资源简介

2025—2026学年度上学期期中教学质量监测
七年级生物学试题
注意事项：
1．答题前请将答题卡上的考生信息填写（涂）清楚，然后将试题答案认真书写（填涂）在答题卡的规定位置，否则作废。
2．本次试卷共8页，考试时间60分钟。
3．考试结束只交答题纸。
一、选择题（下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请将正确答案的字母代号填在答题纸相应的位置）
1. “二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了（　　）
A. 生物对环境的影响 B. 环境对生物的适应
C. 环境对生物的影响 D. 生物对环境的改造
2. 我国古代的劳动人民根据经验，编制了许多脍炙人口的农谚。下列农谚中能体现生物因素对生物影响的是（　　）
A. 麦怕清明霜，谷要秋来旱
B. 地拔三遍草，五谷收成好
C. 花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸
D. 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡
3. 我国研究生物的历史十分悠久，《尚书》曾记载“鸟兽同穴”的现象，指的是鸟利用鼠穴营巢，鼠也得到鸟为它们报警。下列各项与此现象相似的是（ ）
A. 真菌寄生在人的体表引起手癣、足癣
B. 豆科植物与根瘤菌的关系
C. 稻田中杂草和水稻争夺阳光、水分等
D. 成百上千只蜜蜂生活在一起
4. 2024年11月4日，神舟十八号载人飞船返回舱成功着陆。在中国空间站“问天”实验舱，科学家以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，建立了稳定运行的空间自循环水生生态系统。下列关于这个生态系统分析错误的是（　　）
A. 金鱼藻在该生态系统中属于生产者
B. 微生物能够参与生态系统的物质循环
C. 这个生态系统中的一条食物链为：金鱼藻→斑马鱼→微生物
D. 太空失重是影响斑马鱼生活的非生物因素
5. 下面是某校生物课外活动小组调查学校周边环境的生物后绘制的食物网，下列说法错误的是（　　）
A. 从组成生态系统的成分分析，图中没有表示出的成分是分解者
B. 在该生态系统中，蜘蛛和灰喜鹊之间既有捕食关系又有竞争关系
C. 若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰
D. 与农田生态系统相比，该食物网所在的生态系统的自动调节能力较强
6. 研究人员在制作某种蛇（甲）标本时发现其消化道中存在某种植物（乙）的种子。已知蛇是严格的肉食性动物，某种啮齿类动物（丙）进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的颊囊中。据此推断，这三种生物可能存在的食物关系是（ ）
A. 甲→乙→丙 B. 乙→甲→丙 C. 丙→乙→甲 D. 乙→丙→甲
7. 习总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。下列说法错误的是（ ）
A. “山水林田湖草”属于不同的生态系统类型
B. 各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的
C. 各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成
D. 森林生态系统比农田生态系统的自我调节能力更强
8. 我国在“嫦娥四号”上种的棉花发芽了，这是人类首次让“月球长绿叶”。在“嫦娥四号”上进行试验，应给棉花种子提供的萌发条件不包括
A. 温度 B. 空气 C. 阳光 D. 水
9. 如图是海水稻和普通稻种子在不同浓度食盐水下的萌发率。下列描述错误的是（ ）
A. 普通稻更适合在盐碱地大规模种植
B. 实验中，设置普通稻组起对照作用
C. 浸种要选择籽粒饱满且胚是活的种子
D. 稻种萌发率随食盐水浓度的升高而降低
10. 如图是芸豆植株的某些器官或结构的示意图。下列叙述不合理的是（ ）
A. 甲图中的①为种子的萌发提供营养物质
B. 乙图中的④、⑤是由甲图中的②发育而成
C. 丙图是由甲图中③发育而来
D. 丙图中的⑥和⑦可以使幼根不断生长
11. 如图是枝芽及其发育成的枝条结构示意图，图中1~9代表相应结构。下列说法错误的是（ ）
A. 1是生长点，2是芽原基
B. 3是幼叶，可发育成7
C. 4可发育成9，9中有导管和筛管
D. 5可发育成8，摘除6可促进8的生长
12. 《本草衍义》中对紫荆的描述为“春开紫花甚细碎，共作朵生。出无常处，或生于木身之上，或附根土之下，直出花。花罢叶出，光紧微圆。”关于紫荆的描述错误的是（ ）
A. 开花所需的养分可由茎转运而来
B. 据“花罢叶出”知花芽比叶芽发育得早
C. “叶出”前开花有利于吸引昆虫传粉
D. “共作朵生”说明紫荆的花是单性花
13. 1970年，袁隆平和他的助手找到了一株雄性不育的野生水稻。并以这株野生稻作为基础材料，成功地发展了杂交水稻技术。图甲代表正常水稻花蕊，图乙表示雄性不育花蕊（雄蕊无法产生正常花粉）。下列分析错误的是（ ）
A. 正常水稻为两性花，可自花传粉完成受精
B. 正常水稻若要杂交育种，需人工去雄、授粉
C. 雄性不育花只能进行异花传粉，不用人工去雄
D. 雄性不育花的子房受精后也无法发育为果实
14. “麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”与“地上开花、入地结荚（‘荚’指果实）”描述的都是花生（如图）。以下相关说法不正确的是（ ）
A. “白胖子”指花生种子的子叶
B. 花生在入地结果前完成传粉和受精
C. “入地结荚”指的是花的子房在土壤中发育成果实
D. 花生果实含多粒种子，说明其子房中有多枚胚珠
15. 近年来，我国大力推进生态文明建设，采取了一系列措施，促进人与自然和谐共生，整体生态环境得到了明显改善。下列做法不利于生态文明建设的是（　　）
A 大力发展风能、光能发电，减少传统燃煤发电
B. 农业生产中推广生物防治，有效降低农药使用
C. 引入“紫茎泽兰”等外来物种，增加生物种类
D. 实行垃圾分类，回收利用资源，消除垃圾公害
二、非选择题（共5个小题，35个空）
16. 乐乐参加了学校组织的“制作可维持较长时间的生态瓶”跨学科实践活动，以下为乐乐进行生态瓶制作及观察的记录单。
实验目标：期望生态瓶中生物生活时间保持14天及以上，且水质清澈。 实验材料：500ml的带盖透明矿泉水瓶，河水、泥沙及多种生物。 操作方法：将300ml河水和适量泥沙，及以上所有生物置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23℃，持续观察。 观察结果：第14天水质较浑浊；金鱼藻有叶片变黑、脱落现象；苹果螺还存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡；实验观察至此结束。
（1）生态瓶是一个相对独立的小型生态系统，其中每种生物各司其职。瓶中的金鱼藻可为其他生物提供生存必需的______和能量；多种生物间构成的捕食关系如图1，请写出其中最长的食物链：______；泥沙中含有的细菌和真菌等微生物可分解动物的排泄物，它们属于生态系统中的______者。
（2）实践过程中，同学们共同制作了评价量规，如下表。
评价维度 评价等级
A B C
科学性 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多
光照条件 散射光 直射光 没有光照
稳定性 水质及生物存活情况 14天时水质清澈，生物均存活 14天时水质浑浊，有生物死亡 <14天，水质特别浑浊，生物全部死亡
①据表中信息，该生态瓶科学性中“生物组成”这一维度的评价等级为______，依据是______。
②据表中信息，该生态瓶“稳定性”这一维度的评价等级为B，生态系统濒临崩溃，说明该生态瓶的自我调节能力是______的。
（3）为延长生态瓶维持的时间，请你从生态瓶的空间大小、生物配比及其他非生物因素中任选一个角度，帮助乐乐提出合理的改进措施：______。
17. 黄河三角洲湿地是世界上暖温带保存最完整、最年轻的湿地生态系统。图1是黄河三角洲湿地部分生物之间的营养关系图；图2是该生态系统的结构和功能示意图，其中①②代表生理过程，A~E代表生态系统的部分生物。请分析回答下列问题：
（1）影响草、鼠、昆虫等生物生活和分布的空气、光照、温度、水分、天敌等因素统称为________因素。
（2）图1中共有______条食物链，它们彼此交错链接形成食物网；图2中的D对应图1中的生物是________，该生物与蛇之间的关系是________。
（3）生态系统的维持和发展需要物质和能量。分析图2可知，生态系统的能量流动是从[ ]________过程开始的，能量流动的特点是________________。能量流动过程中伴随着物质循环，能量流动和物质循环都是通过________（渠道）实现的。（注：[ ]中填图中序号或代码，其后填名称）
18. 为探究浸泡时间和温度对莴苣种子萌发的影响，科研团队进行了如下实验。
步骤一：选取颗粒饱满、大小基本相同的400粒莴苣种子均分为甲、乙、丙、丁四组。
步骤二：将四组种子用清水浸泡处理，处理时间见下表。
步骤三：将每组的100粒种子平均分成5份，分别放入铺有湿润滤纸的培养皿中，再将其置于恒温培养箱中培养。
步骤四：每24小时观察一次。实验结束时，计算莴苣种子的萌发率，结果见下表。
不同浸泡时间和温度处理下莴苣种子萌发率
组别 浸泡时间（小时） 温度（摄氏度） 萌发率（百分率）
甲 1.0 20 79
乙 1.5 20 81
丙 1.0 23 89
丁 1.5 23 93
请分析实验回答下列问题：
（1）实验中选取的莴苣种子颗粒饱满、大小基本相同，目的是________________。
（2）实验中每组各用100粒莴苣种子，而不用1粒，是为了避免________，使实验设计更科学；将每组的100粒种子平均分成5份，目的是设置________实验。
（3）甲和乙作对照，探究的变量是________；探究此变量还可以选________作对照。
（4）通过本实验的数据，可以得出的结论是________________。
（5）假设将步骤二中丁组的清水换成土壤浸出液，设置为戊组，其他条件不变。若实验结果为丁组和戊组种子萌发时间基本相同，并且________________，可证明“土壤浸出液对莴苣种子萌发没有影响”。
19. 俗话说“民以食为天”，玉米是我国北方地区广泛种植的一种粮食作物。提高粮食作物的产量与品质，是科研工作者长期思考与解决的问题，图甲是传粉和受精过程图，图乙是玉米种子结构示意图，图丙是玉米幼苗示意图，请结合所学知识分析回答问题：
（1）要想实现图甲到图乙的变化必须经历并完成的两大生理过程为________。花粉落到柱头上长出______，其到达胚珠后，其中的一个精子与图甲中的[ ]________融合，形成受精卵，将来发育成图乙中的[ ] ________。
（2）玉米种子萌发过程中，图乙中的⑥胚根最先突破种皮，发育成图丙中的C，其上着生大量________，是吸收________的主要部位。
（3）若种植的玉米植株矮小瘦弱，叶片发黄，原因可能是缺少含________的无机盐。
20. 智慧农业是利用现代信息技术对传统农业进行全方位升级的生产模式，某地利用该模式在温室中种植番茄，果实的质量与品质得到了大大提高。兴趣小组的同学跟随菜农学习智慧温室内番茄的种植技术，观察并记录了番茄的生命周期，请分析回答以下问题：
Ⅰ．育苗阶段
（1）为保证番茄种子的发芽率，技术人员除需提供适宜的环境条件外，还需要筛选________的种子进行播种，以保障种子的胚能正常发育成幼苗。
Ⅱ．定植阶段
（2）幼苗生长到一定阶段，技术人员会将其移栽至定植孔内并遮荫5~7天，以提高成活率。定植后开启气泵向营养液内通气，目的是________________。
Ⅲ．管理阶段
（3）技术人员通常在番茄植株形成第5或第6穗花序时进行摘心（去除顶芽）处理，目的是____________。
（4）从繁衍后代看，番茄花的主要结构是________，为提高番茄坐果率并降低人工授粉成本，可采取________的措施，促进番茄花的________正常发育成果实。
（5）进入开花结果期，智慧温室的营养液控制中心会根据传感器反馈，动态提高营养液中含________无机盐的浓度配比，以提高结果率。
2025—2026学年度上学期期中教学质量监测
七年级生物学试题
注意事项：
1．答题前请将答题卡上的考生信息填写（涂）清楚，然后将试题答案认真书写（填涂）在答题卡的规定位置，否则作废。
2．本次试卷共8页，考试时间60分钟。
3．考试结束只交答题纸。
一、选择题（下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请将正确答案的字母代号填在答题纸相应的位置）
【1题答案】
【答案】C
【2题答案】
【答案】B
【3题答案】
【答案】B
【4题答案】
【答案】C
【5题答案】
【答案】A
【6题答案】
【答案】D
【7题答案】
【答案】C
【8题答案】
【答案】C
【9题答案】
【答案】A
【10题答案】
【答案】D
【11题答案】
【答案】A
【12题答案】
【答案】D
【13题答案】
【答案】D
【14题答案】
【答案】A
【15题答案】
【答案】C
二、非选择题（共5个小题，35个空）
【16题答案】
【答案】（1） ①. 氧气 ②. 金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼 ③. 分解
（2） ①. A ②. 生态瓶中包含了生产者（金鱼藻）、消费者（苹果螺、黑壳虾、孔雀鱼）和分解者（细菌和真菌等微生物），成分齐全 ③. 有限
（3）增加生态瓶容量，减少动物数量（或增强光照、补充氧气）
【17题答案】
【答案】（1）生态 （2） ① 4 ②. 猫头鹰 ③. 捕食和竞争
（3） ①. [①]光合作用 ②. 单向流动、逐级递减 ③. 食物链和食物网
【18题答案】
【答案】（1）控制单一变量
（2） ①. 偶然性 ②. 重复
（3） ① 浸泡时间 ②. 丙和丁
（4）在一定范围内，浸泡时间越长、温度越高，莴苣种子的萌发率越高
（5）戊组的种子萌发率与丁组相同
【19题答案】
【答案】（1） ①. 传粉和受精 ②. 花粉管 ③. [4]卵细胞 ④. [⑦]胚
（2） ①. 根毛 ②. 水和无机盐
（3）氮
【20题答案】
【答案】（1）胚完整、有活力且不在休眠期
（2）为番茄的根系持续提供充足的氧气
（3）促进侧芽发育，多开花结果
（4） ①. 雄蕊和雌蕊##花蕊 ②. 放养蜜蜂等昆虫##人工辅助授粉 ③. 子房
（5）磷

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