资源简介

初中部生物导学案
课题： 无性生殖 课型：新授课 课时：1
【学习目标】
探究实践：描述植物的无性生殖．通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖．
态度责任：在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力．
科学思维：在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力．通过探究活动，尝试植物的扦插
生命观念：在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度．在开展植物扦插、嫁接等一系列课外实践活动中，确立热爱大自然、珍爱植物的情感．
【重难点预测】
重点：1、植物无性生殖的概念；
2、无性生殖和有性生殖的区别；
3、无性生殖常见方式；
难点：无性生殖和有性生殖的区别。
【知识链接】联系实际生活“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”“落地生根”“马铃薯切成块繁殖”等繁殖方式。
【学法指导】
1.图文结合法：预习和学习过程中，逐一梳理各种无性生殖方式、特点及适应的植物，将文字描述与图像特征对应，强化记忆与理解。
2.观察法：实际生活中发现无性生殖（马铃薯、红薯、多肉植物）。
■学生预习
无性繁殖的定义，不需要 和 结合就能产生新个体的方式。
常见的无性生殖的方式有 、 、 、 等。
扦插利用的是植物的 等器官，没有经过生殖细胞的结合。
嫁接是把植物的两部分结合在一起，接上去的芽或枝条称为 ；接受的植物体叫做 ；而嫁接成活的关键是 紧密结合在一起。根据接穗的不同将嫁接分为 、 两种方式。
组织培养是将植物体的部分 或 ，在 的条件下置于特制的
上，放在适宜的环境中，培育出完整的植物体。利用的原理是：
。
克隆是由动物体细胞的 和去核 组合形成的融合细胞发育成新个体的繁殖方式。
自然界中还有一些生物通过无性繁殖的方式繁衍后代，如酵母菌的 ，细菌的 等。
无性繁殖的特点：无性生殖 ，后代不易发生 ，能保持生物 原有的 。组织培养技术可以 ，实现幼苗 生产，还用于获得 以及拯救濒危植物。
■学生合作
1.小组内核对预习答案，针对易错点展开交流，相互纠正补充。
2.讨论：
1.思考红色的月季枝条做砧木，白色月季做接穗，嫁接成功后开什么颜色的花？
2.有性生殖和无性生殖的区别是什么？
3.扦插时将枝条保留3--4个芽，将枝条上切口剪平，下切口剪成斜面，插在疏松的土壤中，及时浇水，遮阴，目的是什么？
3.结合生活经验交流：
■学生展示
1.各小组推选代表，其他小组进行补充或纠错。
2.分享
■课堂小结
■学生达标
1．“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方式是( )
A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．种子
2．下列生殖必须无菌操作的是( )
A．嫁接 B．压条 C．组织培养 D．扦插
3．园艺师能将一株仙人掌培育成具有多种形状、开多种颜色花朵的仙人掌类植物，能达到上述结果的技术是( )
A.嫁接 B．组织培养 C．种子繁殖 D．扦插
4．在下列植物中，常用扦插方法进行繁殖的一组是( )
A．甘薯、苹果 B．月季、梨 C．葡萄、菊 D．柿子、桃
5. 无性生殖与有性生殖的本质区别是（　　）
A．能否由母体直接产生新个体
B．能否进行细胞分裂
C．能否形成生殖细胞
D．有无两性生殖细胞的形成和结合
6. 无性生殖的主要特点是（　　）
A．简单 B．繁殖速度快，子体与母体基本没有差异
C．子代能产生更大的变化 D．对进化有利
3. 无性生殖与有性生殖相比，下列叙述正确的是（　　）
A．无性生殖是一种较高级的生殖方式
B．有性生殖是一种较低级的生殖方式
C．无性生殖是一种较低级的生殖方式
D．有性生殖和无性生殖相同，无高级，低级之分
4．下列作物的繁殖方式中，哪项是有性生殖（ ）
A．用嫁接繁殖荔枝 B．用扦插繁殖葡萄
C．用种子繁殖玉米 D．用分根繁殖香蕉
5．要快速繁殖名贵花卉，应采用的方法是 （ ）
A．扦插 B．嫁接 C．组织培养 D．种子繁殖
6. 嫁接能否成功的关键是（ ）
A．接穗和砧木的形成层紧密结合
B．砧木的树皮要割出丁形刀口
C．接穗口要用绳扎好
D．接穗和枝条粗细要一致
7. 在接穗发育成的枝上结出的果实，将主要表现出（ ）
A．砧木的特征 B．砧木或接穗的特征
C．砧木和接穗的特征 D．接穗的特征
8. 下列哪项不是组织培养的优点（ ）
A．可以用来培养新的植物品种 B. 可以防止植物病毒的危害
C．可以促进植物多开花结果 D. 可以在短期时间内大量繁殖植物
【课堂评价与反思】

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