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第1节
第7单元 第18章 生物的多样性
生物的分类
初中生物北师大版（2024）八年级下册
01
学习目标
02
举例说出生物分类的等级单位(重点)。
03
说出编制生物检索表的方法，尝试根据一定的特征编制生物检索表(难点)。
04
知道双名法是生物统一命名的方法，并说出生物统一命名的重要意义(重点)。
05
列举生物分类的五大类群(重点)。
说出生物分类的主要依据(重点)。
认识生物的工具书——“植物志”“动物志”
是对一个地区的植物进行描述与分类的书籍，其内容一般包括描述该地区所有的植物种类，目、科、属、种的检索表，以及种异名、产地、分布、形态特征和经济价值等。
是记载某一区域动物分类学的专著，内容一般包括概述该地区的动物类群或物种，描述每种动物的形态特征、生活习性、地理分布、分类地位和经济价值等。
想一想
1.生物分类
知识点一 尝试对生物分类
根据生物的某些特征将其分门别类。
2.活动：尝试对生物分类
(1)目的要求
知识点一 尝试对生物分类
从不同的角度，描述每个生物类群的主要特征，探讨生物分类的基本方法。
观察图中提供的各种生物的有关信息，尝试将它们分成不同的生物类群。
知识点一 尝试对生物分类
(2)方法步骤
步骤 内容
①识别图中展示的生物种类，认识的写出名称
②讨论和记录
③根据分类依据对上述生物进行分类，并记录分类结果
④交流展示
金鱼、鲟、鹿、雕、松鸡、睡莲、盘羊、秋英、水稻、蛇莓、西瓜、蕨
小组讨论和制订对上述生物进行分类的依据，将讨论结果记录下来
按照生活环境可将上述生物分为两大类：①水生生物：金鱼、鲟、睡莲 ②陆生生物：鹿、雕、松鸡、盘羊、秋英、水稻、蛇莓、西瓜、蕨
全班交流，介绍小组制订的分类依据和方法，展示分类的结果
知识点一 尝试对生物分类
讨论1：哪些小组的分类方法比较合理。
讨论2：借鉴各组的成功经验，你认为怎样对上述生物进行分类才更科学呢？
以生物性状的差异程度和亲缘关系的远近为分类依据的小组的分类方法较合理。
可以根据生物形态结构的不同将它们分为动物、植物和其他生物。动物可根据生活环境的不同分为水生动物、陆生动物、飞行动物，也可以根据形态和生理特点分为鱼类、鸟类和哺乳动物。水生动物或鱼类又根据它们是野生的还是人工饲养的分为两类；陆生动物或哺乳动物又可根据食性的不同分为食草动物和食肉动物；飞行动物也可以根据是野生的还是人工饲养的分为两类。植物可根据生活环境的不同分为水生植物和陆生植物。水生植物又能根据是否开花分为两类；陆生植物又能根据根、茎的木质化程度分为木本植物和草本植物。
知识点一 尝试对生物分类
1.分类的依据
知识点二 根据生物的某些特征将其分成不同类群
每一个种里只有一种生物(一种生物便是一个物种)，同种生物的亲缘关系是最密切的
2.生物分类的等级
(1)分类等级
种又称为物种，物种之间是有明确界限的。在自然条件下，对有性生殖的生物而言，同种生物通过有性生殖可以生育出有生殖能力的后代；不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生可育后代
生物分类是指根据生物的某些特征将其分门别类。依据是生物的形态结构、生理功能、繁殖方式等特征。
界、门、纲、目、科、属、种7个等级。
界是最大的分类单位，种是生物分类的最基本单位。
(2)分类等级的特点
共同特征：少→多
生物种类：多→少
亲缘关系：远→近
分类单位越小，所包含的生物种类越少，生物的共同特征越多，亲缘关系越近；反之，分类单位越大，所包含的生物种类就越多，生物的共同特征越少，亲缘关系越远。
两种或两种以上的生物若同属于一个较小的分类单位，则一定同属于一个较大的分类单位。
知识点二 根据生物的某些特征将其分成不同类群
把各个分类等级按其从属关系顺序地排列起来，就构成生物分类的阶层系统。
动物的分类
知识点二 根据生物的某些特征将其分成不同类群
犬（种）
犬属
品种不是物种
品种
斗牛犬
蝴蝶犬
不同种的动物，如犬与黑背胡狼的特征很相似，可归入同一个属
每只犬是一个动物体，所有的犬属于同一个物种
物种是生物分类的最基本单位，品种不属于生物分类的单位。
是同一物种内的不同表现形式。不同品种的生物可属于同一物种。
3.生物分类举例
知识点二 根据生物的某些特征将其分成不同类群
犬科
食肉目
哺乳纲
犬、胡狼、狐、狮、猩
犬、胡狼、狐、狮
犬、胡狼、狐
不同目的动物，具有某些共同特征，可归入同一个纲。利用乳汁哺育后代的动物组成哺乳纲
不同属的动物，如犬属、狐属、豺属等，具有某些共同特征，可归入同一个科
不同科的动物，如犬科、猫科、鼬科等，具有某些共同特征，可归入同一个目
知识点二 根据生物的某些特征将其分成不同类群
脊索动物门
动物界
犬、胡狼、狐、狮、猩、白颈长尾雉、红蜻
犬、胡狼、狐、狮、猩、白颈长尾雉
所有的动物都属于动物界
不同纲的动物，具有某些共同特征，可归入同一个门。所有具有脊索的动物归为同一个门
知识点二 根据生物的某些特征将其分成不同类群
知识点三 依据生物的特征可编制生物检索表
1.生物检索表
(1)编制目的和依据
(2)编制方法
1.具短角果
2.角果圆扇形------------------独行菜
2.角果倒三角形----------------荠菜
1.具长角果
3.花冠紫色---------------------萝卜
3.花冠黄色
4.茎生叶无叶柄，基部抱茎--白菜
4.茎生叶有柄，基部不抱茎--芥菜
为了便于人们按照统一的标准识别生物，生物学家依据生物特征的差异，进行编制。
将某一性状特征分为对立的两类，特征相反的两类性状相对排列。然后，在每个类别中再寻找另外一些特征，依据新的性状差异继续归类、相对排列，直到确定出不同种生物的分类地位为止。
可以依据是否能开花结果与是否用种子繁殖将植物分为种子植物和孢子植物两类
(3)举例
1.能开花结果，用种子繁殖种子植物
2.叶脉平行，须根系……………单子叶植物
2.叶脉网状，直根系……………双子叶植物
1.不开花结果，用孢子繁殖…………孢子植物
2.植物体具有根………………………蕨类植物
2.植物体具有假根……………………苔藓植物
再依据叶脉和根系的特征将种子植物分为单子叶植物和双子叶植物
再依据是否具有真正的根，分为苔藓植物和蕨类植物
知识点三 依据生物的特征可编制生物检索表
合作探究：生物分类检索表的使用及编制方法。
1.能自由运动
2.有脊椎
3.陆生
4.身体表面有羽毛，卵生___( )
4.身体表面无羽毛，胎生___( )
3.水生 _____________________( )
2.无脊椎
5.有翅______________________( )
5.无翅______________________( )
1.不能自由运动的
6.有种子
7.种子外有果皮包被_________( )
7.种子外无果皮包被_________( )
6.无种子
8.生活在水中_______________( )
8.生活在潮湿环境中_________( )
鸽
虎
鲫
蝗
蚯蚓
桃
松
海带
蕨
生物分类检索表是依据生物特征的差异对生物进行的分类。分析生物检索表时，应从第一项开始，逐级向下分析，第二项是对第一项的补充，第三项是对第二项的补充，越向下分，生物的特征越多，分类越细。(合理即可)
知识点三 依据生物的特征可编制生物检索表
2.活动：编写检索表
(1)目的要求
①尝试根据生物的特征将其分成不同类群
②学习编制简单的生物检索表
(2)方法步骤
①观察动物，尝试从生活环境等方面找出它们之间的相同点和不同点
知识点三 依据生物的特征可编制生物检索表
生物种类 图示 生活环境 生活习性 形态特征 运动方式
蛙
鼠兔
鱼
蝙蝠
幼体生活在水中，成体水陆两栖
白天进行取食活动，冬季可冬眠
皮肤裸露，头三角形，减小游泳阻力
游泳和跳跃
陆地、草原
草食性哺乳动物
肌肉发达，四肢强健，体外被毛
奔跑
水中生活
食性杂
身体呈梭型，可减小运动时水的阻力
游泳
空中飞行，在岩洞中和树上栖息
夜间活动，白天休息
体外被毛，翼由前后肢和尾间的皮膜组成
飞行
知识点三 依据生物的特征可编制生物检索表
生物种类 图示 生活环境 生活习性 形态特征 运动方式
企鹅
鸮
蝴蝶
蟹
水中、岸边
林中或居宅
花草间
水中生活
水中取食，岸上产卵孵化
夜行性
昼出夜伏，食花蜜
用鳃呼吸，有时到岸边爬行
翼呈桨状，躯体肥胖
身体呈流线型，前肢变为翼
身体分节，有三对足
有四对步行足，横向运动
游泳和行走
飞行
飞行
爬行
知识点三 依据生物的特征可编制生物检索表
②比较异同
a.蟹和蝴蝶体内都没有脊椎骨，但蟹的受精在水中进行，而蝴蝶的受精脱离了水的限制。
b.蛙、鼠兔、鱼、蝙蝠、企鹅、鸮体内都有脊椎骨，但企鹅不能飞，卵生；蝙蝠能飞，胎生；鼠兔不能飞，胎生。鱼的生活离不开水，蛙可以水陆两栖。
知识点三 依据生物的特征可编制生物检索表
③编制检索表
1.体内无脊椎骨………………无脊椎动物
2.受精作用离不开水……………………蟹
2.受精作用脱离了水…………………蝴蝶
1.体内有脊椎骨……………………脊椎动物
2.体内受精
3.卵生…………………………………鸟类
4.能飞行………………………………鸮
4.不能飞行…………………………企鹅
3. 胎生……………………………哺乳动物
4.能飞行……………………………蝙蝠
4.不能飞行…………………………鼠兔
2.体外受精
3.生活离不开水…………………………鱼
3.可在水中与陆地上生活……………蛙
知识点三 依据生物的特征可编制生物检索表
（3）动物分类的主要依据
拓展
①根据体温是否恒定分为变温动物和恒温动物
②根据生殖方式的不同分为卵生动物和胎生动物
③根据体内有无脊椎骨分为脊椎动物和无脊椎动物
a.鱼类、两栖动物、爬行动物以及无脊椎动物属于变温动物。
b.鸟类和哺乳动物属于恒温动物
a.昆虫、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类的生殖方式是卵生。
b.哺乳动物的生殖方式是胎生
a.鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物属于脊椎动物。
b.腔肠动物、扁形动物、线虫动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物属于无脊椎动物
知识点三 依据生物的特征可编制生物检索表
知识点四 双名法统一了生物的命名
1.双名法的创立背景
(1)一种生物可能有不同的名称
甘薯
(2)不同的植物可能有相同的名称
马铃薯和山药
北京人称之为白薯
湖南人称之为红薯
四川人称之为红苕
江苏人称之为山芋
东北人称之为地瓜
许多地区它们有一个相同的名字——“山药。
命名混乱有时会使我们难以真正辨别生物物种。
2.双名法
(1)双名法的创立
“分类学之父”
(2)双名法的规定
金松 Sciadopitys verticillata Sieb.et Zucc
瑞典科学家林奈于1753年创立了双名法。
①每一种生物只能有一个科学名称，即学名。
②学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成，第一个词为属名，第二个词为种名。
③属名的第一个字母必须大写，其余字母小写；种名的各字母均小写；两个词的所有字母都要用斜体字书写。
④一般情况下，在属名和种名的后面再添加上命名者的姓名(有时省略)，命名者姓名的第一个字母大写，并且用正体表示。
知识点四 双名法统一了生物的命名
（3）生物双名法举例
银杉
Cathaya argyrophylla Chun & Kuang
属名
种加词
命名者的姓名
知识点四 双名法统一了生物的命名
3.生物分类法的发展
界－－植物界
门－－种子植物门
被子植物亚门
纲－－双子叶植物纲
目－－蔷薇目
科－－蔷薇科
属－－梅属
种－－桃
一些新的分类方法也逐渐被引入生物分类学领域，从而使生物分类的方法更为科学合理和准确可靠。
知识点四 双名法统一了生物的命名
知识点五 地球上的生物可以分为五大类群
1.生物的最初分类
2.五界分类法
生物分界 主要生物类群 结构特点
原核生物界
原生生物界
植物界 真菌界 动物界 都是单细胞生物，细胞没有成形的细胞核
少数是单细胞生物，多数是多细胞生物，细胞有真正的细胞核
细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体、蓝细菌等
藻类和单细胞的原生动物等
苔藓植物、蕨类植物和种子植物
单细胞的酵母菌、霉菌和大型真菌等
无脊椎动物和脊椎动物
将生物分为动物和植物两大类群.
拓展
3.生物分界的类型
知识点五 地球上的生物可以分为五大类群
①两界系统
②三界系统
③五界系统
④六界系统
林奈提出，即植物界和动物界。
1866年，海克尔提出，原生生物界、植物界、动物界。
1969年，魏泰克提出，包括原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和动物界。
1993年，有的学者将生物分为古细菌界、真细菌界、原生生物界、植物界、真菌界和动物界。
合作探究：假如自然界存在着如图所示的8只“甲虫”，为便于辨识，请你依据“甲虫”的足、触角、背部形状、色斑的不同，编制一个检索表。
1．触角线形
　2.足光滑
　　3.背部椭圆形
　　　4.背部有色斑…………C
　　　4.背部无色斑…………A
　　3.背部圆形………………F
　2.足粗糙……………………B
1．触角非线形
　2.触角棒状
　　3.足光滑
　　　4.背部椭圆形…………D
　　　4.背部圆形……………G
　　3.足粗糙…………………E
　2.触角羽状…………………H
E F G H
A B C D
知识点五 地球上的生物可以分为五大类群
课堂小结
生物的分类
根据生物的某些特征将其进行分类
依据生物的特征可编制生物检索表
双名法统一了生物的命名法
地球上的生物可以分为五大类群
分类依据：生物的形态结构、生理功能、繁殖方式等特征
分类单位
从高到低：界、门、纲、目、 科、属、种
种是生物分类的最基本单位
目的：避免生物命名的混乱
创立者：林奈
方法：属名+种加词
依据：生物特征的差异
方法：依次将某一性状特征分为对立的两类，直
至确定出不同种生物的分类地位为止
原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界、动物界
1．生物分类是研究生物的一种基本方法。下列有关说法中正确的是(　　)
A．生物分类的单位由高到低依次是界、门、纲、科、属、种
B．分类单位越低，所包含的生物之间共同特征越多
C．特征完全相同的生物才能划分到同一分类单位中
D．分类单位越低，所包含的生物种类越多
B
课堂练习
解析：生物分类单位由高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种，A错误。分类单位越低，所包含的生物之间共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物之间的亲缘关系就越近，B正确，D错误。同一分类单位中，生物的特征不是完全相同的，因此并不是特征完全相同的生物才能划分到同一分类单位中，C错误。
2．如下表中的序号代表不同的生物，其中与⑤共同特征最少的生物是(　　)
A.① B．② C．③ D．④
D
解析：分类单位越高，生物之间的共同特征越少。分析题表内容可知，⑤②同属，⑤③同科，⑤①同纲，⑤④同门，因此，④与⑤的共同特征最少，故选D。
分类等级 界 门 纲 目 科 属 种
生物 ①②③④⑤ ①②③④⑤ ①②③⑤ ②③⑤ ②③⑤ ②⑤ ⑤
课堂练习
3．如图是部分豆目植物分类等级示意图。图中亲缘关系最近的是(　　)
A．合欢和紫檀
B．紫檀和绿豆
C．绿豆和菜豆
D．菜豆和合欢
C
解析：分类单位越高，生物之间的共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越低，生物之间的共同特征越多，亲缘关系越近。据题图可知，绿豆和菜豆同属，绿豆和紫檀同科，合欢和紫檀同目，合欢和菜豆同目，属、科、目中属最低，因此同属的绿豆和菜豆亲缘关系最近，故选C。
课堂练习
4．“杂交水稻之父”袁隆平和“中国小麦远缘杂交之父”李振声的科研成果，大大提高了水稻和小麦产量。在分类学上，水稻和小麦同科不同属，水稻和豌豆同门不同纲。下列说法正确的是(　　)
A．上述分类叙述中，最小的分类单位是科
B．水稻与豌豆的亲缘关系比与小麦的近
C．水稻与小麦的共同特征比与豌豆的多
D．小麦与豌豆之间没有共同特征
C
解析：在题干“水稻和小麦同科不同属，水稻和豌豆同门不同纲”中，最小的分类单位是属，A错误。水稻和小麦同科，水稻和豌豆同门，科比门小，因此水稻与豌豆之间的亲缘关系比与小麦的远，水稻与豌豆的共同特征比与小麦的少，B错误，C正确。小麦和豌豆都属于被子植物，二者之间有共同特征，D错误。
课堂练习
5．观察如图中的神秘昆虫，虽然它们的样子很相似，但有一些细微的差别，据此可以把它们区分开来。请根据我们对生物进行分类的检索表，按照下面的提示去做，每一步提示给你a、b两个选择，你必须从中选择一个并继续再选，直到得出每一个昆虫的准确名字。
1a有足垫…………转到2
1b没有足垫………转到4
2a有触角…………转到3
2b没有触角………阿乙
3a后部有斑点……阿丁
3b后部没有斑点…阿己
4a后部有针………转到5
4b后部没有针……阿丙
5a有大眼睛………阿戊
5b没有大眼睛……阿甲
根据上面的检索表，我们知道A昆虫名叫______；B昆虫名叫_____；C昆虫名叫_____；D昆虫名叫_____；E昆虫名叫______；F昆虫名叫_____。
阿丁
阿己
阿乙
阿戊
阿甲
阿丙
课堂练习
解析：A昆虫没有足垫，转到4，后部没有针，因此A昆虫名叫阿丙；B昆虫没有足垫，转到4，后部有针，转到5，没有大眼睛，因此B昆虫名叫阿甲；依此类推，C为阿戊，D为阿乙，E为阿己，F为阿丁。
课堂练习
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