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5.3友善待人
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

1．友善，就是待人热情友好，与人为善。在班级围绕“如何友善待人”的讨论中，大家各抒己见，下列说法正确的是（）
①友善需要真诚待人，也需要坚守道德原则
②讲原则会破坏人际关系，友善待人应避免冲突
③要做到心怀善意、包容他人，但原则问题需明确底线
④忍让是友善的表现之一，但需区分合理忍让与无原则妥协
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2．爱心助学，为85名贫困学子圆梦的八旬退休教师梅家瑞；只因一句嘱托，照顾邻居母子30年的好夫妇崔月女、张流明；联手勇救六名落水儿童的三位好心村民黄日清、陈德全、李金龙。这些江西好人值得我们点赞，因为他们（）
A．善于欣赏自己，促进自我发展
B．懂得宽容他人，赢得社会认可
C．待人热情友好，努力践行诚信
D．关心帮助他人，传递美好情感
3．一位学者曾说“唯宽可以容人，唯厚可以载物”，我们需要学会宽容。下列关于宽容的说法，正确的是（）
①宽容是中华民族的传统美德
②宽容就是要事事忍让，才能化解矛盾
③宽容是有原则的，必须遵循道德和法律
④宽容要求我们不苛求他人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．小陈需要录制以“与人为善”为主题的班会课视频。下列场景能入选的是（）
A．小杜在课间给小张讲解题目，同学们不干扰
B．小薛觉得自己的成绩优异，不屑与他人交流
C．小项把废弃纸张扔在地上，认为值日生会清扫
D．小孔发现同学在抄袭他的作业，二人发生冲突
5．下雨了，楼下住户的被子还晾在外面，楼上的住户在自家阳台的晾衣架上支起了三把伞。“三把伞”撑起的是（）
A．“真诚老实，笃守诺言”的良好品质
B．“严于律己，宽以待人”的行为准则
C．“己所不欲，勿施于人”的交往之道
D．“乐于助人，与人为善”的美好品德
6．道德与法治课堂上，老师向同学们分享了一则故事：杜甫草堂附近住着一位无儿无女的贫穷老妇人，秋天经常到草堂前的枣树下打枣，与野菜一起煮粥喝。杜甫想到老妇人如果不是实在贫穷无靠是不会这样做的。因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。该故事启示我们要（）
A．学会换位思考，理解他人的难处
B．无限度地容忍他人、体谅他人
C．真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点
D．贫穷时，可以去他人家中获取物质帮助
7．小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲：排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小薇主动提出要互换位置。小薇的行为启示我们（）
A．与人为善，传递温情 B．对待他人冷漠自私
C．互助互信社会繁荣 D．关注自己无视他人
8．下面句子能体现“换位思考，理解他人”的有（）
A．没有规矩，不成方圆
B．过则能改，善莫大焉
C．人之初，性本善
D．己所不欲，勿施于人
9．下列行为属于助人为乐的是（）
①宁波“顺其自然”捐款助学济困
②帮助因病休息的同学补习功课
③张桂梅老师捐资助学贫困学生
④某同学向低年级学生索要财物
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．大学生张某骑车外出时，不慎剐擦到一辆停放的豪车，便在原地等候车主协商赔偿事宜。车主来了后，得知张某等了他一个多小时，当即表示不让他赔偿。他们在这件事中体现出的美德是（）
A．勤俭节约 B．爱岗敬业
C．服务他人 D．与人为善
11．“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”，六尺巷的主人公张英在写给子孙的家训《聪训斋语》中有一段话：“余曾署刑部事五十日，见天下大讼大狱多从极小事起”。“让墙”事小意重大，小巷虽窄道理宽。下列对这则材料论述正确的是（）
①要友善对待他人
②友善传递温情与爱心
③友善促进社会和谐
④友善不能讲原则
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．“我们应该向父母倾诉自己所有的事情，还是选择性分享 ”“与朋友产生分歧时，应该坚持自己的立场还是听从对方 ”人际交往中我们可能会遇到很多类似的困惑。解决这些困惑的基本之道是（）
①保持个性，特立独行②一味迎合，一团和气
③平等尊重，换位思考④主动沟通，坦诚交流
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．换位思考。我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人;善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。下列行为符合此要求的是()
A．强迫同学按自己的想法组队
B．对父母的唠叨感到厌烦，直接打断
C．只关注自己的兴趣，拒绝参与集体活动
D．看到同学考试失利，主动安慰并分享学习经验
14．下边漫画启示我们（）
①宽容是与人为善的表现
②学会换位思考，善解人意
③学会欣赏他人的缺点，才能和他人成为朋友
④宽容能消除摩擦，使人与人之间没有矛盾
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
15．小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情景，小薇主动提出互换位置。小薇行为体现了（）
A．遵纪守法 B．讲究策略 C．换位思考 D．宽容他人
5.3友善待人
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．友善，就是待人热情友好，与人为善。在班级围绕“如何友善待人”的讨论中，大家各抒己见，下列说法正确的是（）
①友善需要真诚待人，也需要坚守道德原则
②讲原则会破坏人际关系，友善待人应避免冲突
③要做到心怀善意、包容他人，但原则问题需明确底线
④忍让是友善的表现之一，但需区分合理忍让与无原则妥协
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】D
【详解】本题考查友善待人的要求的相关知识。
①：友善需要真诚待人，但并非无底线迁就，道德原则是友善的前提，故①符合题意；
②：避免冲突不等于放弃原则，故②说法错误；
③：包容他人需以不违背原则为前提，底线问题必须坚持，故③符合题意；
④：合理忍让能促进友善，但无原则妥协会失去自我，故④符合题意；
故本题选D。
2．爱心助学，为85名贫困学子圆梦的八旬退休教师梅家瑞；只因一句嘱托，照顾邻居母子30年的好夫妇崔月女、张流明；联手勇救六名落水儿童的三位好心村民黄日清、陈德全、李金龙。这些江西好人值得我们点赞，因为他们（）
A．善于欣赏自己，促进自我发展
B．懂得宽容他人，赢得社会认可
C．待人热情友好，努力践行诚信
D．关心帮助他人，传递美好情感
【答案】D
【详解】本题考查关爱他人。
D：题干中梅家瑞助学、崔月女夫妇照顾邻居、村民救人等行为，均体现他们关心帮助他人，传递了美好情感和正能量，故D符合题意；
A：题干未提及“欣赏自己”或“自我发展”，故A不符合题意；
B：行为核心是主动帮助而非“宽容他人”，故B不符合题意；
C：题干未涉及诚信问题，故C不符合题意；
故本题选D。
3．一位学者曾说“唯宽可以容人，唯厚可以载物”，我们需要学会宽容。下列关于宽容的说法，正确的是（）
①宽容是中华民族的传统美德
②宽容就是要事事忍让，才能化解矛盾
③宽容是有原则的，必须遵循道德和法律
④宽容要求我们不苛求他人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【详解】本题考查对宽容的认识和理解。
①③④：依据教材知识并分析题干可知，我们需要学会宽容，因为宽容是中华民族的传统美德；同时学会宽容，我们必须要有原则，要遵循道德和法律；另外，宽容还要求我们不苛求他人，故①③④说法正确；
②：宽容并非事事忍让，无原则的忍让可能纵容错误，故②说法错误；
故本题选C。
4．小陈需要录制以“与人为善”为主题的班会课视频。下列场景能入选的是（）
A．小杜在课间给小张讲解题目，同学们不干扰
B．小薛觉得自己的成绩优异，不屑与他人交流
C．小项把废弃纸张扔在地上，认为值日生会清扫
D．小孔发现同学在抄袭他的作业，二人发生冲突
【答案】A
【详解】本题考查对与人为善的认识和理解。
A：依据教材知识并分析题干可知，小杜主动帮助同学讲解题目，同学们不干扰体现了互助和尊重，符合“与人为善”的主题，故A说法符合题意‘’；
BCD：小薛因成绩好而轻视他人属于傲慢不友善的行为；小项乱扔垃圾，不尊重他人劳动属于不文明行为；小孔与同学发生冲突，处理问题方式不友善，故BCD说法不符合题意；
故本题选A。
5．下雨了，楼下住户的被子还晾在外面，楼上的住户在自家阳台的晾衣架上支起了三把伞。“三把伞”撑起的是（）
A．“真诚老实，笃守诺言”的良好品质
B．“严于律己，宽以待人”的行为准则
C．“己所不欲，勿施于人”的交往之道
D．“乐于助人，与人为善”的美好品德
【答案】D
【详解】本题考查对助人为乐的要求的认识和理解。
D：依据教材知识并分析题干可知，“乐于助人，与人为善”直接对应楼上住户主动为楼下挡雨的行为，体现助人为乐的美德，故D说法符合题意；
ABC：“真诚老实，笃守诺言”强调诚信，与题干中主动帮助他人的行为无关；“严于律己，宽以待人”强调自我约束和宽容他人，未直接体现帮助行为；“己所不欲，勿施于人”强调换位思考，避免强加于人，但题干侧重主动帮助，故ABC说法不符合题意；
故本题选D。
6．道德与法治课堂上，老师向同学们分享了一则故事：杜甫草堂附近住着一位无儿无女的贫穷老妇人，秋天经常到草堂前的枣树下打枣，与野菜一起煮粥喝。杜甫想到老妇人如果不是实在贫穷无靠是不会这样做的。因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。该故事启示我们要（）
A．学会换位思考，理解他人的难处
B．无限度地容忍他人、体谅他人
C．真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点
D．贫穷时，可以去他人家中获取物质帮助
【答案】A
【详解】本题考查换位思考。
A：杜甫理解老妇人因贫穷无靠而打枣，选择不干涉，体现了换位思考，理解他人的难处，故A符合题意；
B：“无限度地容忍”表述错误，体谅他人应有合理限度，故B说法错误；
C：故事未涉及欣赏他人优点，与题干无关，故C不符合题意；
D：此说法违背法律和道德原则，故D说法错误；
故本题选A。
7．小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲：排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小薇主动提出要互换位置。小薇的行为启示我们（）
A．与人为善，传递温情 B．对待他人冷漠自私
C．互助互信社会繁荣 D．关注自己无视他人
【答案】A
【详解】本题考查与人为善。
A：小薇主动帮助他人，体现了友善和传递温暖，故A符合题意；
B：题干中小薇的行为是热心助人，而非冷漠自私，故B说法错误；
C：互助互信社会繁荣属于社会层面的意义，但题干更强调个人行为，故C不符合题意；
D：小薇关注他人需求，与“无视他人”相反，故D说法错误。
故本题选A。
8．下面句子能体现“换位思考，理解他人”的有（）
A．没有规矩，不成方圆
B．过则能改，善莫大焉
C．人之初，性本善
D．己所不欲，勿施于人
【答案】D
【详解】本题考查换位思考。
A：“没有规矩，不成方圆”强调规则的重要性，与换位思考无关，故A不符合题意；
B：“过则能改，善莫大焉”强调知错能改，未体现换位思考，故B不符合题意；
C：“人之初，性本善”讨论人性本善的观点，与换位思考无关，故C不符合题意；
D：“己所不欲，勿施于人”直接要求站在他人立场思考，避免强加自身意愿，体现换位思考，故D符合题意；
故本题选D。
9．下列行为属于助人为乐的是（）
①宁波“顺其自然”捐款助学济困
②帮助因病休息的同学补习功课
③张桂梅老师捐资助学贫困学生
④某同学向低年级学生索要财物
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【详解】本题考查助人为乐。①：宁波“顺其自然”捐款助学济困属于无私奉献、帮助他人的行为，符合助人为乐的定义，故①符合题意；②：帮助同学补习功课是主动提供学业支持，体现互助精神，属于助人为乐，故②符合题意；③：张桂梅捐资助学贫困学生是通过实际行动帮助他人，符合助人为乐，故③符合题意；④：索要财物是欺凌或勒索行为，与助人为乐无关，且属于违法行为，故④说法错误；故本题选A。
10．大学生张某骑车外出时，不慎剐擦到一辆停放的豪车，便在原地等候车主协商赔偿事宜。车主来了后，得知张某等了他一个多小时，当即表示不让他赔偿。他们在这件事中体现出的美德是（）
A．勤俭节约 B．爱岗敬业
C．服务他人 D．与人为善
【答案】D
【详解】本题考查友善待人。A：勤俭节约强调节约资源，与题干中主动担责和宽容行为无关，故A不符合题意；B：爱岗敬业强调对工作的责任感，题干未涉及职业行为，故B不符合题意；C：服务他人通常指主动帮助他人，张某的行为是承担责任而非服务，车主的行为是宽容而非服务，故C不符合题意；D：车主得知张某等候后主动免除赔偿，体现了宽容和善意，符合“与人为善”的美德，故D符合题意；故本题选D。
11．“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”，六尺巷的主人公张英在写给子孙的家训《聪训斋语》中有一段话：“余曾署刑部事五十日，见天下大讼大狱多从极小事起”。“让墙”事小意重大，小巷虽窄道理宽。下列对这则材料论述正确的是（）
①要友善对待他人②友善传递温情与爱心
③友善促进社会和谐④友善不能讲原则
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【详解】本题考查友善。①：张英主动让墙的行为体现了友善待人的态度，故①符合题意；②：礼让传递了温情，增进了人与人之间的情感，故②符合题意；③：材料中“让墙”化解矛盾，说明友善促进社会和谐，故③符合题意；④：友善需要坚持原则，不能无底线退让，故④说法错误；故本题选A。
12．“我们应该向父母倾诉自己所有的事情，还是选择性分享 ”“与朋友产生分歧时，应该坚持自己的立场还是听从对方 ”人际交往中我们可能会遇到很多类似的困惑。解决这些困惑的基本之道是（）
①保持个性，特立独行②一味迎合，一团和气
③平等尊重，换位思考④主动沟通，坦诚交流
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【详解】本题考查尊重他人的要求。①：保持个性、特立独行可能导致忽视他人感受，不利于解决矛盾，故①说法错误；②：一味迎合会压抑自身合理需求，无法真正解决问题，故②说法错误；③：平等尊重、换位思考是化解分歧的基础，能促进相互理解，故③符合题意；④：主动沟通、坦诚交流有助于表达真实想法并达成共识，故④符合题意；故本题选D。
13．换位思考。我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人;善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。下列行为符合此要求的是()
A．强迫同学按自己的想法组队
B．对父母的唠叨感到厌烦，直接打断
C．只关注自己的兴趣，拒绝参与集体活动
D．看到同学考试失利，主动安慰并分享学习经验
【答案】D
【详解】本题考查换位思考的要求的相关知识。
A：强迫同学按自己的想法组队，违背了“不将自己的意志强加于人”的要求，故A说法错误；
B：直接打断父母的唠叨，未做到“理解他人的难处”，缺乏换位思考，故B说法错误；
C：只关注自己的兴趣并拒绝集体活动，是以自我中心的表现，未考虑他人和集体需求，故C说法错误；
D：主动安慰考试失利的同学并分享经验，体现了设身处地为他人着想、理解他人感受，故D符合题意；
故本题选D。
14．下边漫画启示我们（）
①宽容是与人为善的表现
②学会换位思考，善解人意
③学会欣赏他人的缺点，才能和他人成为朋友
④宽容能消除摩擦，使人与人之间没有矛盾
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
【答案】A
【详解】本题考查换位思考和宽容他人。①②：漫画中“原谅别人常常比指责别人更具力量”启示我们宽容是与人为善的表现，我们要学会换位思考，善解人意，故①②说法正确；③：我们要学会欣赏他人的优点，故③说法错误；④：宽容能减少摩擦和人与人之间的矛盾，但不能消除，故④说法错误；故本题选A。
15．小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情景，小薇主动提出互换位置。小薇行为体现了（）
A．遵纪守法 B．讲究策略 C．换位思考 D．宽容他人
【答案】C
【详解】本题考查换位思考。A：题干未涉及遵守法律或规则的内容，小薇的行为是主动帮助而非强调守法，故A不符合题意；B：小薇的行为是出于体谅他人而非运用策略解决问题，故B不符合题意；C：小薇主动理解对方赶时间的困难并交换位置，体现了设身处地为他人着想的品质，故C符合题意；D：宽容通常指容忍他人的过失，而题干中对方并无过错，小薇的行为是主动帮助而非宽容，故D不符合题意；故选C。
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