资源简介

(共24张PPT)
新人教版七年级上册
生命观念
科学思维
探究实践
态度责任
核心素养为宗旨 学习主题为框架 内容聚焦大概念 学习过程重实践
第一单元 生物和细胞
第三章 从细胞到生物体
第二节 动物体的结构层次
细胞分化的概念
一、细胞的分化
观察和分析：结合下图细胞的变化，思考细胞过程1、2、3分别发生了哪些变化？
1
2
3
细胞生长
细胞分裂
细胞分化
细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过 产生的子代细胞，在 、 和 上发生差异性的变化。
细胞分裂
形态
结构
生理功能
细胞的种类增加
第二个结构层次：组织
二、动物体的结构层次
观察和分析：人体内有很多种细胞，这些细胞在人体内是随机分布吗？如果不是，如何进行分布？
细胞分化
不是。形成不同的细胞群。
组织：每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的。
上皮组织
肌肉组织
结缔组织
神经组织
第二个结构层次：组织
二、动物体的结构层次
观察和分析：观察上皮组织，分析它的分布位置有什么特点？细胞排列有什么特点？推测上皮组织的作用是什么？
皮肤上皮
小肠腺上皮
胃壁黏膜上皮
上皮组织的组成： 。
上皮组织的位置： 。
上皮组织的细胞排列： 。
上皮组织的作用： 。
上皮细胞
身体内外表面和各器官内外表面
细胞排列紧密
保护和分泌的作用
第二个结构层次：组织
二、动物体的结构层次
观察和分析：观察肌肉组织，分析它由什么组成，其组成有什么特点？推测肌肉组织的作用是什么？
肌肉组织的组成： 。
肌肉组织的特点： 。
肌肉组织的作用： 。
骨骼肌
平滑肌
心肌
肌细胞
细长
收缩和舒张的作用
第二个结构层次：组织
二、动物体的结构层次
观察和分析：观察神经组织，分析它由什么组成，其组成有什么特点？推测神经组织的作用是什么？
神经组织的组成： 。
神经组织的特点： 。
神经组织的作用： 。
神经细胞
很多延伸的结构
感受刺激，传导神经冲动
第二个结构层次：组织
二、动物体的结构层次
观察和分析：观察结缔组织，分析它由什么组成，其组成有什么特点？推测结缔组织的作用是什么？
结缔组织的组成： 。
结缔组织的特点： 。
结缔组织的作用： 。
骨组织
血液
疏松结缔组织
种类很多
形态很多，结构多样
支持、连接、保护、营养等作用
比较：结合四种组织的内容，完成下表的填写。
组织 组成 作用
上皮组织
肌肉组织
神经组织
结缔组织
保护、分泌等功能
收缩和舒张的功能
支持、连接、保护、营养等功能
感受刺激，产生并传到神经冲动
二、动物体的结构层次
上皮细胞
肌细胞
种类很多
神经细胞
第二个结构层次
组 织
第一个结构层次
归纳：结合对人体结构层次的认识，说说人体有哪些结构层次？
细 胞
..............
人体
观察和分析：结合教材，分析胃壁每层结构的主要组织和作用。
1
3
2
4
胃壁黏膜层
胃壁黏膜下层
胃壁肌肉层
胃壁浆膜层
二、动物体的结构层次
第三个结构层次：器官
第三个结构层次：器官
二、动物体的结构层次
思考：结合对心脏的认识，思考以下问题。
1.心脏的内外表面主要是由什么组织构成，具有什么作用？
上皮组织构成，主要是保护作用
2.心脏壁的内部是由什么组织构成，主要是什么组织？具有什么作用？
肌肉组织（主要）、神经组织、结缔组织。心脏具有收缩和舒张的功能。
3.组成心脏的组织是随意的分布吗？
不是。按照一定的次序组成。
第三个结构层次：器官
二、动物体的结构层次
思考：结合对大脑的认识，思考以下问题。
1.大脑的内外表面主要是由什么组织构成，具有什么作用？
上皮组织构成，主要是保护作用
2.大脑是由什么组织构成，主要是什么组织？具有什么作用？
肌肉组织、神经组织（主要）、结缔组织。控制人体的生命活动。
3.组成大脑的组织是随意的分布吗？
不是。按照一定的次序组成。
第三个结构层次：器官
二、动物体的结构层次
思考：胃、心脏、大脑等结构都是由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成行使一定功能的结构，这样的结构叫做什么？
器官
思考：通过我们对人体等多细胞动物体的认识，从微观到宏观，你认为人体的第三个结构层次是什么呢？
细 胞
人体
组 织
........
第三个结构层次
器 官
思考：器官在人体内是随机分布的吗？观察下图中的器官分布，思考问题。
口腔
咽
食 道
肝 脏
胃
胰
大肠
小肠
肛门
1.图中这些器官在人体的分布有次序吗？可以更换次序吗？
有次序，不能改变分布的次序。
2.这些器官共同在一起，它们的共同特点是什么？
食物的消化和营养物质的吸收
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
二、动物体的结构层次
第四个结构层次：系统
思考：通过我们对人体等多细胞动物体的认识，从微观到宏观，你认为人体的第四个结构层次是什么呢？
细 胞
？
人体
组 织
？
器 官
第四个结构层次
系 统
分析：认识人体的八大系统，并思考问题。
1.人体的八大系统之间是相互独立的吗？如果不是，它们之间有什么关系？
既分工又协调配合，共同完成人体内复杂的生命活动。
2.由八大系统构成的整体就是什么？
人体
二、动物体的结构层次
第五个结构层次：人体
3.归纳：从微观到宏观，归纳动物体的结构层次？
细胞→组织→器官→系统→人体
动物体的结构层次
细胞
组织
器官
概念：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使一定功能的结构
常见的器官：胃、大脑、心脏等
系统
概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构。
人体有八大系统
人体（动物体）
三、课堂总结
学以致用：基于细胞分化形成不同组织的认识，判断下列说法是否正确。
（1）上皮组织的细胞排列紧密，这有利于实现保护功能。（ ）
（2）胃腺细胞和胃壁肌细胞在同一器官内，却属于不同的组织。
（ ）
（3）人体的四种基本组织功能各不相同，但构成基本组织的细胞都是有受精卵分裂、分化形成的。（ ）
√
√
√
四、课堂练习
1.关于下图所示细胞发生的一系列变化的叙述，错误的是（　　 ）
A．过程①表示细胞生长
B．过程②中细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份
C．过程③结束，细胞内染色体数目没有发生变化
D．过程④表示细胞分化，遗传物质发生改变
D
四、课堂练习
2.普动漫《工作细胞》中呆萌可爱的血小板、 乐观向上的红细胞、 勇往直前的白细胞等都有一个共同的“祖先” ——造血干细胞。下图展示了造血干细胞“变身” 成为各类血细胞的过程， 其中说法错误的是（ ）
A．①表示细胞生长，②表示细胞分裂，③表示细胞分化
B．②过程后，新产生的细胞中染色体的数目减半
C．造血干细胞的变身过程是细胞分化的过程
D．③过程形成的不同细胞，其形态、功能各不相同
B
四、课堂练习
1.尝试用图解的形式表示人体的结构层次，并与同学之间交流。
1
2
3
4
5
细胞
组织
器官
系统
人体
2.皮肤在人体表面起到保护作用，当皮肤划破时人体会感到疼痛，有时会流血。试说明皮肤中可能包含哪几种组织？皮肤属于人体的哪一个结构层次？
上皮组织、神经组织、结缔组织。皮肤属于器官。
四、课堂练习
3.将下面左侧所列的器官与右侧构成它的主要组织用线连接起来。
心脏 上皮组织
唾液腺 肌肉组织
股骨 神经组织
大脑 结缔组织
4.在教材中找一找，哪些动物的结构层次与人体的结构层次一样，从微观到宏观分别是细胞、组织、器官、系统、动物体（人体）？
鸟类、哺乳类等高级动物
四、课堂练习
6.我国科研人员历经10年攻关，利用干细胞技术研制人工血液取得突破，使我国干细胞制备“人工血液”技术进入国际先进行列。干细胞制备“人工血液”，主要是制造红细胞，这属于细胞的哪项生命活动( )
A．细胞生长 B．细胞分裂
C．细胞分化 D．细胞变异
5.如图是人体结构层次概念图，其中A可表示哪一结构（ ）
A．神经元 B．血液 C．胃 D．内分泌系统
B
C
四、课堂练习

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