资源简介

(共26张PPT)
时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。
历史传说故事
·了解故事情节，简要复述课文。
·写一件事，能写出自己的感受。
25.《王戎不取道旁李》
26.《西门豹治邺》
27.《故事二则》（扁鹊治病、纪昌学射）
·口语交际：讲历史人物故事
·习作：我的心儿怦怦跳
·语文园地
在中华民族浩瀚的历史长河中，有不少被人们称为“俊杰”的人物，他们的故事影响着一代又一代的人。本周我们将举办一次“历史人物故事会”，将他们的故事讲给更多的人听。欢迎同学们踊跃参加。
古
单元任务
召开“历史人物故事会”
任务一：寻访古人：青史寻踪
任务二：对话古人：时光留影
任务三：回顾自身：心跳时刻
任务四：传承古人：积累升华
古
单元任务
召开“历史人物故事会”
任务一：寻访古人：青史寻踪
任务二：对话古人：时光留影
任务三：回顾自身：心跳时刻
任务四：传承古人：积累升华
古
感受魏晋名士风采
《王戎不取道旁李》
任务二：对话古人：时光留影
25王戎不取道旁李
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统编版四年级上册第八单元 精读引领课
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：树在道边而多子，此必苦李。取之，信然。
翻开书本，透过历史的尘烟，我们邂逅
了正值少年的魏晋名士王戎，你正站在一条
路旁，这有一棵李树，结了很多果子，把枝条都给压弯了。远远地，一群孩子走了过来……你是看完全程的过路人，用自己的话向他人讲述这个故事。
古
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：
“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。
曾经
争着跑过去
只有
的确如此
活动1.请同学们默读古文，借助注释，边读边理解小古文的意思，不理解的地方做标记。
25.王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然 。
竹林七贤是魏晋时期七个最有才华、最有个性的文化人，他们常常相约在竹林里喝酒、弹琴、创作文章，王戎是其中最小的一个。
①本文选自《世说新语·雅量》。王戎:“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
②[尝]曾经。
③[竞走]争着跑过去。
④[唯]只有。
⑤[信然]的确如此。
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任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。
古
任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。
借助课文注释。
借助插图。
遇到难句，反复多读几遍。
联系上下文，理解意思。
结合生活实际理解课文。
活动2.小组内讨论交流，说一说你是用什么方法理解它的意思的？
任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。
李子
王戎不摘道旁李这件事情
李子
（王戎）
（诸小儿）
活动3.圈画出文中“之”字，并联系上下文思考：三个“之”的意思有什么不一样？
古
任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。
活动4.你能借助注释，说一说这则文言文的意思吗？
评价项目 评价量级
1.能用多种方法理解重点字词的意义。
2.能借助注释，说出文言文的意思。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然 。
理解文意的方法：
看注释
看插图
联系上下文
......
自学要求：
运用这些方法试着用自己的话说说短文主要内容。
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任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。
古
任务二：我是性格分析师，王戎其人我来谈。
活动1.面对满树李子，王戎和诸儿分别是怎么说、怎么做的，请你在文中圈画出来。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
古
任务二：我是性格分析师，王戎其人我来谈。
看
想
道边李树多子折枝
甘李
竞走取之
苦李
树必无李
多子折枝
无人取之
活动2.联系生活实际，谈谈王戎为什么认为“此必苦李”？
诸儿竞走取之，唯戎不动。
？
古
任务二：我是性格分析师，王戎其人我来谈。
活动3.结合王戎的语言和行为，你认为他是一个怎样的孩子，为什么？
王戎善于观察，善于思考，并能进行推理判断。
评价项目 评价量级
1.能找到并画出描写王戎和诸儿言行的句子。
2.能联系生活实际，推理并说出“此必苦李”的原因。
3. 能概括出王戎的形象特点并说出依据。
古
任务三：我是故事传讲人，王戎故事我来说。
活动1.想象一下，王戎和诸儿看到李树时分别会想到什么，又会做出什么动作呢？
活动2.你能借助注释，用自己的话讲讲这个故事吗？注意讲的过程中可以适当加上一些自己的想象。
任务三：我是故事传讲人，王戎故事我来说。
评价项目 评价量级
1.能借助注释，结合故事情节，把故事讲述完整。
2.能加上自己的想象，补充人物对话，揣摩人物内心，把故事讲生动。
3.加上动作，表演讲述。
古
诸儿竞走取之
想象：小伙伴们看到满树的李子，纷纷大叫起来：“好多李子！”“我要去摘！”“我想尝一尝！”……他们一边叫，一边跑向李子树，你不让我，我不让你，乱成一团。
人问之
想象：“你怎么不去摘李子？”“你怎么站在这儿不动？”“你不想吃吗？”
（1）展开想象，练习把故事讲生动。
任务三：我是故事传讲人，王戎故事我来说。
看道边李树多子折枝
尝与诸小儿游
诸儿竞走取之
唯戎不动
人问之
此必苦李
取之，信然
任务三：我是故事传讲人，王戎故事我来说。
（2）你能结合故事情节，用自己的话讲讲这个故事吗？
古
任务三：我是故事传讲人，王戎故事我来说。
活动3.课文意思我们理解透了，你能把它背下来吗？小组内互相背一背吧！
王戎七岁，尝与诸小儿游。 , , 。 人问之，答曰：“ ， 。”取之，信然 。
王戎
魏明帝于宣武场①上断虎爪牙，纵②百姓观之。王戎七岁，亦往看，虎承间③攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆④，戎湛然⑤不动，了无惧色。
任务四：巧抓对比，思辨人物。
活动1.朗读《王戎不恐栏中虎》，借助注释，读懂故事，补全题目，并交流分享。
（做什么）
不恐栏中虎/观虎
读 故事。
补 题目。
想 不同。
　注释：
①宣武场：场地名，在洛阳城北。
②纵：听凭。
③承间：同“乘间”，趁着空子。
④颠仆：跌倒。
⑤湛然：形容镇静。
任务四：巧抓对比，思辨人物。
诸儿 竞走取之。
戎 不动。
观者 无不辟易颠仆。
戎 湛然不动，了无惧色。
王戎
—《世说新语》
任务四：巧抓对比，思辨人物。
活动2.说一说两篇文言文中王戎和诸小儿的不同表现。
活动3.思考：王戎是怎样观虎的？试着用自己的话讲一讲这个故事。
戎湛然不动，了无惧色。
魏明帝在宣武场上包着老虎的爪牙，举行人、虎搏斗表演，老百姓随便观看。王戎当时只有七岁，他也去看。老虎攀住栅栏大声吼叫，它的吼声震天动地，围观的人全都吓得往后退，有的人都跌倒在地了。然而，王戎却非常平静，一动不动，丝毫不害怕。
任务四：巧抓对比，思辨人物。
（1）把《王戎不取道旁李》的故事讲给家人听，并和家人说一说你的感受。
（2）找找《世说新语》中这样的小故事，读一读，想一想，感受古人的智慧。
参与体验，选做任务（二选一）
作 业

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