资源简介

七年级上册4.1《家的意味》教学设计
课标要求
课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适逆反心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”
教材分析
本框内容让学生联系已有知识认识家是什么？通过学习与“家”有关的优秀传统文化以及中国人的家是怎样的？由浅入深，通过本节课学生初识家，为培养学生在亲子之间积极沟通的意识和能力、学会表达爱、让家更美好成为一种发自内心的呼唤，共创美好家庭奠定基础。
学情分析
学会与他人积极交往，是初中生健康成长的基本条件。本节课内容是引导学生学习与父母、家人交往知识的开端。对于初中生来说，他们对家的认识往往处于表层，仅从归属角度去认识家的存在，但是并不能深入把握家的内涵、家的重要性，以及在中华文化中家所具有的深厚意味，由此本节课将引导学生初识家是什么，从中华传统文化的角度理解家的意味。
核心目标
政治认同：学生能够理解家庭在社会和国家中的基础作用，认识到传承优良家风对于社会稳定和国家发展的重要性。
道德修养：通过学习家庭文化和家风家训，学生能够培养孝敬父母、尊重长辈的传统美德，促进家庭和谐与个人道德修养的提升。
法治观念：了解与家庭相关的法律知识，在生活中遵守法律法规，维护家庭成员的合法权益。
健全人格：学生能够通过理解家庭的多元功能和家风的深远影响，培养积极向上的人格特质，促进个人全面发展。
责任意识：学生能够认识到作为家庭成员的责任，学会在家庭中承担适当的责任和义务，增强对家庭和社会的责任感。
教学重难点
重点： 家的重要作用
难点： 家风的作用
教学方法
讲授法、讨论法。
七、讲授新课
（一）导入新课
猜一猜：这是什么字？引入课题：家的意味 参与猜字活动，思考教师展示的字是什么。 通过猜字活动，引发学生兴趣，为后续学习做好铺垫。
（二）讲授新课
新知探究（一）：家的含义与本质
1.生活观察：议一议，结合课本生活观察的说法和学生的生活经验，说说“家”是什么。
2.师生归纳：家庭的含义（家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，P27相关链接介绍家庭关系确立的几种情形）。
3.观看视频：家不只是房子，还有什么......
4.师生归纳：有家人的地方就是家，家中有亲人，家中有亲情，这才是家。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
新知探究（二）：家的意义与重要性
探究与分享：展示中国春运相关图片+材料，说明春运景观背后流淌的是最有中国味的浓浓亲情。
引导学生思考：家的意义或重要性？
3. 师生归纳：家是生命的居所，是心灵的港湾。 探究中国春运背后的亲情，思考家的意义。 以春运为切入点，引导学生思考家的意义，增强对家庭价值的认识。
新知探究（三）：家风的作用
观看视频：家是修身之所，传承中华优秀传统文化。
探究与分享： （1）你知道哪些广为流传的家风、家规、家训呢？ （2）你家有哪些家规、家训呢？与同学分享和交流。
呈现案例：【司马光教子有方】，收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。
引用习近平强调：“每一位领导干部都要把家风建设摆在重要位置，廉洁修身、廉洁齐家，在管好自己的同时，严格要求配偶、子女和身边工作人员。”
思考：习近平主席为什么要这样强调？优良家风有何作用？
师生归纳：（3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体。（4）家庭是社会的基本细胞。
课堂小结
通过提问“家庭的含义是什么”“家有哪些重要意义和作用”“优良家风有什么作用”引导学生回顾重点知识，系统总结家庭的定义、家的意义与作用以及优良家风的价值，强调家在个人成长、文化传承和社会稳定中的重要地位，肯定学生课堂表现并鼓励传承优良家风。 积极回答问题，回顾知识，认真聆听总结，深化对家的理解，增强家庭责任感和传承意识。 帮助学生巩固课堂所学，强化对家的内涵和重要性的认识，培养学生孝敬父母、传承优良家风的意识和能力，促进学生将家庭观念融入个人成长和社会生活。
板书设计
4.1 家的意味
一、家的含义：婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织
二、家的意义 1. 生命的居所，心灵的港湾 2. 第一所学校，修身之所
3. 代代传承、血脉相连的生活共同体 4. 社会的基本细胞
三、优良家风的作用
九、教学反思
成功之处：本课程通过视频和生活观察等互动方式，有效地引导学生深入探讨了家的含义和重要性，增强了学生对家庭价值的认识和情感联系。
不足之处：部分学生在讨论家风和家规时可能未能充分表达自己的见解，可能是因为缺乏足够的引导或是对这些概念的理解不够深入。
今后的努力方向：未来教学中可以增加更多关于家风和家规的案例分析，鼓励学生分享自己家庭的故事，以及如何在日常生活中实践家风和家规，以促进学生对这些概念的深入理解和实际应用。同时，教师应提供更多机会让学生参与到家庭文化的讨论和活动中，以加强他们的家庭责任感和传承意识。

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