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(共29张PPT)
寒门‘望’自强：青春‘众’担当
5.2 少年当自强
导入：寒门‘望’自强：青春‘众’担当
清华大学在读博士生，2017年沧州市理科状元（总计744分）
庞众望
1999年2月出生于河北省沧州市吴桥县庞庄村
家境贫寒，母亲瘫痪，父亲患有严重的精神分裂症，他从小便肩负起照顾整个家庭的使命.
在学习上十分突出，曾当选河北省第三届青少年“自强之星”。2022年，被评选为“中国大学生自强之星”。
感动中国2024年度人物
2025年8月16日当选
导入：寒门‘望’自强：青春‘众’担当
庞众望，男，1999年2月8日出生于河北沧州吴桥县，清华大学精密仪器系在读博士生，感动中国2024年度人物。 他以寒门逆袭的成长经历、卓越的学术成就和科研报国志向广受关注，2017年以高考684分（含清华大学自强计划60分加分）成为沧州市理科状元，现专注于高端装备制造领域研究，发表多篇SCI论文并获三项国家发明专利。
议学思考：“若用两个词形容庞众望，你会选什么？他的故事为何能引发全网热议？”
今天让我们一起走进5.2 少年当自强，探究庞众望的自强密码。
导入：寒门‘望’自强：青春‘众’担当
核心素养
政治认同：增强学生对国家、民族的认同感和归属感。
道德修养：培养学生的自强不息精神和责任感。
健全人格：促进学生形成积极向上、勇于担当的人格特质。
责任意识：明确青少年肩负的时代重任，增强实现中国梦的责任感。
导入：寒门‘望’自强：青春‘众’担当
1.为什么说少年强则国强（个人命运与国家命运的关系）？
2.当代青少年肩负的时代重任是什么？
3.中国青少年应具备怎样的情怀与抱负？
要求：学生自主阅读教材P60-65，思考以下问题，在课本上标记问题要点。
要
目录
目录
议题1：破茧‘望’成长——困境如何炼自强
议题2：乘风‘众’前行——自强怎样担使命
议题1：破茧‘望’成长——困境如何炼自强
01
议题1：破茧‘望’成长——困境如何炼自强
庞众望的人生，从一开始就浸满了泥泞。他出生在河北吴桥的贫寒农家，父亲患病，母亲残疾。6岁时，先天性心脏病的诊断书更是雪上加霜，是母亲坐着轮椅挨家求助，才凑齐了手术费。康复后，他成了母亲的“小拐杖”，包揽了所有家务。求学路上，他靠捡废品补贴家用，手上的伤口结了又破。晚上，他就在灶台边借着柴火余光刷题。高考前夕，他还利用周末去工地打零工，却始终保持着优异的成绩。
他曾说：“苦难不是绊脚石，而是垫脚石。”这份在逆境中淬炼出的坚韧，让他在后来的科研路上也能扛住400多次实验失败的打击，最终活成了自己名字里的“众望”，完美印证了——真正的强大，是在认清生活真相后依然热爱生活。
议学思考：结合少年强则国强的观点，谈一谈庞众望的故事可以给我们哪些启示？
议题1：破茧‘望’成长——困境如何炼自强
“自强不息”并非只有英雄人物，千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是自强不息的中国人！他们的身上展现的精神就是我们伟大的自强不息的精神。
自强不息的民族精神
思考1：你知道有哪些关于自强的诗句？
天行健，君子以自强不息。——《易经》
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——《龟虽寿》
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文》
议题1：破茧‘望’成长——困境如何炼自强
思考2：你知道有哪些关于自强的典故？
议题1：破茧‘望’成长——困境如何炼自强
议题1：破茧‘望’成长——困境如何炼自强
观看视频思考：
1.为什么说“少年强，中国强”？
2.青少年的命运与国家命运有何关系？
议题1：破茧‘望’成长——困境如何炼自强
1.为什么说少年强则国强（个人命运与国家命运的关系）？P60-62
①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
③青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。
革命先辈所承担的时代责任：
中华民族的救亡图存，实现民族独立、人民解放
父辈所承担的时代责任：
一穷二白、用双手建设家园的创业时期，舍身为国，
无怨无悔，筚路蓝缕
新时代青少年所承担的时代责任：
勇担强国使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人
青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗
·走过百年，新时代的中国青少年肩负的责任：
2021年
第一个百年奋斗目标实现：
全面建成小康社会
21世纪中叶
第二个百年奋斗目标：
全面建成社会主义
现代化强国
2035年
基本实现
社会主义现代化
实现中华民族伟大复兴
我们这一代青少年必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。
议题1：破茧‘望’成长——困境如何炼自强
2.如何认识青少年在新时代应承担的历史使命？P61-62
①百年接力，强国有我。我们这一代青少年必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。P61
②青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。P62
③我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗，我们必将站到时代的潮头。P62
议题2：乘风‘众’前行——自强怎样担使命
02
议题2：乘风‘众’前行——自强怎样担使命
“我们这一代人的时代使命
就是科研报国
科技只有掌握在自己手里
才叫科技”
4月13日
在清华大学的一场对话活动上举行
清华大学精密仪器系博士研究生
庞众望作为学生代表发言
“如果我们这一代人不能将
这样一种责任肩负起来的话
那就会将更大的问题和困难
留给我们的下一代人”
若必须在改善家人物质基础
与科研报国间选
他会倾向后者
相信最终能惠及家人、家乡及更多人
议学思考：庞众望说我们这代人的时代使命是科研报国，请你谈谈青少年为什么要拥有情怀和抱负？
青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家发展未来
19
修身齐家治国平天下
儒家
鞠躬尽瘁
死而后已
诸葛亮
陆游
吾人以一隅而抗全局，明知无望，然与其屈膝而生，毋宁断头而死。
蔡锷
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺
思考：以上名言中告诉我们要具有怎样的情怀？
顾炎武
向警予
天下兴亡 匹夫有责
男女平等，教育救国
①对国家：要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感,弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观,并将其转化为自己的情感认同和行为习惯。增强志气、骨气、底气，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
家国情怀
“中国人历来主张‘世界大同，天下一家’。中国人民不仅希望自己过得好，也希望各国人民过得好。”
思考：习近平主席的讲话告诉我们要具有怎样的情怀？
②对世界：要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识,，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
世界情怀
思考：上述图片中的信息告诉我们要具有怎样的情怀？
③对人类： 要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌,承担起推动人类共同发展的责任。
人类情怀
议学思考：观看视频请总结出中国青少年应具备怎样的情怀与抱负？
3.中国青少年应具备怎样的情怀与抱负？P63-65
①对国家：要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感,弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观,并将其转化为自己的情感认同和行为习惯。增强志气、骨气、底气，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
②对世界：要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识,，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
③对人类：要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌,承担起推动人类共同发展的责任。
少年当自强
少年强
中国强
青少年与国家命运
的关系
正确认识当代青少年的责任
青少年的情怀与抱负
青少年为什么要有
情怀与抱负
青少年如何
实现肩负使命，走向世界
个人的命运与国家的命运息息相关
青年兴则国家兴，青年强则国家强
青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任
实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗
青少年承载着国家和民族的未来命运
青少年的品格影响着国家未来发展
成为中华民族的栋梁：坚定理想信念，志存高远，脚踏实地；做有自信、懂自尊、能自强的中国人
为走向世界奠定基础;有忧患意识，居安思危
1.以下内容启示我们( )
·毛泽东说:“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”
·邓小平说:“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。”
·习近平说:“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望!”
A.国家有前途，民族就有希望
B.每一代青少年有不同的际遇和机缘
C.青年兴则国家兴，青年强则国家强
D.走向世界的青少年要关切人类问题
青少年的命运与国家命运的关系
→青少年有前途，民族就有希望
→未体现
→说法正确
→未体现
C
2.“两弹元勋”邓稼先上中学时深受爱国救亡运动影响，立志发愤图强，投身科学事业，在美国取得博士学位后随即回到祖国怀抱，并带领团队成功研制原子弹和氢弹，提高了我国的国防实力。邓稼先的人生经历告诉我们（ ）
①要向国际社会讲好中国故事
②每一代青少年都有自己的梦想
③个人命运与国家命运息息相关
④要主动担负起建设祖国的重任
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
→未体现
→未体现
→说法正确
→说法正确
D
3.2024年3月18日下午，习近平总书记来到湖南一师（城南书院校区）考察。他说，世界又处于一个百年未有之大变局，我国正在以中国式现代化推进强国建设、民族复兴伟业，当代青年学子正当其时。这要求我们青少年（　　）
①树立远大目标，坚定理想信念
②坚持孤芳自赏，绽放青春光彩
③不断拼搏进取，书写青春底色
④强化责任担当，肩负强国使命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
→说法正确
→说法错误
→说法正确
→说法正确
C
4.“你是中国人吗 ”“是!“你爱中国吗 ”“爱!”“你愿意中国好吗 ”“愿意!愿祖国繁荣富强!”南开大学首任校长张伯苓提出的“爱国三问”，习近平总书记多次提及，“这三个问题是历史之问，更是时代之问，未来之问，我们要一代一代问下去、答下去!”答好这三个问题，我们青少年要( )
①心怀爱国之情，树立国家利益至上的观念
②维护国家利益，以任何形式表达爱国情感
③坚定理想信念，勇担时代赋予的历史使命
④脚踏实地，为实现中国梦贡献青春力量
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
→说法正确
→说法错误，要用正确的方式来表达爱国之情
→说法正确
→说法正确
C
5.国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。随着中国国际地位的逐步提高，青少年对外交流的机会也越来越多。为适应这种形势，青少年应该( )
A.只关注国家大事，不关注世界其他国家的发展
B.学习一切外来文化，尊重文化差异，理解不同
C.讲好中国故事、传播中国声音、展现中国风貌
D.包容多样文化，积极行动，尽量消除文化差异
→说法错误，要关心世界
→说法错误，学习优秀外来文化
→说法正确
→说法错误，文化差异无法消除
C

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