资源简介

(共15张PPT)
“寻英雄足迹，抒家国情怀”金牌小记者评选活动
招募啦
同学们，为了缅怀先烈，致敬英雄，咱们学校公众号近期推出了“寻英雄足迹，抒家国情怀”专栏，现正在面向全校学生招募专栏小记者。在本单元的学习任务中，我们特开设争章活动，只要你能齐集4枚奖章，就将成功入围“金牌小记者”，传播英雄的故事，讲述榜样的力量，期待你们的加入。
争当金牌小记者
《古诗三首》
拓展《出塞二首》《大风歌》
《为中华之崛起而读书》
《梅兰芳蓄须》
拓展《永远追随》等三篇文章
《延安，我把你追寻》
组文阅读课
自主阅读课
习作
语文园地
“诵读章”诵古人的爱国情怀
“学志章”谈今人的爱国情怀
“传承章”承红色精神
“抒怀章”抒爱国情怀
22 为中华之崛起而读书
四年级上册 第七单元 精读引领课
评价内容 评价等级
能关注人物，串联事件，概括文章主要内容 ★（ )
能借助文章和资料，说出人物爱国的具体表现 ★（ )
能写出自己的读书志向，做到理由清楚 ★（ )
朗读课文，是什么原因使周恩来立志“为中华之崛起而读书”呢？
中华不振
任务一：体会“中华不振”，探寻立志原因。
任务一：体会“中华不振”，探寻立志原因。
（1）自由朗读课文，读准字音，圈画生字，把古诗读通顺。
（2）检查生字词。
读课文，你是从哪里感受到“中华不振”的，画出相关语句。
朗读要求：
活动1：借助资料，感悟中华不振
——在中国的土地上，有那么一片繁华的地方，但却是外国人的租界地。一百多年前的中国多么落后！中华不振呀！
①这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
任务一：体会“中华不振”，探寻立志原因。
——因为中华落后，百姓生活潦倒，处处受欺辱。这都是因为中华不振呀！
②只见人群中有个女人正在哭诉着什么。
任务一：体会“中华不振”，探寻立志原因。
③ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
——国人敢怒不敢言，只能把愤怒压抑在心中。从中国人的无奈和懦弱中，感悟中华不振。
任务一：体会“中华不振”，探寻立志原因。
活动2：结合资料，谈谈当时的社会状况，说说你看到了什么，想到了什么。
资料1：
当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。
——《苏步青读书不忘救国》
任务一：体会“中华不振”，探寻立志原因
资料2：
船上，耀武扬威的洋人动不动就对中国乘客强行非礼。有个乘客因为没把行李放到床铺底下，洋人便气势汹汹地破口大骂，并一脚把行李踢出去老远。 ——《国耻恨难消》
——当时世界列强船坚炮利，中华亡国灭种的危险迫在眉睫，中国人受尽欺凌。
任务一：体会“中华不振”，探寻立志原因
活动3：读一读周恩来的《大江歌罢掉头东》，进一步体会周恩来立下志向的原因。
大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
——周恩来
任务一：体会“中华不振”，探寻立志原因
评价内容
评价标准
找到描写“中华不振”的句子
★
能结合搜集的资料，深刻理解“中华不振”
★
能结合资料和周恩来的诗，说出周恩来立下志向的原因。
★
任务一：体会“中华不振”，探寻立志原因。
任务二：拓展阅读，再悟爱国情。
（1）自由朗读课文，读准字音，圈画生字，把古诗读通顺。
（2）检查生字词。
活动1：阅读主题丛书《永远追随》和《国耻恨难消》
1.默读文章，思考文章讲了几件事？说一说文章的主要内容。
2.从哪些地方看出钱学森和夏明翰的爱国精神？
“天下兴亡，匹夫有责”，勇敢的中国人是打不倒的！那么，同学们，你们读书是为了什么？写清楚自己的理由，并根据表格进行自评。
自我评价表
评价内容 评价标准
简单说明自己的志向 ★
能用具体事例写清楚自己读书的原因 ★
任务三：写写我的“读书志”

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