育家精神既源于千百年来师者的优良传统，又立足于当今强国建设、民族复兴的时代使命，对于建设教育强国、推进教育高质量发展具有十分重要的意义。这说明中国特色教育家精神（　　）
①作为社会意识对于中国式教育现代化发展具有积极推动作用
②是教育家群体在实践中所形成的育人理念和传统文化的结晶
③是新时代广大人民教师实现人生价值的必由之路和根本途径
④坚持了教育理论与教育实践的统一，是对传统师道观念的超越
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二．材料题（共2小题）
16．（2025春 沧州期末）阅读材料，完成下列要求。
2025年5月，中国载人航天工程办公室发布消息，科研人员首次公布在我国空间站发现的一个微生物新物种，并将其命名为“天宫尼尔菌”。这项研究是中国空间站居留舱微生物监测任务（CHAMP）的一部分，该微生物样本采集于2023年5月，在空间站工程的支持下，神舟十五号航天员乘组在轨采集空间站舱内表面微生物样本，低温保存带回地面。科研团队依托CHAMP微生物监测任务，运用形态观察、基因组测序等多种手段深入研究，最终确认该新物种，这拓展了人类对微生物多样性的认知。天宫尼尔菌具备卓越的“抗压”能力，能精准应对空间环境中的氧化应激，同时在辐射损伤修复方面表现出独特特征。破译其在太空环境中的生存机制，有助于为微生物设计精准且有针对性的控制策略，为航天、农业、工业和医学等领域提供精准的干预思路。
结合材料，运用探索认识的奥秘的知识，说明实践在发现和确认“天宫尼尔菌”过程中发挥的作用。
17．（2025秋 凉州区期中）阅读材料，完成下列要求。
近期，《百家讲坛》特别节目《平“语”近人——习近平总书记用典》在央视综合频道晚间播出。
材料一：典故，是继承传统文化的纲领，是民族凝聚的重要纽带，是现代社会开拓发展的基石。该节目以习总书记引用的古代典籍和经典名句为切入点，娓娓道来，反响热烈。习总书记引经据典，是在重温中国历史，讲述中国故事，继承中国传统，总结中国经验，凝练中国精神，是向世界发出中国声音。
材料二：学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。在该节目第八集“腹有诗书气自华”中，关于如何学习的问题，习总书记给出了具体的进阶之路，概括起来就是“学用结合，知行合一”。教育部在新修订的高中思想政治课程标准中也明确提出，要构建活动型学科课程，将理论观点的阐述寓于社会生活和学生活动的主题之中，让学生在体验社会生活及自身的思维活动中理解理论的旨趣，真正做到“学用结合，知行合一”。
（1）作为一名新时代的中学生，请你运用“实践的特点”谈谈如何做到“学用结合，知行合一”。
（2）某校为丰富拓展校园文化，准备开展“学典故，用典故”主题活动，请你为该活动写两条宣传标语。
第二单元 第四课 探索认识的奥秘
参考答案与试题解析
一．选择题（共15小题）
1．（2024秋 蚌埠期末）山东沂水跋山遗址考古队，经过考古研究发现了距今7万—6万年的第二期旧石器文化发展态势，直接否定了末次冰期寒冷期东亚古人类灭绝的推论，纠正了国际上“现代人6万年前才从非洲扩散到欧亚大陆”的观点。该成果深化了对人类历史演化的认识，可见（　　）
①考古研究是推动人类演化认识发展的强大动力
②认识的发展是一个不断推翻已有认识的过程
③在发展中不断超越自身是真理发展的客观规律
④新的研究成果证明了之前的真理性认识是谬误
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本题考查：认识的反复性 无限性和上升性
（1）认识具有反复性：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
（2）认识具有无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
（3）认识具有上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
（4）方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
【解答】①③正确，分析可知，考古队经过考古研究发现了第二期旧石器文化发展态势，纠正了国际上的观点，深化了对人类历史演化的认识，这表明在发展中不断超越自身是真理发展的客观规律，考古研究是推动人类演化认识发展的强大动力；
②错误，分析可知，经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展；
④错误，分析可知，真理具有客观性，真理与谬误有严格界限，“证明了之前的真理性认识是谬误”说法错误。
故选：B。
【点评】本题考查学生调动和运用基础知识解决问题的能力，目的是让学生通过书本知识来反思所学的内容，以此来加深知识的掌握程度。只要掌握好基础知识就可做好本题。
2．（2026春 绥化校级期末）钙钛矿太阳能电池稳定性较差、难以长期使用。近日，华东理工大学团队破解了该难题，新型电池在高温强光下持续工作153天后仍保持 97%效率。该技术将给人类生活生产带来革命性变化。这告诉我们（　　）
①认识的目的是改造世界
②实践产生于认识需要
③认识具有反复性的特点
④实践具有社会历史性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【分析】本题以钙钛矿太阳能电池技术突破为背景，考查认识与实践的辩证关系，要求学生准确运用“认识的目的在于改造世界”和“实践具有社会历史性”等核心观点进行分析判断。
【解答】①正确，该技术将给人类生活生产带来革命性变化，说明认识的目的是改造世界；
②错误，认识产生于实践的需要，而非实践产生于认识需要；
③错误，题干未体现认识需要经过多次反复才能完成的特点；
④正确，过去钙钛矿太阳能电池稳定性较差，如今团队破解难题，体现了实践具有社会历史性。
故选：B。
【点评】本题易错点在于混淆“认识产生于实践需要”与“实践产生于认识需要”，需紧扣教材基本概念避免误判。
3．（2024秋 洛龙区校级期末）与山川河流、土地矿藏等我们熟悉的地球资源相比，太空资源有自己的特性：看不见，就用不了。怎样见到和利用这些资源？万千年来，人类勘测地外资源的工具从“立竿见影”观测太阳的小木杆、在地面捕捉天体信息的天文望远镜进化至飞出大气层的航天器，让人类终于拥有了古老传说中的“顺风耳”“千里眼”。上述论述反映的哲学道理是（　　）
①实践的发展为人们提供认识工具，延伸了人的认识器官
②实践是客观见之于主观的物质性活动，具有客观物质性
③人类的社会实践活动是历史发展着的，具有社会历史性
④认识的发展是一个不断推翻前人认识的循环往复的过程
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
【分析】本题考查：实践的含义和特征
（1）含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。
①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。
②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
注意：实践是人们改造客观世界的物质活动，而不是改造主观世界的认识活动。
（2）特点：实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。
【解答】①③正确，万千年来，人类勘测地外资源的工具从“立竿见影”观测太阳的小木杆、在地面捕捉天体信息的天文望远镜进化至飞出大气层的航天器，让人类终于拥有了古老传说中的“顺风耳”“千里眼”，这说明实践的发展为人们提供认识工具，延伸了人的认识器官，也表明人类的社会实践活动是历史发展着的，具有社会历史性；
②错误，材料强调的是实践的社会历史性，未体现实践的客观物质性，并且实践是主观见之于客观的物质性活动；
④错误，认识的发展是一个不断超越前人认识的过程，不是推翻前人的认识。
故选：A。
【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答时要注意，明确设问指向，从题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，选出符合题干要求的选项。
4．（2022秋 徐汇区校级期末）从实践的基本类型来看，我国收入分配制度的改革属于（　　）
A．处理社会关系的实践活动
B．科学实验活动
C．认识事物的活动
D．变革自然的生产实践活动
【分析】本题考查：实践的基本形式
实践有三种基本形式，一是生产实践，即改造自然的实践，二是处理社会关系的实践活动，即变革社会的实践活动，三是科学实验活动。
【解答】A正确，从实践的基本类型来看，我国收入分配制度的改革属于处理社会关系的实践活动，是对生产关系进行调整，使生产关系适应生产力状况，促进生产力发展；
B不合题意，我国收入分配制度改革属于处理社会关系的实践活动，不属于科学实验活动；
C错误，认识事物的活动不属于实践活动，不属于处理社会关系的实践；
D不合题意，我国收入分配制度改革属于处理社会关系的实践活动，不属于变革自然的生产实践活动。
故选：A。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解与运用能力，要求学生能够准确理解和掌握课本基础知识。
5．（2024秋 铜仁市期末）2024年全球十大工程成就，嫦娥六号入选。这不仅展现中国深空探测领域的强大实力，也标志着人类首次从月球背面采样的壮举。中国科学院研究团队通过对嫦娥六号采集回来的玄武岩岩屑样品进行分析研究，获得人类首份月背古磁场信息，大幅提升了人类对月球古磁场时空分布的认知。材料表明（　　）
①具体科学的发展进步能为探索世界的本质提供指导
②探月实践的不断深入推动了人类对月球认识的发展
③人类对月球的认识经历了从认识到实践的多次反复
④科学的每次进步都是主观与客观具体的历史的统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本题考查：实践是认识的基础；真理的客观性 具体性 条件性
1.实践是认识的基础
实践是认识发展的动力
（1）认识产生于实践的需要。
（2）实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。
（3）实践锻炼和提高了人的认识能力。
2.真理的客观性 具体性 条件性
（1）真理的含义
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
（2）真理的客观性
真理最基本的属性是客观性。对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个，真理面前人人平等。
（3）真理的条件性
任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
（4）真理的具体性
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
【解答】①错误，具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学探究提供世界观和方法论指导；
②④正确，我国科学家通过分析嫦娥六号从月球背面采样的样品，获得月背古磁场信息，在世界上首次揭示了月球背面物质的基本特性。这表明探月实践的不断深入推动了人类对月球认识的发展，科学的每次进步都是主观与客观具体的历史的统一；
③错误，人类对月球的认识需要经历从实践到认识，再从认识到实践的多次反复。
故选：C。
【点评】本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般。要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。
6．（2024秋 景洪市校级期末）北京大学科研团队在国际上首创出一种全新的晶体制备方法，让材料如“顶着上方结构往上走”的“顶竹笋”一般生长，极大提高了晶体结构的可控性。这种“长材料”的新方法有望提升芯片的集成度和算力，为新一代电子和光子集成电路提供新的材料。这表明（　　）
①科研活动是人们获取认识的重要来源
②认识从实践中来，最终还要回到实践中去
③认识的发展是一个不断推翻已有认识的过程
④科研成果在一定条件下能够检验认识的真理性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本题考查：实践是认识的基础
（1）实践是认识的来源
①认识是主体对客体的能动的反映。
②认识的发生：认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。
注意：认识的来源≠获得认识的途径
认识的来源只有一个，即实践。人们获得认识的途径有两条，即通过亲身实践获得直接经验和通过学习获得间接经验。无论是直接经验还是间接经验，都来源于实践。
（2）实践是认识发展的动力
①认识产生于实践的需要。
②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。
③实践锻炼和提高了人的认识能力。
（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准
①实践处于主观和客观的交汇点上。
②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。
③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
（4）实践是认识的目的
①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。
②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。
【解答】①正确，分析可知，科研活动是实践的基本形式之一，北大团队通过科研活动首创出一种全新的晶体制备方法，体现了科研活动是人们获取认识的重要来源；
②正确，分析可知，“这种“长材料”的新方法有望提升芯片的集成度和算力，为新一代电子和光子集成电路提供新的材料”说明实践是认识的目的，认识从实践中来，最终还要回到实践中去；
③错误，分析可知，“推翻已有认识”说法错误，已有的正确的认识不会被推翻；
④错误，分析可知，实践是检验认识的真理性的唯一标准。
故选：A。
【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。
7．（2024秋 西青区期末）星辰与大海都是人类探索的梦想。我国自主设计实施的海上第一深井垂直深度不到2000米，但在海底地下的水平方向钻进长度达到8689米，日产原油超过700吨。近年来，我国深海科技取得一系列重大突破，如“深海勇士”号潜水器、“雪龙2”号破冰船等，深海科技正带领我们逐步探索海底世界丰富的资源和无数未解之谜。深海科技的发展表明（　　）
①科学知识可以把观念的存在变为现实的存在
②科学技术的研究和实验承载着人类的目的性
③深海技术的应用能提高人们探索世界的能力
④深海探索的根本任务是揭示海洋运动的规律
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【分析】本题考查：实践是认识的基础；实践的含义和特征
1、实践是认识的基础
（1）实践是认识的来源
①认识是主体对客体的能动的反映。
②认识的发生：认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。
注意：认识的来源≠获得认识的途径
认识的来源只有一个，即实践。人们获得认识的途径有两条，即通过亲身实践获得直接经验和通过学习获得间接经验。无论是直接经验还是间接经验，都来源于实践。
（2）实践是认识发展的动力
①认识产生于实践的需要。
②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。
③实践锻炼和提高了人的认识能力。
（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准
①实践处于主观和客观的交汇点上。
②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。
③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
（4）实践是认识的目的
①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。
②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。
2、实践的含义和特征
（1）含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。
①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。
②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
注意：实践是人们改造客观世界的物质活动，而不是改造主观世界的认识活动。
（2）特点：实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。
【解答】①错误，实践可以把观念的存在变为现实的存在，而科学知识属于认识；
②③正确，材料中指出我国深海科技取得一系列重大突破，深海科技正带领我们逐步探索海底世界丰富的资源和无数未解之谜，这表明科学技术的研究和实验承载着人类的目的性，深海技术的应用能提高人们探索世界的能力；
④错误，深海探索的根本任务是用于指导实践，推动人类社会的发展，而不是揭示海洋运动的规律。
故选：C。
【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解题时需注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用对基础知识的准确把握去除观点本身错误的选项。
8．（2023秋 中山市期末）科教兴国，人才支撑。培养工程人才要“边做边学”，切莫“纸上谈兵”，要充分利用车间课堂，紧密对接企业和产业，使学生真正受到工程项目的训练，将学习的知识、计划中的图纸变为现实。工程人才培养切莫“纸上谈兵”是基于（　　）
①理性认识比感性认识更深刻、更可靠
②实践为人们提供日益完备的认识工具
③认识是在主客体的相互作用中形成的
④满足实践的需要是认识的目的和归宿
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本题考查：实践是认识的基础
（1）实践是认识的来源
①认识是主体对客体的能动的反映。
②认识的发生：认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。
注意：认识的来源≠获得认识的途径
认识的来源只有一个，即实践。人们获得认识的途径有两条，即通过亲身实践获得直接经验和通过学习获得间接经验。无论是直接经验还是间接经验，都来源于实践。
（2）实践是认识发展的动力
①认识产生于实践的需要。
②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。
③实践锻炼和提高了人的认识能力。
（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准
①实践处于主观和客观的交汇点上。
②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。
③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
（4）实践是认识的目的
①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。
②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。
【解答】①错误，理性认识和感性认识都有正确和错误之分，不能笼统认为理性认识比感性认识更深刻、更可靠，并且材料强调的是实践的重要性；
②④正确，工程人才培养切莫“纸上谈兵”，这一要求强调要重视实践的作用，这是基于实践是认识的基础，实践为人们提供日益完备的认识工具，满足实践的需要是认识的目的和归宿；
③不符合题意，材料强调的是实践的重要性，认识的形成过程不是题干的原因。
故选：C。
【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答时要注意，明确设问指向，从题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，选出符合题干要求的选项。
9．（2024秋 眉山校级期末）夏天是一个阳光热烈、充满活力的季节，古往今来，很多诗人写夏天。但不同的诗人所寄托的情感却是不一样的。杜甫诗云“仲夏苦夜短，凯轩纳微凉”、白居易诗云“力尽不知热，但惜夏日长”、辛弃疾云“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”等，这表明（　　）
①认识受到主体和客体等因素的影响
②追求真理的过程并不是一帆风顺的
③客观与主观相符合的认识才是真理
④对同一对象可能会产生不同的认识
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【分析】本题考查：影响认识的因素
（1）认识是主体对客体的主观反映，认识对客观事物的反映受多种因素的影响。
①受客观因素制约。受到客观事物本身，实践水平能力的制约。最根本的是受当时的社会历史条件的制约。
②受主观因素的制约。立场不同，世界观、人生观、思维方法不同，知识构成不同等，都会导致不同的人对同一事物的认识不同。
【解答】①正确，几位诗人的诗都与夏天有关，但寄托的情感不同，说明了认识受主客观因素的影响；
②不合题意，材料主要反映的是不同人对夏天的不同认识，未体现追求真理的过程；
③错误，主观与客观相符合的认识才是真理；
④正确，很多诗人写诗赞美夏天，但不同的诗人所寄托的情感却是不一样的，这表明对同一对象可能产生不同的认识。
故选：B。
【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答此题关键在于明确设问指向，准确把握材料中心和教材基础知识，围绕材料中主旨选择。
10．（2024秋 重庆期末）我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化时代化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。一百多年来，我们党取得了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等重大理论成果，为党和人民事业发展提供了科学理论指导。我们党重视理论创新的原因在于（　　）
①马克思主义正确揭示了社会历史发展的规律
②任何真理都是理论与实践具体的历史的统一
③真理的发展过程是一个不断推翻自身的过程
④完成对事物的正确认识，其过程具有反复性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本题考查：真理的客观性 具体性 条件性；认识的反复性 无限性和上升性
1、真理的客观性 具体性 条件性
（1）真理的客观性
真理最基本的属性是客观性。对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个，真理面前人人平等。
（2）真理的条件性
任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
（3）真理的具体性
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
2、认识的反复性 无限性和上升性
（1）认识具有反复性：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
（2）认识具有无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
（3）认识具有上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
（4）方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
【解答】①不符合题意，“马克思主义正确揭示了社会历史发展的规律”的说法正确，但不是我们党重视理论创新的原因；
②正确，我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化时代化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史，我们党重视理论创新，是因为任何真理都是理论与实践具体的历史的统一，事物是不断发展的，科学理论也需要不断发展；
③错误，错误的认识才需要推翻，真理的发展过程是一个不断超越自身的过程，那些确定的真理不会被推翻；
④正确，由于社会发展和中国特色社会主义的复杂性，人的认识实践水平的阶段局限性，对社会发展和中国特色社会主义的正确认识需要经过实践到认识，认识到实践的多次反复才能深化。
故选：C。
【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答时要注意，明确设问指向，从题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，选出符合题干要求的选项。
11．（2016秋 临夏市校级期末）有位哲学家曾说：“站在岸上看船在海上颠簸是一件乐事，站在一座堡垒的窗前看下面的战争和它的种种经过是一件乐事，但是没有一件乐事能与站在真理的高峰目睹下面谷中的错误。漂泊。迷雾和风雨相比拟的了。”这给人们的启示是（　　）
A．要不断地追求和探索真理
B．追求终极真理是人生的乐事
C．任何真理都是对客观实际的反映
D．认识随着实践的发展而变化
【分析】本题考查：追求真理是一个永无止境的过程
认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
【解答】A符合题意，追求真理是一个过程，追求和获得真理的乐趣无法比拟，我们要不断地追求和探索真理，获取人生的乐趣；
B符合题意，真理是不断发展的，没有终极真理；
C不合题意，材料与真理与客观实际的关系无关；
D不合题意，材料与认识和实践的关系也无关。
故选：A。
【点评】本题为理解型选择题，可以采用释理法解题，就是依据材料提供的事例，对接教材中的相关知识点，题干与题肢之间体现的事理相一致的就选。要特别注意挖掘材料中隐含的意思，对材料进行完整、准确地理解。
12．（2024春 南通期末）近日，借助詹姆斯 韦布空间望远镜，丹麦哥本哈根大学团队在天文学史上首次见证了宇宙中最早3个星系的诞生，这是天文学家第一次直接“看见”星系的形成。这项研究揭示了宇宙中一些最早结构产生的时刻，有助增强科学家对宇宙历史的理解。材料表明（　　）
A．真理最基本的属性是客观性
B．真理与谬误往往是相伴而行的
C．意识是自然界长期发展的产物
D．意识是人脑对客观存在的反映
【分析】本题考查：真理的客观性
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。
【解答】A符合题意，近日，借助詹姆斯 韦布空间望远镜，丹麦哥本哈根大学团队在天文学史上首次见证了宇宙中最早3个星系的诞生，这是天文学家第一次直接“看见”星系的形成，这项研究揭示了宇宙中一些最早结构产生的时刻，有助增强科学家对宇宙历史的理解，这表明世界是客观的物质世界，真理最基本的属性是客观性；
B不符合题意，材料没有涉及真理与谬误往往是相伴而行的；
C不符合题意，意识是自然界长期发展的产物的说法正确，它说明的是意识的起源问题，但材料没有涉及意识的起源；
D不符合题意，意识是人脑对客观存在的反映的说法正确，它说明的是意识的内容是客观的，但材料没有涉及这一点。
故选：A。
【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答时要注意，明确设问指向，从题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，选出符合题干要求的选项。
13．（2023秋 阜阳期末）中国共产党在领导中国革命、建设和改革的历程中，极大丰富和发展了科学社会主义，壮大了世界社会主义力量，也深刻改变了世界社会主义的发展进程。特别是新时代十年的伟大变革，“书写了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹新篇章”，使“科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出新的蓬勃生机”。这得益于我们（　　）
①丰富和创新科学社会主义真理的基本立场
②及时回应、科学回应时代提出的重大问题
③立足科学社会主义思想不断进行新的理论创新
④把真理的伟力转化为磅礴力量和生动实践
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【分析】本题考查：科学理论的指导作用；马克思和恩格斯的科学社会主义理论
1、科学理论的指导作用
（1）科学理论是对某一科学领域所作的系统解释的知识体系，由系列性的概念、判断和推理所组成。
（2）科学理论是人类认识长期发展的总结，是在实践经验的基础上经过思维加工而形成的、具有严密逻辑结构的学说体系，因此实践检验是科学理论真理性的标准，也是科学理论产生发展的源泉和动力。
（3）科学理论的建立要经历从假说到科学理论的转化过程，它的形成和发展与辩证思维是密切联系着的，因此只有辩证的思考才能真实、正确地说明自然界和人类社会各种事物的内在联系，解决理论的选择、思想评价的科学性及建立严整的理论体系。
（4）科学理论来源于实际，是为了解决实际问题而提出的理论要求，因此，一切真正的科学理论都必须和实际相结合。凡是脱离实际的理论，不能解决实际问题的理论，都不是科学理论。
2、马克思和恩格斯的科学社会主义理论
（1）资本主义生产关系：
资本主义生产关系的实质是以生产资料私有制为基础的雇佣劳动制度。
（2）共产主义生产关系：
适应高度发展的社会化大生产的需要，共产主义社会将彻底废除私有制，实行普遍的生产资料公有制，生产资料和劳动产品归全社会共同所有。
【解答】①错误，应该坚守和笃行科学社会主义真理的基本立场，而不是丰富和创新；
②正确，及时回应、科学回应时代提出的重大问题是科学社会主义在中国焕发蓬勃生机的正确经验；
③错误，应该立足社会实际，推动理论创新，而不是立足科学社会主义思想；
④正确，中国特色社会主义赋予科学社会主义基本原则以鲜明的时代特征和民族特色，使科学社会主义基本原理在中国焕发出真理的力量和实践的伟力。
故选：D。
【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解题时需注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用对基础知识的准确把握去除观点本身错误的选项。
14．（2024秋 丰城市校级期中）2024年6月30日，深中通道正式通车试运营，该通道跨越伶仃洋，集“桥、岛、隧、水下互通”于一体，让“深莞惠”与“珠中江”两大城市群实现了跨海直连……创下多项“世界之最”。这表明（　　）
①实践水平提升，促使人为事物的联系更复杂多样
②事物属性不断变化，才能更好地满足主体的需要
③人类创新能力增强，为创造新价值提供有利条件
④创新要敢于打破常规，不断超越客观条件的制约
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本题考查：实践是认识的基础；提高自主创新能力
1、实践是认识的基础
（1）实践是认识的来源
（2）实践是认识发展的动力
（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准
（4）实践是认识的目的
2、提高自主创新能力
一是要加强原始创新，要在各个生产领域内努力获得更多的科学发现和重大的技术发明；二是要突出加强集成创新，使各相关技术成果融合汇聚，形成具有市场竞争力的产品和产业；三是要在广泛吸收全球科学成果，积极引进国外先进技术的基础上，充分进行消化吸收和再创新。
【解答】①正确，深中通道跨越伶仃洋，集“桥、岛、隧、水下互通”于一体，两大城市群实现了跨海直连。这表明实践水平提升，促使人为事物的联系更复杂多样；
②错误，事物的属性是客观的，不会随着人的需要而变化；
③正确，深中通道跨越伶仃洋，集“桥、岛、隧、水下互通”于一体，创下多项“世界之最”。这表明人类创新能力增强，为创造新价值提供有利条件；
④错误，创新要敢于打破常规，但不能超越客观条件的制约。
故选：B。
【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。
15．（2025春 邵东市校级期中）强国必先强教，强教必先强师，强师就要建设弘扬中国特色教育家精神。以理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求为内涵的中国特色教育家精神既源于千百年来师者的优良传统，又立足于当今强国建设、民族复兴的时代使命，对于建设教育强国、推进教育高质量发展具有十分重要的意义。这说明中国特色教育家精神（　　）
①作为社会意识对于中国式教育现代化发展具有积极推动作用
②是教育家群体在实践中所形成的育人理念和传统文化的结晶
③是新时代广大人民教师实现人生价值的必由之路和根本途径
④坚持了教育理论与教育实践的统一，是对传统师道观念的超越
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【分析】本题考查：实践和认识辩证关系原理；教育的重要作用
1、实践和认识辩证关系原理
（1）原理内容：①实践决定认识。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的。②认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有促进作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
（2）方法论：①坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。②重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践的具体的历史的统一。
2、教育的重要作用
教育就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养和养育经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展。教育在社会中起着相当重要作用，而教育又分为家庭教育、学校教育等等，这些教育加在一起对孩子的引导作用相当重要。
【解答】①正确，中国特色教育家精神对于建设教育强国、推进教育高质量发展具有十分重要的意义。这说明中国特色教育家精神作为先进的社会意识对于中国式教育现代化发展具有积极推动作用；
②错误，中国特色教育家精神是人民群众在实践中所形成的育人理念和优秀传统文化的结晶；
③错误，根据教材知识可知，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径；
④正确，中国特色教育家精神坚持了教育理论与教育实践的统一，并且在继承传统师道观念的基础上，结合新时代的要求进行了创新和超越，体现了时代特征和教育发展的新要求。
故选：B。
【点评】考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。
二．材料题（共2小题）
16．（2025春 沧州期末）阅读材料，完成下列要求。
2025年5月，中国载人航天工程办公室发布消息，科研人员首次公布在我国空间站发现的一个微生物新物种，并将其命名为“天宫尼尔菌”。这项研究是中国空间站居留舱微生物监测任务（CHAMP）的一部分，该微生物样本采集于2023年5月，在空间站工程的支持下，神舟十五号航天员乘组在轨采集空间站舱内表面微生物样本，低温保存带回地面。科研团队依托CHAMP微生物监测任务，运用形态观察、基因组测序等多种手段深入研究，最终确认该新物种，这拓展了人类对微生物多样性的认知。天宫尼尔菌具备卓越的“抗压”能力，能精准应对空间环境中的氧化应激，同时在辐射损伤修复方面表现出独特特征。破译其在太空环境中的生存机制，有助于为微生物设计精准且有针对性的控制策略，为航天、农业、工业和医学等领域提供精准的干预思路。
结合材料，运用探索认识的奥秘的知识，说明实践在发现和确认“天宫尼尔菌”过程中发挥的作用。
【分析】本题要求结合材料，运用探索认识的奥秘的知识，说明实践在发现和确认“天宫尼尔菌”过程中发挥的作用。属于作用类主观题，解答时需紧扣材料中的关键信息，调动相关教材知识点进行系统分析。关键词①：在空间站工程的支持下，神舟十五号航天员乘组在轨采集空间站舱内表面微生物样本→可联系教材中关于实践是认识的来源的知识点，说明实践是认识的来源，为新物种发现提供基础；关键词②：科研团队依托CHAMP微生物监测任务，运用形态观察、基因组测序等多种手段深入研究，最终确认该新物种，这拓展了人类对微生物多样性的认知→可联系教材中关于实践是认识发展的动力的知识点，说明实践推动认识深化和发展；关键词③：科研团队依托CHAMP微生物监测任务，运用形态观察、基因组测序等多种手段深入研究，最终确认该新物种→可联系教材中关于实践是检验认识真理性的唯一标准的知识点，说明实践确保认识的科学性和准确性；关键词④：破译其在太空环境中的生存机制，有助于为微生物设计精准且有针对性的控制策略，为航天、农业、工业和医学等领域提供精准的干预思路→可联系教材中关于实践是认识的目的的知识点，说明认识服务于实践，指导实践发展。
【解答】①实践是认识的来源。在空间站工程的支持下，神舟十五号航天员乘组在轨采集空间站舱内表面微生物样本，为后续新物种的发现奠定基础。
②实践是认识发展的动力。科研团队依托微生物监测任务，运用多种手段深入研究，最终确认该新物种，这拓展了人类对微生物多样性的认知，深化了对“天宫尼尔菌”的认识。
③实践是检验认识的真理性的唯一标准。科研团队通过一系列科学研究实践，最终确认该微生物为新物种，确保了新物种认定的科学性和准确性。
④实践是认识的目的。破译“天宫尼尔菌”在太空环境中的生存机制，有助于为微生物设计精准且有针对性的控制策略，为航天、农业、工业和医学等领域提供精准的干预思路。
【点评】本题围绕实践在认识过程中的作用设置问题，考查学生对探索认识的奥秘中实践四大作用知识的掌握及运用能力。整体难度简单，对学生理解力和知识再现能力提出了基础要求，有助于提升学生的科学精神等学科素养。
17．（2025秋 凉州区期中）阅读材料，完成下列要求。
近期，《百家讲坛》特别节目《平“语”近人——习近平总书记用典》在央视综合频道晚间播出。
材料一：典故，是继承传统文化的纲领，是民族凝聚的重要纽带，是现代社会开拓发展的基石。该节目以习总书记引用的古代典籍和经典名句为切入点，娓娓道来，反响热烈。习总书记引经据典，是在重温中国历史，讲述中国故事，继承中国传统，总结中国经验，凝练中国精神，是向世界发出中国声音。
材料二：学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。在该节目第八集“腹有诗书气自华”中，关于如何学习的问题，习总书记给出了具体的进阶之路，概括起来就是“学用结合，知行合一”。教育部在新修订的高中思想政治课程标准中也明确提出，要构建活动型学科课程，将理论观点的阐述寓于社会生活和学生活动的主题之中，让学生在体验社会生活及自身的思维活动中理解理论的旨趣，真正做到“学用结合，知行合一”。
（1）作为一名新时代的中学生，请你运用“实践的特点”谈谈如何做到“学用结合，知行合一”。
（2）某校为丰富拓展校园文化，准备开展“学典故，用典故”主题活动，请你为该活动写两条宣传标语。
【分析】（1）作为一名新时代的中学生，要求运用“实践的特点”谈谈如何做到“学用结合，知行合一”。教育部在新修订的高中思想政治课程标准中也明确提出，要构建活动型学科课程，将理论观点的阐述寓于社会生活和学生活动的主题之中，让学生在体验社会生活及自身的思维活动中理解理论的旨趣，真正做到“学用结合，知行合一”，可联系实践的客观物质性、能动性和社会历史性。
（2）某校为丰富拓展校园文化，准备开展“学典故，用典故”主题活动，要求学生为该活动写两条宣传标语。本题属于开放性试题，学生围绕主题，回答言之有理即可。
【解答】（1）
①实践具有客观物质性。从个人和社会的实际出发，尊重客观规律，积极投身实践，切忌主观随意；②实践具有能动性。我们要充分发挥主观能动性，积极践行正确的价值观；③实践具有社会历史性。密切关注变化发展的实际，大胆创新，在实践中追求和发展真理。
（2）答案示例：
①学好中华典故，凝炼中国精神；
②用好中华典故，传承中华文明；③领悟经典内涵，助力个人成长。
【点评】（1）本题为措施类试题，解答措施类试题一般“一审、二定，三落实”的方法。所以“一审”就是要审读设问和材料，明确设问和材料所包含的信息。“二定”在审读的基础上，依据材料信息或者设问信息，明确此题的知识指向和主体指向。“三落实”就是通过对材料和设问的分析，实现从设问到教材知识的落实，明确具体的知识体系。
（2）本题为开放性试题，真正体现了以学生为主体的精神，极大地激发了学生的学习兴趣，增强了探究性，而且对于培养学生的发散性思维和创新能力具有重要作用。
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