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(共38张PPT)
猜猜我是谁
看图片猜人物
猜猜我是谁
看图片猜人物
司马光
曹冲
孔融
猜猜我是谁
不懂就要问
哪里需要献出爱心，他就出现在哪里
杂交水稻之父
猜猜我是谁
读文字猜人物：
猜猜我是谁
读文字猜人物：
“吃水不忘挖井人。”
“白天挑粮上山，夜晚研究打仗”
“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”
猜猜我是谁
读语言猜人物：
猜猜我是谁
读语言猜人物：
美好的品质，
犹如温暖的阳光，
带给我们希望和力量。
任务一：发布争章手册
红领巾争章做美德少年
任务二：践行争章品德
任务三：竞选美德少年
任务四：美德少年创意秀
召开争章培训会，设计争章字词报
制作争章宣传册，明晰争章候选人
争机智勇敢章
争勤奋刻苦章
争乐于奉献章
争关心他人章
读智慧少年故事，争夺智慧品德章
做智慧少年卡片，讲智慧少年事迹
火眼金睛识照片，走进人物读故事
还原争气真场景，收获勤奋刻苦章
侦察现场找主角，巧当摄影拍画面
洞察心理悟美德，妙得乐于奉献章
宣讲红色文化史，甄选品德人物像
看闪光人物视频，集关心他人星章
整理红领巾星章，统计星章所得数
布置美德展览板，公示美德好少年
征稿美德好少年，精彩瞬间趣表达
我是创意小作家，能文能武人人夸
了解照片中的人物，熟悉照片背后的故事，感悟人物美好品质。闯过三关，即可获得美德星章。
争章须知
静心默读识人物
第一关
闯关提示：
（1）默读课文。（不出声，不指读）
（2）给每个自然段标上序号。
（3）圈出照片中的人物的名字。
卓著 偏僻 浙江 富裕
基础差 平均 恳求 笨
资助 欧洲 教授 瞧不起
实验 细胞 外膜 结构 耐心 实践
差 chà
chāi
chā
cī
第二关
走进故事读争气
闯关提示：
独学：
（1）默读课文第二段，边读边想象画面。
（2）勾画出为什么童第周一定要争气？他是怎样争气的？
为什么童第周一定要争气？ 用“————”划出。他是怎样争气的？用“~~~~~~”划出。
默读第2自然段，用“——”划出为什么童第周一定要争气？用“~~~~~~”划出他是怎样争气的？
童第周17岁进入当地的一所中学读书。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。
②
闯关提示：
小组合作学：
（1）小组成员和同伴交流童第周一定要争气的原因以及他是怎样争气的，边说边想象画面。
（2）小组长收集整理小组成员意见，推荐一名代表来汇报交流。
可以用这样的句式交流：我们小组交流的是童第周一定要争气的原因/他是怎样争气的，我们小组找到的句子是（ ），读这个句子，我发现（ ）这些词是描写他争气的原因/怎么争气的。我感受到了他（ ）的美好品质。
校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。
不愿放弃
不甘落后
早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。
时间变化
早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。
地点变化
早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。
动作变化
童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。
不服输
中科院院士
中国海洋科学的奠基人
生物学研究专家
中国克隆之父
世界首例克隆鱼研究者
童第周
天行健，君子以自强不息---《周易》
联系生活写争气
第三关
闯关提示：
这些照片一定勾起了你的回忆，联系你的经历学习课文第二段这样的表达。把人物的美好品质写出来。
_____（时间）在______（地点），我因为_____而垂头丧气；从那以后我开______________________________________________。
______________________________________________。
写作小贴士： 可以抓住时间、地点、动作的变化，把争气的过程写清楚哟。
评价标准 评价结果
写出了时间变化
写出了地点变化
写出了动作变化
童第周
课后作业：
(1)读一读：《童第周传》、《华罗庚传》、《钱学森传》
（2）改一改：将课堂里你写的片段修改一下。
（3）拍一拍：留心观察你身边“童第周”这样的人或事，用你喜欢的方式拍下来。

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