资源简介

(共48张PPT)
认识到传染病是病原体与宿主、环境相互作用的结果，理解维持机体健康、阻断传播途径对于群体生命延续的重要性。
能够运用“传染源、传播途径、易感人群”三个环节分析具体传染病的传播过程，并基于此推理出相应的预防控制措施，培养逻辑分析和解决问题的能力。
通过完成“当地主要传染病”的调查任务，初步学会运用多种途径搜集、整理、分析信息，并尝试撰写简单的调查报告。
关注社会公共卫生问题，理解个人行为对公共健康的影响，自觉采取健康生活方式，并能向他人宣传传染病的预防知识，树立积极的社会责任感。
生命观念
科学思维
科学探究
社会责任
血吸虫病由血吸虫引起，曾严重影响我国人民的身体健康。通过消灭传播血吸虫病的钉螺，可以大大降低该病患者的数量。
除了血吸虫病，你们还知道哪些影响人体健康的传染病？这些传染病通过哪些途径传播？我们应该采取哪些措施予以控制？
疾病的分类：
是否具有传染性
非传染病：
传染病：
高血压、糖尿病等
流行性感冒、甲型肝炎、新冠、艾滋病等
什么是传染病呢？
传染病是指由病原体感染人体后产生的有传染性、在一定条件下可造成流行的疾病。
传染病的特点有哪些特点呢？
传染性、流行性
传染病可以在哪些动物之间传播呢？
传染病可能在人与人之间，动物与动物之间，以及人与动物之间相互传播。
人
人
动物
动物
传染病的判断：
疾病名称 是否可传染 疾病名称 是否可传染
甲 流 近视眼
手癣足癣 冠心病
贫 血 龋 齿
肺结核 狂犬病
色 盲 血友病
√
×
√
√
×
√
×
×
×
×
传染病是又什么引起的呢？
病原体。
什么叫病原体？
病原体是指能引起人或动物感染疾病的寄生虫（如蠕虫）或微生物（如病毒、细菌、真菌）。
蠕虫
病毒
细菌
真菌
不同传染病是由不同的病原体引起的，如：
蛔虫病
蛔虫
寄生虫
血吸虫病
寄生虫
血吸虫
细菌
肺结核
结核杆菌
细菌
淋 病
淋球菌
病毒
乙型肝炎
乙型肝炎病毒
病毒
狂犬病毒
狂犬病
按照病原体所属的类型，可以将传染病分为哪些类型呢？
将传染病分为寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病等。
类型 举例
寄生虫病
细菌性传染病
病毒性传染病
蛔虫病、血吸虫病、疟疾
结核病、淋病、痢疾
艾滋病、新型冠状病毒感染、乙型肝炎、丙型肝炎
目前，我国已经基本消灭了天花、脊随灰质炎、疟疾等传染病。但世界各地又相继发现了一些新的病原体，如人类免疫缺陷病毒（HIV）、新型冠状病毒等。它们引发的艾滋病、新型冠状病毒感染等传染病的流行，严重危害了人们的健康乃至生命，浪费了社会资源，给人类带来了巨大灾难。
当地的主要传染病
调 查
调查：
1.分小组说出自己知道的传染病的名称。
2.各小组通过走访社区、医院，查阅新闻报道的方式，调查当地发
生过的主要传染病。调查内容包括传染病名称、病原体、主要危
害等。
3.各小组分别整理和记录调查到的资料。
建议：可以根据调查内容设计调查表。
传染病名称 病原体 主要危害
乙型肝炎
乙型肝炎病毒
在慢性化导致的肝损伤、发展为肝硬化或肝癌的风险，以及高传染性对公共卫生的威胁
甲流
甲型流感病毒
导致重症肺炎、心肌炎等并发症
传染病的传播必须具备哪些环节呢？
阅读下面资料，思考流感传播需要哪些环节？
流感是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的老人吸入了这种带流感病毒的空气后，感染了流感。
病原体
流感患者
飞沫、空气
周围的老人
传染病的传播必须具备：
流感患者
飞沫空气
周围的老人
散播病原体的患者
一定的途径
容易患病的人群
传染源
传播途径
易感人群
什么是传染源、传播途径和易感人群呢？
传染源：指体内有病原体生长、生殖，并能将病原体排出体外的人或动物。
患病的人
患病的人
病原体携带者
传播途径：指病原体从传染源排出后，进入健康人体所经过的途径。
空气传播
食物传播
水传播
血液传播
以下传染病的传播途径是什么呢？
流行性感冒
空气
蛔虫病
蛔虫卵污染的瓜果蔬菜
艾滋病
血液
狂犬病
皮肤或黏膜接触
易感人群：指对某些传染病缺乏免疫力低下而容易患病的自然人群。
老年人
孕 妇
婴 儿
控制传染源：一般来说，发病初期，病原体在患者体内大量生殖、传染性很强。
对传染病患者，应尽可能做到：
早发现、早报告、
早隔离、早治疗。
早发现
早报告
早隔离
早治疗
切断传播途径：不同类型的传染病有不同的传播途径，应该采取不同的措施切断其传播途径。
吃熟食
喝开水
消毒餐具
开窗通风
不随地吐痰
切断经食物传播的途径
切断经空气传播的途径
做好手部清洁
做好手部消毒
选择正规医院输血等科学就医行为
切断经接触传播的途径
切断经血液传播的途径
保护易感人群：在传染病流行期间，还应特别注意保护易感人群。
参加体育运动，增强体质
保证充足睡眠与合理营养
预防措施如注射相应的疫苗
艾滋病：又称为获得性免疫缺陷综合征，是由于机体感染人类免疫缺陷病毒（HIV），亦称艾滋病病毒，而引发的全身性疾病。
病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV），亦称艾滋病病毒。
人类免疫缺陷病毒侵入人体后会破坏人体的免疫功能，降低人体抵御其他疾病的能力，患者容易发生多种感染而死亡。
艾滋病的传播：
艾滋病患者
血液、母婴、性传播
普遍人群易感
传染源
传播途径
易感人群
如何控制艾滋病的传播
讨 论
目标：根据艾滋病的传播途径，提出有效控制艾滋病传播的建议。
素材：1.2011年，我国艾滋病不同传播途径的占比如表17-4。
传播途径 占比
性传播 63.9%
血液传播 35%
母婴传播 1.1%
2.近年来，我国艾滋病不同传播途径的占比发生了变化。有调查显示，截至2020年，艾滋病经血液传播和母婴传播的途径得到有效控制，性传播仍然是我国艾滋病最主要的传播途径，且占比大幅度提升。
学习与讨论:
艾滋病的传播效率高 ，HIV主要通过血液、精液、阴道分泌物等体液传播，完整皮肤接触汗液、唾液等不会导致感染。
分小组研读素材，根据艾滋病的传播途径讨论它的传播特点。
打击贩毒、吸毒、卖淫、嫖娼等不法行为；
对献血者、器官捐献者要进行人类免疫缺陷病毒的检测；
不与他人共用牙刷、剃须刀或其他可能被血液污染的物品。
结合2011年到2022年我国艾滋病不同传播途径占比的变化，讨论相关防控措施的有效性，并提出进一步控制艾滋病传播的建议。
日常生活中，我们不必谈“艾”色变，因为：
不会传播！
对于人类免疫缺陷病毒携带者和艾滋病患者我们应该如何对待？
不歧视，多鼓励，基于温暖和关爱！
传染病不仅威胁人类的健康和生命，而且影响人类文明的进程，甚至改写过人类的历史，如鼠疫、霍乱。
近年来的新发传染病疫情也给世界人民的健康和生命造成了严重威胁，还对各国的社会、经济和科技发展产生了重大影响。
某种传染病对我们的影响
调 查
1.分小组讨论，确定本小组调查的传染病（如流行性感冒、乙型肝炎等）。
2.各小组通过走访社区相关部分、科研机构，分别收集该种传染病对社会、经济和科技发展影响的实例。
3.各小组分别整理和记录调查到的资料。
交流：
小组同学结合调查资料和日常生活体验，讨论该种传染病对我们有什么影响。各小组相互交流，进一步理解传染病对社会、经济和科技发展的重大影响。
某种传染病的调查记录表
传染病 名称 调查 时间 调查 方式 对社会、经济和科技发展影响的实例
乙型肝炎
2026.01
走访
对社会的影响：乙肝病毒携带者可能面临社会歧视和心理压力，影响其生活质量和社会融入。
对经济的影响：乙肝的直接医疗成本和间接经济损失巨大。
对科技发展的影响：乙肝研究推动了医学和生物技术的创新。
某些传染病流行期间，为了控制传染源和切断传播途径，需要减少人口流动和聚集。
这不可避免地会对餐饮娱乐、文化旅游、交通住宿以及部分企业的生产等造成冲击，影响社会和经济的发展。
为了加强防护，应对危机，一批科技企业和相关产业也得到了快速发展。
疫苗等相关药物的研发
在线教育、在线医疗、无人配送等新兴产业迅速发展
培养健康生活习惯，提高公共卫生意识
传染病的类型
传染病传播的基本环节
控制传染病流行的措施
艾滋病
传染源
传播途径
易感人群
传染病的传播和控制
蛔虫可寄生在人的小肠里，靠吸食小肠内半消化的食糜生活。蛔虫和蛔虫病患者分别属于（ ）
A.病原体、传染源
B.病原体、传播途径
C.传染源、易感人群
D.传播途径、易感人群
A
人类与传染病的斗争由来已久，我国早在宋朝就有将轻症天花患者脓包中的浆液接种到健康人身体上预防天花的做法。从预防传染病的角度判断，上述做法属于（ ）
A.控制传染源 B.切断传播途径
C.保护易感人群 D.清除病原体
C
为了提高人们对艾滋病的认识，宣传预防艾滋病的知识，世界卫生组织把每年的12月1日定为“世界艾滋病日”。下列有关艾滋病的说法错误的（ ）
A.不能歧视艾滋病患者
B.艾滋病是由艾滋病病毒引起的
C.艾滋病患者可以献血
D.与艾滋病患者握手、拥抱不会被感染
C

展开更多......

收起↑