资源简介

(共40张PPT)
解锁红色基因：从历史深处走向青春实践
——红色印记·传承与创新
导引课
驱动问题：红色基因溯源+当代实践
阶段一：项目启动·基因初探
阶段二：自主探究·基因溯源
阶段三：成果创作·基因表达
阶段四：成果展示·基因传承
阶段一：基因初探
分组选题
- 方向1：觉醒基因——从五四运动到中国共产党成立
- 方向2：奋斗基因——井冈山斗争与长征精神
- 方向3：担当基因——抗日战争与解放战争中的民族脊梁
- 方向4：创新基因——新时代红色文化的传承与发展
方案制定：《项目探究方案表》（明确分工：史料研究员、调研负责人、成果创作员、发言人）
阶段二：自主探究·基因溯源（第2-3周，课外为主）
子任务1：史料挖掘（1周）
- 线上资源：查阅“学习强国”红色文化专栏、国家博物馆数字展厅、红色经典书籍电子版（如《红星照耀中国》《红岩》）。
- 线下资源：走访本地图书馆、档案馆，搜集与选题相关的史料（文字、图片、实物记录等）。
- 成果：整理《红色基因史料汇编》，标注核心信息（历史事件、人物、精神关键词）。
阶段二：自主探究·基因溯源（第2-3周，课外为主）
子任务2：实地调研（1周，可选）
- 本地红色地标走访：如革命纪念馆、烈士陵园、红色故居等，拍摄实景照片/视频，记录讲解员口述历史、馆藏文物背后的故事。
- 访谈互动：采访老党员、退役军人或红色文化研究者，提问预设：“您心中的红色基因是什么？”“新时代该如何传承红色基因？”
- 成果：形成《实地调研日志》，含图文记录、访谈实录。
子任务3：基因提炼与实践设计
- 小组研讨：结合史料与调研结果，提炼所选方向的红色基因核心内涵，分析其历史形成过程。
- 实践构思：设计1个“红色基因当代传承”微实践活动（如红色故事宣讲、文创产品设计、主题班会策划等）。
阶段三：成果创作·基因表达（第3周末，课外）
各小组选择1-2种形式创作成果，突出“历史溯源+当代实践”双重逻辑：
1. 成果形式（备选）：
形式1：《红色基因探究报告》（图文结合，含史料分析、调研结论、实践方案）
- 形式2：红色基因主题短视频（3-5分钟，含历史素材、实地走访画面、实践展示）
- 形式3：红色文创产品+说明书（如基因主题书签、明信片、手账，附设计理念与红色基因解读）
- 形式4：情景短剧/诗歌朗诵（演绎历史场景，传递红色基因内涵）
阶段四：成果展示·基因传承（第4周，课内2课时）
1. 小组展示（每组8分钟）：
- 核心内容：汇报红色基因溯源过程、核心发现，展示实践活动设计及初步成果。
- 互动环节：其他小组提问（如“你们的史料选择有什么依据？”“实践活动如何体现红色基因？”），展示小组答疑。
阶段四：成果展示·基因传承（第4周，课内2课时）
2. 多维评价：
- 学生互评：从“史料准确性、成果创新性、表达清晰度”打分（满分50分）。
- 教师评价：结合探究过程（方案完整性、参与度）与成果质量（逻辑性、实践性）打分（满分50分）。
- 大众投票：评选“最佳创意成果”“最具感染力展示”“优秀探究小组”。
3. 总结升华：教师梳理各小组探究成果，串联红色基因的历史脉络与当代价值，鼓励学生将实践活动落地，持续传承红色基因。
分组选题
- 方向1：觉醒基因——从五四运动到中国共产党成立
- 方向2：奋斗基因——井冈山斗争与长征精神
- 方向3：担当基因——抗日战争与解放战争中的民族脊梁
- 方向4：创新基因——新时代红色文化的传承与发展
方案制定：
《项目探究方案表》（明确分工：史料研究员、调研负责人、成果创作员、发言人）
任务一：选取探究方向，
任务二：根据探究方向，溯源基因内核
任务三：提炼基因精神
解锁红色基因：从历史深处走向青春实践
——红色印记·传承与创新
探究课
觉醒基因
事件的解读
五四运动 中共成立
精神内核
奋斗基因
事件的解读
井冈山斗争 长征
精神内核
担当基因
事件的解读
抗日战争 解放战争
精神内核
创新基因
事件的解读
脱贫攻坚 抗击新冠肺炎 航天事业
精神内核
红色基因的共同内核
家国情怀：以民族独立、人民幸福为己任的使命担当；
奋斗精神：不畏艰难、百折不挠的革命意志；
人民立场：始终与人民群众同呼吸、共命运的价值追求；
创新勇气：立足实际、敢闯敢试的探索精神
基因内化
半条棉被
飞夺泸定桥
互动讨论：这些红色基因在不同时期的表现形式不同，但核心不变，为什么？
红色基因与历史使命的相统一
任务一：撰写你的红色传承计划，设计传承行动
任务二：选取合适方式来表达你的基因密码
任务三：基因密码的传递
解锁红色基因：从历史深处走向青春实践
——红色印记·传承与创新
展示课
成果展示·基因传承
1. 小组展示（每组8分钟）：
- 核心内容：汇报红色基因溯源过程、核心发现，展示实践活动设计及初步成果。
- 互动环节：其他小组提问（如“你们的史料选择有什么依据？”“实践活动如何体现红色基因？”），展示小组答疑。
2. 多维评价：
- 学生互评：从“史料准确性、成果创新性、表达清晰度”打分（满分50分）。
- 教师评价：结合探究过程（方案完整性、参与度）与成果质量（逻辑性、实践性）打分（满分50分）。
- 大众投票：评选“最佳创意成果”“最具感染力展示”“优秀探究小组”。
3. 总结升华：教师梳理各小组探究成果，串联红色基因的历史脉络与当代价值，鼓励学生将实践活动落地，持续传承红色基因。
评价维度 具体指标 分值 评价主体
探究过程（40分） 1.方案完整、分工明确；
2. 史料挖掘充分、调研记录详实； 40分 教师
3. 全员参与、进度达标
成果质量（30分） 1. 红色基因解读准确、有史料支撑；
2. 形式创新、逻辑清晰； 30分 教师+学生互评
3. 体现当代传承意识
展示表达（20分） 1. 表达流畅、重点突出；
2. 互动答疑到位； 20分 学生互评
3. 感染力强
团队协作（10分） 1. 分工协作高效；
2. 讨论有序、互相支持 10分 小组自评+教师
评价体系
成果展示学生互评表（总分50分）
评价说明
- 适用场景：项目学习成果展示环节，各小组代表展示后，其他小组对照本表打分。
- 评分规则：去掉1个最高分、1个最低分，取剩余分数的平均值，计入小组最终得分。
评价维度 具体评价标准 分值 打分（1-10分） 备注（可选）
史料准确性（10分） 1. 红色基因溯源有充分史料支撑；2. 历史事件、人物、时间线无错误；3. 史料解读贴合主题 10分
成果创新性（10分） 1. 成果形式新颖（如短视频、文创等突破传统报告）；2. 当代实践设计有创意、可落地；3. 展示方式有吸引力（如互动、可视化呈现） 10分
表达清晰度（10分） 1. 汇报逻辑连贯（从溯源到实践层层递进）；2. 语言流畅、重点突出；3. 时间控制合理（8分钟左右） 10分
精神感染力（10分） 1. 能传递对红色基因的认同与情感；2. 展示过程有热情、有感染力；3. 能引发其他同学的共鸣 10分
互动答疑（10分） 1. 能清晰回应其他小组的提问；2. 答疑有依据、不敷衍；3. 能主动补充相关观点 10分
总分（50分） 50分
小组名称 ________ 评价人
（组长签名）：________ 评价日期：________
收获：
不足：
反思：
第一小组
第二小组
第三小组
第四小组
展示精彩瞬间
互动答疑
朗诵
项目延伸
1. 优秀成果展示：在学校宣传栏、公众号推送优秀探究报告、短视频、文创产品。
2. 实践落地：各小组将设计的“红色基因传承”微实践活动在班级、校园或社区开展（如红色故事分享会、文创义卖助学等）。
3. 长效传承：成立“红色基因传承社团”，持续开展红色文化探究与传播活动。
红色文化的历史基因，是中国共产党和中国人民在百年奋斗中凝结的精神密码。它源于历史，扎根实践，更指向未来。希望我们能读懂红色基因的内涵，让爱国、奋斗、担当的精神在新时代薪火相传。
Thanks!
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