资源简介

(共30张PPT)
读书：目的和前提
第一章节
课堂导入
求学十余载，你是否真正思
考过自己读书的目的？
世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。
——赫尔曼·黑塞
第二章节
作者简介
黑塞(
),诗人、小说家。原籍德国。
1912年起侨居瑞士,1923年入瑞士籍。黑塞一生曾获多
。他爱好音乐与绘画,是一位
黑
塞
。他非常仰慕中国文化,对中国诗歌十分着迷
拜孔子、老子、庄子。1962年于瑞士家中去世,享年85
其长篇小说
反映小市民和知识分子的苦恼和迷茫。
晚年所作长篇小说
,受中国哲学思想影响
用和评论中国《易经》《吕氏春秋》及老庄著作。
作者简介
黑塞的大多数作品主题都紧紧围绕
人对生活的两极性的认识，是对这一
思想的诗化表达。
他在1924年写的散文《疗养客》
中直抒胸臆道：“ 我要用诗句、用篇
章赞美世界的二极性，因为在那火花
闪耀的两极间我看到了生活的灿
烂。……中国的老子为我们留下不少
篇章，在那里生活的两极似乎在电闪
之间触手可及。”
《荒原狼》经典摘录
“ ‘ 大部分人在学会游泳之前都不想游泳。’ 这话听起来是否有点滑
稽？当然他们不想游泳。他们是在陆地生活，不是水生动物。他们当然也
不愿思考，上帝造人是叫他生活，不是叫他思考！因为，谁思考，谁把思
考当作首要的大事，他固然能在思考方面有所建树，然而他却颠倒了陆地
与水域的关系，所以他总有一天会被淹死。”
每个时代，每种文化，每个习俗，每项传统都有自己的风格，都各有
温柔与严峻，甜美与残暴两个方面，各自都认为某些苦难是理所当然的事，
各自都容忍某些恶习。只有在两个时代交替，两种文化、两种宗教交错的
时期，生活才真正成了苦难，成了地狱。
《荒原狼》简介
《荒原狼》是一个理性知识分子走向癫
狂的故事。也可以说它是近200年欧洲文明
的寓言。
Ha rry是一个孤独的知识分子，他称呼
自己为“ 荒原狼” ，因为他认为自己一半是
人，一半是野兽，荒原狼是一个孤独、清高、
离群索居的人，直到他遇到了女主角。女主
角叫Herm ion e,女主教他慢慢放松下来，学
习舞蹈，并邀请Ha rry去参加舞会，在舞会
上，Ha rry因为致幻剂的作用，经历了各种
各样的幻象，最后找到了自己人生的真相。
名人评价
①德国浪漫派最后一位骑士。
——德国诗人雨果·巴尔
②他那富于灵感的作品具有遒劲的气
势和洞察力，也为崇高的人道主义理
想和高尚风格提供了一个范例。
——诺贝尔文学奖评委会
第三章节
课文探究
写作背景：
1912年黑塞定居瑞士后不久，第
一次世界大战便爆发了。战争无疑是
毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入
了对人性的思考和探讨中，他试图从
教育和修养两个方面来探索人性，通
过读书提高修养，达到心灵和个性的
自我完善，因此他写下了一系列探讨
人性的作品。
写作背景：
本文就是其中的一篇杰作。
在文中作者认为读书是获得教养
的主要途径，赞美了读书的作用， 劝
说人们要用心研读经典作品，在书籍
中发现世界、认识社会、完善自我修
养。
梳理课文脉络结构：
一、读书目的(1--2) :
①什么是真正的修养
②研读世界文学是获得真正的教养的途径
之一
二、读书前提(3 ~7 )：
③读书第一要务是认识自我，走喜爱之路
④获得教养要以个性或人格为前提
⑤应该如何阅读杰作
⑥少年时代初读书(感性)
⑦若干年后读译书(理性)
三、阅读杰作(8 )：读杰作才是真正意义上
的阅读
思考问题1：
作者认为什么是“真正的修养”？它的目
的是什么？
“ 真正的修养” 即“ 精神和心灵完
善” 。
修养的目的是“ 帮助我们找到生活的
意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎
接未来” 。
思考问题2：
黑塞认为获得“真正的教养”的途径有哪些？
“最重要的途径之一”是什么？有什么特点？对我们
的人生有什么作用？
①作者认为获得“ 真正的教养” 可以走不同的道路，比如参
加社会实践等。
② “ 最重要的途径之一” ，就是研读世界文学，逐渐地熟
悉掌握各国作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们
的思想、经验和理想的巨大财富。特别是对每一部思想家或作家
的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不是因为获得
了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。
③特点：这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候走到
尽头；任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达
民族的全部文学通通读完，更别提整个人类的文学了。正因为如
此，才顺势提出读杰作，选择自己喜欢的杰作。
④对我们的人生的作用：有了鲜活的意识和理解，使我们感
到满足和幸福；领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己
与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系；使我们集中心智；
使我们的人生充实、高尚、有意义。这些都符合“ 真正的教养”
的内涵，说明深入研读世界文学确实是获得真正的教养的最重要
的途径之一。
思考问题3：
作者少年时代的阅读经历给我们什么启示？
① 在图书的海洋中，只要我们去寻找，
就一定会发现我们钟爱的作品或能吸引我们
的内容。
② 面对巨大的“ 藏书室” ，要根据自己
的兴趣去阅读。
③ 阅读中会有很多意外的发现，这些发
现会不断开拓我们的阅读视野，引领我们渐
渐痴迷读书。
思考问题4：
作者对读书提出了怎样的建议？在今天是否适用？
① 在图书的海洋中，只要我们去寻找，
就一定会发现我们钟爱的作品或能吸引我们
的内容。
② 面对巨大的“ 藏书室” ，要根据自己
的兴趣去阅读。
③ 阅读中会有很多意外的发现，这些发
现会不断开拓我们的阅读视野，引领我们渐
渐痴迷读书。
思考问题5：
在《读书:目的和前提》中，为什么赫尔曼·黑塞强
调阅读经典作品
读书学习，“ 读什么” 是个基本问题。
作者认为阅读经典是获得教养的主要途径。
为获得教养，先要了解学习的作用，明白学
习的要求。文章开宗明义，建议人们多读书
，读经典著作，强调从“ 世界文学” 中汲取
营养。
①举例论证。文中以作者自己的读书经历为例，将论述的道理寓于故事之中，形象
易懂。
②对比论证。文章多处运用对比论证。例如，第2段中
来论述读书的作用，增
强了语言的严密性和说服力。
③比喻论证。如第1段中
，
深入浅出地阐明了获得修养是一个不断完善自我的动态过程，而不是短暂的功利性
行为
文章阐述了读书的目的和前提,赞美了读书的作用,劝说人们
用心研读经典作品,在书籍中
完善自我
发现世界、认识社
会、
。
黑塞认为“真正的修养不追求任何具体目的”,教养不应当追求功利,而是为了精神和心
灵的自我完善。他指出人们应当从阅读,尤其是阅读杰作中获得教养,倡导一种“爱的阅读”
和有效的阅读。善于读书的人,并不追求数量,而是追求心灵的获得。同时读书人自己必须
有获得教养的愿望,有完整的人格,有个性追求。如果人没有人格,没有个性,他的阅读也未必
能获得教养。
[应用角度]教养与读书、爱的阅读、读书与人格、读书与个性、读书与自我完善等。
[运用范例]
书者如灯,“是知灯者,破愚暗以明 斯 道”。有人说,人生须读有字之书、无字之书、心灵
之书三本大书。吾与之也——有字之书为传承,知识在其中;无字之书为体悟,阅历在其中;
心灵之书为本然,我能读我,方成大我!
少年之时习句读,或观古今之言,有字之书为师为友。以文字为媒介,书籍带着我们走向新
的世界,教会我们许多知识,前人的经验与智慧,虚幻的欢笑与泪水,令我们沉醉,助我们成
长。正如黑塞所说“领略人类所思、所求的广阔和丰盈”“帮助我们将自己的人生变得越
来越充实、高尚,越来越有意义”。正是有字之书告诉了我们“老鱼跳波瘦蛟舞”的诗意,
正是有字之书让我们体味出“天荒地老无人识”的苦涩。有字之书塑造着最初的 我 们,正如加
缪评卡夫卡,“他书中的每一页都强迫我去读它”;有字之书,有益之书的每一页也都“强迫”
着我们去阅读。
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谢谢欣赏

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