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(共39张PPT)
20 苏州园林
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。” 苏州之所以获得“人间天堂”的美称，是因为“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想。这些园林，美在静谧、美在清新、美在动感、美在质朴。早在1997年“拙政园”“留园”等就被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。
学习目标
1. 初读课文，概括说明特征。（重点）
2. 再读课文，明确说明结构。（重难点）
3. 研读课文，理解文章难点。
我们一起来欣赏几幅画，看一下这美丽的画面，体会美丽的不同内涵……
走近作者
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶，现代作家、教育家、编辑家。他的创作态度严肃认真，所写作品构思缜密，结构严谨，风格朴实，语言精练，他被称为 “优秀的语言艺术家”。
代表作有《倪焕之》《稻草人》《古代英雄的石像》等。
背景透视
本文是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。
轩 榭 败 笔 邱 壑 嶙 峋
镂 空 蔷 薇 明 艳 因地制宜
重 峦 叠 嶂
基础字词
xuān xiè
bài bǐ
hè
lín xún
lòu
qiáng wēi
míng yàn
luán zhàng
基础字词
1.鉴赏：
鉴赏、鉴别辨析
鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。
这两个词都是动词，都有分辨审察的意思。不同的是：“鉴赏”有欣赏的意思，多用于欣赏艺术品、文物及文学作品。如“文物专家一般都有较高的鉴赏能力”；“鉴别”是指分辨、判断事物的真伪好坏。如“这件东西是真是假，还需请专家进行鉴别。”
文体知识
举例子、作比较、打比方。
举例子。是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。举例说明的好处是使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明事物。使比较抽象、复杂的事理或事物变得通俗易懂，让人信服。
说明文
“苏州园林”相关资料
课文原题《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》，“诸”字是许多的意思，就是说，这篇课文不是单独讲某一个的，而是总的讲苏州园林。“拙政园”是苏州园林的四大名园之一，还有沧浪亭、狮子林、留园。“寄深眷”表明了作者对苏州园林的深切情意。
结构层次
第一部分(①②)
总的概括苏州园林的地位、价值以及总特点。
第二部分(③-⑨)
抓住苏州园林图画美的共同特征，分别从各个角度介绍说明。
第三部分(⑩)
尾声写苏州园林还有不少其他特点，回味无穷。
关键词
完美的图画
导思1.苏州园林具有什么特征？
特 征
苏州园林
多 角 度
导思2：作者从哪些角度介绍了苏州园林？
导思1.苏州园林的主要特征是什么？文章从哪几个方面说明了这个特征？
答：苏州园林的主要特征是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面进行说明，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等细微方面来进一步说明这个特点。
导思2.作者是按怎样的说明顺序来说明事物的？
答：《苏州园林》一文，先从整体上说明苏州园林处处如画，后从局部介绍如何处处如画；先概括写“四个讲究”，后具体介绍这“四个讲究”；先说这“四个讲究”是从大处着眼的，然后说角落、门窗、色彩是从细节说明的。因此这篇文章综合运用了从整体到部分、从概括到具体、从主要到次要的逻辑顺序，极有条理地说明了苏州园林具有图画美这一特征。
重点品析第一、二段
1.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。句中的“据说”一词能否去掉？
答：不能，“据说”是听说的意思，表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定。删去则不能体现说明文语言的准确性。
2. 哪个词最能说明苏州园林的重要地位？
答：标本。
3. “标本”在这里是什么意思？
答：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统， 浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）
重难点小结
以上两段文字概括了苏州园林的地位、价值以及总特点，“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”——图画美。第二段用排比句，概括出苏州园林的特点，四个“讲究”领起后文。
苏州园林的特点，是从游览者的感受方面侧面烘托了苏州园林之美，园林是供人游览的，从游人的角度说明园景的特色，并用“没有一个不”的双重否定，突出苏州园林讲究一幅画的特点，语气更加强烈。
第二部分(③-⑨)
如何理解“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”这句话？
答：“艺术”高于“技术”，是独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，且无法复制； “技术”有固定的程序和手法，成果实效性强，一般可复制。这里对“假山的堆叠”给予了很高的评价。
讲究假山池沼的配合
“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”
5.“至于池沼，大多引用活水。”句中的“大多”一词有何作用？
答：“大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确性与严密性。
重点品析第5段 讲究花草树木的映衬
6. 本段用了哪些说明方法？
答：（1）作比较：与松柏、道旁树比较。
（2）举例子：“古老的藤萝”。
（3）打比方：把藤萝比作一幅画。
讲究花草树木的映衬
重难点小结
本段文字综合运用了说明、记叙、议论、抒情。“俯仰生姿”从空间的角度写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，“花时不同的各种花树相间”从时间的角度描述了各种花木错落有致的精心安排，符合自然美的原则。
语言运用准确生动，如“盘曲嶙峋”写藤萝的古老，“珠光宝气”显示出藤萝开花时的典雅风韵，构成一幅生机盎然的画面，烘托出整个园林的繁华气氛，像一幅光彩夺目、浓彩重笔的中国画，这些都紧扣“着眼在画意”这一特点。
7. 近景远景的层次如何安排？
答：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。
8.“隔而不隔，界而未界”是什么意思？作用呢？
答：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致为几个部分，但是好像并没有把景致分开。
作用在于：增加风景的层次和深度，力求从有限的空间创造出更多的优美意境，使游览者好似置身在“画图中”，间接说明“如在画图中”。
“隔而不隔，界而未界”
重点品析第七段
9.作者是如何举例说明苏州园林也讲究细小角落的图画美的？
答：阶砌旁边栽几丛书带草，墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
10.“给补上几竿竹子或几棵芭蕉”，句中的 “补”字生动形象，试分析。
答：一个“补”字体现了匠师们的细心、匠心，善于营造图画美，使单调的风景变得多姿多彩。
重点品析第八至十段
11.“苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。”
这句运用了什么说明方法？有什么作用？
答：运用了作比较的说明方法，突出说明苏州
园林的色彩特点——极少使用彩绘。
12. 文章结尾内容是否多余，能否去掉？
答：不能去。结尾留有余地，使人不断回味和思索，也想亲自到苏州园林观赏一番，领略其中的美景。
每个角落的图画美
门和窗的图案美
本文主旨
本文是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造能力。
艺术特色
1.文章总说分说紧密结合，思路清晰，特征分明。
文章采用先总后分式的结构展开，先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明；园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈；“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。
2.运用多种说明方法突出苏州园林的特征。
文章多次运用了作比较的说明方法，使苏州园林的每一个具体特色都能在读者心中留下深刻的印象。文中还运用了打比方的说明方法，形象具体地说明了苏州园林的特征。除此之外，文中还运用了举例子、引资料等说明方法，这些说明方法的运用都有效地突出了苏州园林的特征。
山 园 小 梅
林 逋
众芳摇落独暄妍， 占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼， 粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎， 不须檀板共金樽。
课外拓展
下课！

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