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龙川一中2025-2026学年度第一学期高二期中考试
生物试卷
一、单选题(52分，其中1-14题每题2分，15-20题每题4分)
1.下列各组物质中，均属于内环境成分的一组是（)
A.C02、解旋酶、C、尿素
B.K+、血浆蛋白、性激素、脂肪酸
C.唾液淀粉酶、溶菌酶、胰岛素、载体蛋白
D.Ca2+、水通道蛋白、胃蛋白酶、DNA聚合酶
2组织水肿是由于组织液增多大量积累在组织细胞间隙造成的。下列不会引起组织水肿
的是()
A.毛细血管壁通透性增加
B.肾炎导致血浆蛋白丢失
C.组织液中蛋白质含量增加
D.血浆中蛋白质含量增加
3.阿莫西林能抑制细菌细胞壁的合成，是临床上常用的抗生素。阿莫西林可通过口服、
静脉滴注或肌肉注射给药。静脉滴注或肌肉注射时，通常使用质量分数为0.9%的氯化钠
溶液来溶解药物。下列叙述正确的是()
A.肌肉注射和静脉滴注方式均能使阿莫西林直接进入内环境，因此起效快于口服
B.阿莫西林也可以治疗支原体或衣原体引起的感染，但不能治疗病毒引起的感染
C.换用等质量分数的葡萄糖溶液作为溶剂，有助于缓解患者能量不足引起的症状
D.阿莫西林对病原体的杀伤不具有特异性，使用阿莫西林治疗属于非特异性免疫
4.动物面对危急情况时，会启动战斗或逃跑机制，出现心跳加快、呼吸急促、消化功能
减弱、膀胱肌肉舒张等反应。下列说法正确的是()
A.此时交感神经和副交感神经均处于兴奋状态
B.呼吸、心跳、消化、排尿活动均受到意识支配
C肾上腺素分泌增加使机体做好“战或逃”准备
D.调节呼吸、心跳等生命活动的中枢位于下丘脑
5.下列关于生长素发现过程的叙述，正确的是（)
A.达尔文的实验说明受单侧光刺激后胚芽鞘尖端背光侧比向光侧生长快
B鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的生长素可以透过琼脂片传递给下部
C拜尔实验证明单侧光下胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的影响在其下部分布不均匀有关
D.温特的实验证明了胚芽鞘的弯曲由一种化学物质引起，但他并没有提取出生长素
6.2025年9月3日上午，北京天安门广场举行了盛大的阅兵式。当各方队通过天安门广
场时，人们欢呼跳跃，甚至流下激动的泪水。下列有关机体此时的生理状况，分析合理的
是()
A.心跳加快和呼吸急促是由支配内脏的传出神经支配的，是受意识支配的
B.调节呼吸、心脏功能的基本活动中枢位于小脑
C.欢呼跳跃由支配躯体运动的传出神经支配的，受到意识支配
D.紧张激动时，交感神经使支气管扩张，还会促进胃肠蠕动，加快消化吸收
高二年级期中考试生物试卷第1页共.8页龙川一中2025-2026学年度第一学期高二年级期中考试生物答案
一、单选题（共52分，1-14题每题2分，15-20题每题4分）
1. B
解析：内环境包括血浆、组织液和淋巴，其成分是细胞外液中的物质。A项中解旋酶存在于细胞内，参与DNA复制，不属于内环境成分；B项中K 、血浆蛋白、性激素、脂肪酸均能存在于血浆或组织液中，属于内环境成分；C项中唾液淀粉酶分泌到消化道，载体蛋白位于细胞膜上，均不属于内环境；D项中水通道蛋白在细胞膜上，胃蛋白酶在消化道，DNA聚合酶在细胞内，均不属于内环境。
2. D
解析：组织水肿的本质是组织液渗透压升高或血浆渗透压降低，导致组织液增多。A项毛细血管壁通透性增加，血浆蛋白进入组织液，使组织液渗透压升高；B项血浆蛋白丢失，血浆渗透压降低；C项组织液中蛋白质含量增加，组织液渗透压升高，均会引起组织水肿；D项血浆中蛋白质含量增加，血浆渗透压升高，组织液减少，不会引起组织水肿。
3. A
解析：A项口服药物需经消化道吸收进入内环境，而肌肉注射和静脉滴注直接进入组织液或血浆，起效更快，正确；B项支原体、衣原体无细胞壁，阿莫西林抑制细菌细胞壁合成，对其无效；C项0.9%氯化钠溶液是等渗溶液，维持细胞形态，换用葡萄糖溶液可能改变渗透压，且缓解能量不足需根据患者情况判断，不能随意更换；D项阿莫西林针对细菌，具有特异性，属于药物治疗，并非免疫调节。
4. C
解析：A项危急情况下，交感神经兴奋，副交感神经抑制，如消化功能减弱、膀胱舒张；B项呼吸、心跳等内脏活动主要受自主神经支配，不受意识控制；C项肾上腺素分泌增加，加快心跳、呼吸，为“战或逃”提供能量，正确；D项调节呼吸、心跳的中枢位于脑干，下丘脑主要调节体温、水盐平衡等。
5. D
解析：A项达尔文实验仅说明胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，下部会向光弯曲，未明确背光侧比向光侧生长快；B项鲍森·詹森实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可透过琼脂片，当时未发现生长素；C项拜尔实验在黑暗中进行，证明尖端产生的影响分布不均导致弯曲生长，与单侧光无关；D项温特实验通过对照证明胚芽鞘弯曲由化学物质引起，命名为“生长素”，但未提取出该物质，正确。
6. C
解析：A项心跳、呼吸由自主神经支配，不受意识控制；B项调节呼吸、心脏功能的基本中枢在脑干，小脑负责维持身体平衡；C项欢呼跳跃是躯体运动，由躯体运动神经支配，受意识控制，正确；D项紧张时交感神经兴奋，抑制胃肠蠕动，消化吸收减慢。
7. A
解析：由概念图可知，①为造血干细胞，②为免疫器官（胸腺或骨髓），③④为淋巴细胞（B细胞或T细胞），⑤为免疫活性物质。A项造血干细胞可分化为淋巴细胞和红细胞等血细胞，正确；B项若②为胸腺（T细胞成熟场所），①造血干细胞可进入胸腺分化为T细胞，二者存在相同细胞来源；C项③若为T细胞，受抗原刺激后分化为效应T细胞和记忆T细胞，不能分化为浆细胞；D项抗体可与入侵的病原体或自身异常细胞特异性结合。
8. C
解析：A项内环境稳态是组成成分和理化性质处于相对稳定状态，并非恒定；B项组织液中蛋白质浓度低于血浆；C项神经-体液-免疫调节网络是稳态的主要调节机制，正确；D项外界温度升高时，人体产热减少，散热增加，维持体温稳定。
9. D
解析：A项神经系统由神经元和神经胶质细胞组成；B项神经胶质细胞具有支持、保护、营养和修复神经元的功能；C项树突接受信息传入胞体，轴突将信息传出，均正确；D项轴突呈纤维状，外表有髓鞘构成神经纤维，树突无髓鞘，错误。
10. D
解析：A项胰液由胰腺分泌，通过导管进入消化道，不借助体液运输；B项沃泰默直接将稀盐酸注入小肠肠腔，会通过神经调节引起胰液分泌；C项斯他林和贝利斯的实验通过切除神经的小肠黏膜与稀盐酸混合，排除了神经调节的影响；D项稀盐酸刺激小肠黏膜产生促胰液素，提取液注入静脉会引起胰液分泌，正确。
11. A
解析：A项人体最主要散热器官是皮肤，运动时骨骼肌产热增加，为主要产热器官，正确；B项持续高热时，体温调节中枢兴奋，皮肤血流量增加，通过散热维持体温；C项捂被子会减少散热，加重高热，不可取；D项体温维持在39℃时，产热量等于散热量，体温稳定。
12. B
解析：A项骨髓是造血干细胞生成场所，胸腺是T细胞成熟场所，均为免疫器官；B项溶菌酶是免疫活性物质，抗生素是人工合成的抗菌药物，不属于免疫活性物质，错误；C项树突状细胞、B细胞、巨噬细胞均可呈递抗原，称为抗原呈递细胞；D项吞噬细胞能识别并吞噬杀死抗原。
13. D
解析：A项人脑学习和记忆与神经递质作用及蛋白质合成有关；B项“提笔忘字”是短时记忆障碍；C项长时记忆与突触形态改变、新突触建立有关，短时记忆与海马区有关，均正确；D项AI的“认知”是数据计算，无化学信号，但AI可处理语言信息，只是无情绪和思维，错误。
14. D
解析：A项低钠血症患者血浆渗透压降低，渗透压感受器不兴奋，无渴觉；B项抗利尿激素由下丘脑合成、垂体释放，血浆渗透压降低时分泌减少；C项醛固酮促进钠重吸收，低钠血症时醛固酮分泌增加；D项阻断抗利尿激素受体，减少水重吸收，可提高血浆钠离子浓度，治疗低钠血症，正确。
15. B
解析：图示为特异性免疫过程，甲为辅助性T细胞，乙为B细胞，丙为被病原体感染的靶细胞，丁为效应T细胞，戊为抗体。A项病原体与B细胞接触是激活B细胞的第一个信号，辅助性T细胞的信号是第二个信号，正确；B项记忆B细胞受抗原刺激后增殖分化为浆细胞，由浆细胞产生抗体，不能直接产生抗体，错误；C项辅助性T细胞参与体液免疫（分泌细胞因子）和细胞免疫（激活细胞毒性T细胞），正确；D项不同人体B细胞基因表达有差异，分泌的抗体可能不同，正确。
16. D
解析：Graves病是自身免疫病，机体产生抗体结合甲状腺细胞的TSH受体，促进甲状腺激素分泌。A项TSH（促甲状腺激素）和TH（甲状腺激素）均通过体液运输，正确；B项由自身抗体引发，属于自身免疫病，正确；C项抗体与TSH竞争结合TSH受体，正确；D项TH的负反馈调节作用于垂体和下丘脑，抑制TSH分泌，与抗体产生无关，错误。
17. B
解析：图甲中①为顶芽，②③④为侧芽，⑤为根的伸长区，⑥为根冠。A项生长素从根冠（⑥）到伸长区（⑤）是极性运输，需消耗能量，正确；B项②侧芽受顶芽产生的生长素积累影响，浓度过高抑制生长，但图乙中茎的抑制浓度高于10 mol·L ，侧芽为茎的一部分，抑制浓度应高于该值，但无法确定具体是否高于10 mol·L ，错误；C项植物横放，根的近地侧生长素浓度高，抑制生长，对应乙图中B点（根的抑制浓度），正确；D项10 mol·L 时，对根抑制、对茎促进，体现器官对生长素的敏感性差异（根>茎），正确。
18. B
解析：图示为神经纤维电位变化曲线，a为静息电位，b为去极化，c为动作电位，d为复极化，e为恢复静息电位。A项a时刻静息电位由K 外流形成，外正内负，正确；B项刺激后Na 通过协助扩散内流，不是主动运输，b时刻电位差为0，错误；C项提高膜外Na 浓度，Na 内流增多，动作电位（c点）差值增大，正确；D项离体神经纤维刺激后，兴奋双向传导，两侧均能检测到电位变化，正确。
19. C
解析：图中a为血浆，b为组织液，c为淋巴。A项红细胞直接生活环境是血浆（a），血红蛋白在红细胞内，不属于血浆成分；B项静脉滴注药物时，药物首先进入血浆（a）；C项血浆、组织液、淋巴中均含Na ，血浆中蛋白质含量最高，淋巴和组织液中较少，正确；D项淋巴（c）中的O 浓度高于组织细胞内，O 从淋巴→组织液→组织细胞。
20. A
解析：图示为血糖、体温、水盐平衡调节过程。A项途径①中，下丘脑通过神经调节作用于胰岛B细胞，胰岛B细胞上有神经递质受体，属于血糖调节，正确；B项途径②若为体温调节，激素B应为促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素由垂体分泌；C项途径③中，激素D为抗利尿激素，由下丘脑合成、垂体释放；D项激素通过体液运输到全身，但只对靶细胞或靶器官起作用，作用后失活，“定向运输”错误。
二、非选择题（共48分）
21.（每空1分，共8分）
（1）抗原
（2）细胞毒性T；细胞
（3）抗原呈递；辅助性T细胞；B细胞；记忆B细胞；抗体
解析：（1）HPV作为外来病原体，在免疫学上称为抗原。（2）图1中HPV侵入细胞，甲细胞裂解被感染细胞，为细胞毒性T细胞，该过程为细胞免疫，仅能裂解被感染细胞，不能清除游离的HPV。（3）体液免疫中，抗原经抗原呈递细胞摄取加工后，呈递给辅助性T细胞，同时抗原可直接刺激B细胞；B细胞增殖分化为浆细胞和记忆B细胞，浆细胞产生抗体，抗体与抗原结合形成沉淀，被吞噬细胞清除。
22.（除标注外，每空1分，共10分）
（1）生长素；细胞分裂素；脱落酸
（2）细胞分裂素；细胞核；细胞质；脱落酸
（3）负反馈（2分）；植物体的各个部位（2分）
解析：（1）结合激素作用：①促进果实发育、促进生长，为生长素；②促进细胞分裂，为细胞分裂素；③抑制生长、促进种子休眠，为脱落酸。（2）生长素和细胞分裂素协同促进细胞分裂，生长素主要促进细胞核分裂，细胞分裂素主要促进细胞质分裂；脱落酸抑制种子萌发，流动的水可冲洗种子表面的脱落酸，提高发芽率。（3）高浓度生长素促进乙烯合成，乙烯反过来抑制生长素作用，属于负反馈调节；乙烯在植物体内各个部位均可合成。
23.（除标注外，每空2分，共14分）
（1）S（1分）；听不懂别人的谈话（1分）
（2）由正电位变为负电位；不能
（3）①存在外正内负的静息电位
②向右偏转；向左偏转幅度增大
③刺激G神经元会引起突触前膜释放神经递质，干扰乙酰胆碱的作用效果
解析：（1）大脑皮层言语区中S区控制说话，H区控制听觉理解，H区障碍者听不懂别人谈话。（2）刺激A点，细胞膜外由静息电位（正电位）变为动作电位（负电位）；兴奋在反射弧中单向传导，M点位于传出神经，A点位于传入神经，刺激M点A点不能发生电位变化。（3）①电表指针偏转是因为细胞膜内外存在静息电位（外正内负）；②乙酰胆碱若引起兴奋，Na 内流，膜内电位变为正，电表指针向右偏转；若引起抑制，Cl 内流，静息电位差值增大，指针向左偏转幅度增大；③刺激G神经元会释放神经递质，干扰实验中乙酰胆碱的作用，影响结果判断。
24.（除标注外，每空2分，共16分）
（1）神经-体液调节；葡萄糖、神经递质、胰高血糖素
（2）葡萄糖氧化分解、合成糖原、转化为脂肪等非糖物质；细胞膜上葡萄糖转运蛋白的数量
（3）2；组织细胞对胰岛素不敏感，血糖浓度居高不下，刺激胰岛B细胞分泌更多胰岛素
（4）实验思路：将生长状况相似的2型糖尿病模型小鼠随机分为3组，每组若干只，分别编号为对照组、利拉鲁肽组、索玛鲁肽组；对照组静脉注射生理盐水，利拉鲁肽组静脉注射等量利拉鲁肽，索玛鲁肽组静脉注射等量索玛鲁肽；注射后定期检测三组小鼠的血糖浓度，记录并比较三组小鼠血糖浓度的变化及降糖持续时间（4分）
解析：（1）血糖平衡受神经调节（下丘脑参与）和体液调节（胰岛素、胰高血糖素等），为神经-体液调节；能给胰岛B细胞传递信息的物质有葡萄糖（直接刺激）、神经递质（神经调节）、胰高血糖素（体液调节）。（2）胰岛素的作用：一方面促进葡萄糖氧化分解、合成糖原、转化为非糖物质；另一方面增加细胞膜上葡萄糖转运蛋白数量，促进葡萄糖进入细胞。（3）物质2与胰岛素受体结合，导致胰岛素无法发挥作用，组织细胞对胰岛素不敏感，血糖升高，进而刺激胰岛B细胞分泌更多胰岛素，出现高血糖但胰岛素含量高的症状。（4）实验设计需遵循对照原则和单一变量原则，分组后分别给予不同处理，检测血糖浓度变化，比较降糖效果和持续时间。

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