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第4课 相同距离比快慢
聚 焦
探 索
动物王国进行赛跑。请根据图表，将动物按照运动的快慢排列名次，并记录下来。
1
2
3
4
5
6
小结：六种动物都奔跑100米（相同距离），所需时间短的运动得_____，所需时间长的运动得_____。
快
慢
比较小球运动的快慢：
在两条一样长的轨道上，怎样比较这两个小球的运动快慢？
活动材料：直线轨道、两个不同颜色的小球。
实验步骤：
1.两名同学分别拿着小球，站在两条轨道的起点处。
2.用不同的力同时推动小球，让它们滚向终点。
3.观察哪个小球先运动到终点。
轨道长度一样，同时推，先到达终点的说明运动的快。
比较小球运动的快慢：
在同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？
活动材料：直线轨道、两个不同颜色的小球、秒表、记录单。
1.准确使用秒表
计时员：听到“推”时，立即按下秒表右键；听到“停”后，立即按下 秒表右键。（数据记录完，按左键清零。）
操作员：听到“推”，立即推动小球。（两个小球都要推）
发令员：站在轨道终点处。口令要简洁明了，如“推”“停”。
记录员兼观察员：观察小球滚动过程中是否有异常现象发生，记录数 据。
2.合理分工和观察
如实记录数据
小球 测量结果/秒 （ ） 同学 （ ） 同学 （ ） 同学 （ ） 同学
白球
红球
组内人人操作
实验过程小组成员人人全程参与，并进行替换：每位同学分别做操作员，两个小球各推一次，轮流测量。
计时员：听到“推”时，立即按下秒表右键；听到“停”后，立即按下 秒表右键。（数据记录完，按左键清零。）
操作员：听到“推”，立即推动小球。（两个小球都要推）
发令员：站在轨道终点处。口令要简洁明了，如“推”“停”。
记录员兼观察员：观察小球滚动过程中是否有异常现象发生，记录数 据。
2.合理分工和观察
思 考
1.你推的小球哪个运动得快？
2.你是通过什么判断的？
研 讨
怎样科学地比较两个物体的运动快慢？
在运动距离相同的情况下，比较它们的运动时间。
用时短的物体运动得快，
用时长的物体运动得慢。
拓 展
下周我们学校要举行50米赛跑，你能设计几种比较快慢的方法？
随堂练习
三、选择题
1.动物王国进行100米赛跑,各动物需要的时间如下,其中运动最快的是（ ）。
A.斑马 B.大象 C.猎豹
C
2.在学校的100米短跑比赛中，小红用时14秒，小明用时13秒，下列说法正确的是（ ）。
A.小红跑得快 B.小明跑得快 C.他们一样快
B
思 考
关于今天的实验：在测量时间或者小组合作的时候，我 们有没有哪里可以做得更好？
关于今天的方法： “相同距离比时间”这个方法，你觉得在什么情况下会不太管用？或者你有什么不明白的地方吗？
关于未来的学习： 知道了怎么比快慢之后，你还想研究关于物体运动的什么新问题？
在相同距离内，可以根据不同物体的运动时间来比较运动的快慢。
用时短，运动快；
用时长，运动慢。
相同距离比时间

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