资源简介

(共38张PPT)
周亚夫军细柳
司马迁
学习目标
1、了解作者司马迁及《史记》的文学常识，积累文言词语，疏通文意，整体感知文章内容。
2、把握本文写人叙事的技巧，学习运用对比、正侧面描写相结合来刻画人物的手法，体会本文语言简练而富有表现力的特点。
3、理解人物形象，感受人物的精神，学习周亚夫忠于职守的品质。
司马迁（约前145—？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。
38岁任太史令，汉武帝太初元年，司马迁开始写作《史记》。后因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受刑，他出狱后忍辱含垢，终于完成了这部巨著。司马迁的著作，除《史记》外，今仅存《悲士不遇赋》和《报任安书》。
了解作者
《史记》是我国 通史，记述了从传说中的 到 共 余年的史事
全书 篇，包括十二 、三十 、七十 、十表、八书。
鲁迅称它为“ ”。
第一部纪传体
黄帝
汉武帝
三千
一百三十
本纪
世家
列传
史家之绝唱，无韵之《离骚》
介绍《史记》
纪传体
史书的一种形式，以为人物立传记的方式记叙史实。
司马迁的《史记》是中国第一部纪传体通史（以前的史书多以编年体记述），中国古代的官方正史“二十四史”中除《史记》外其他二十三史，都依照《史记》体例，以纪传体编纂而成。
编年体
国别体
语录体
纪传体：以为人物立传记的形式记叙历史。如《史记》。
编年体：以时间为中心，按年、月、日的顺序记载历史。如《左传》《资治通鉴》。
国别体：以国（诸侯国）为单位，分别记叙历史事件。如《国语》《战国策》。
语录体：偏重于只言片语的记录，不讲篇章结构，不讲篇章之间的联系。
文体知识
纪传体
史书的一种形式，以为人物立传记的方式记叙史实。
司马迁的《史记》是中国第一部纪传体通史（以前的史书多以编年体记述），中国古代的官方正史“二十四史”中除《史记》外其他二十三史，都依照《史记》体例，以纪传体编纂而成。
编年体
国别体
语录体
通史
断代史
从古至“今”
部分朝代
文体知识
本文节选自《史记·绛侯周勃世家》，题目是编者加的。
汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀了不少老百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士。
本文讲的就是这次劳军的事情。
jiàng
jí
背景知识
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以/宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹侯徐厉/为将军，军/棘jí门；以/河内守亚夫/为将军，军/细柳：以备胡。
上/自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将/以下骑/送迎。已而之/细柳军，军士吏/被pī甲，锐/兵刃，彀gòu/弓弩nǔ，持满。天子先驱/至，不得入。先驱曰：“天子/且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中/闻将军令，不闻/天子之诏zhào。’”居/无何，上至，又不得入。于是上/乃使使/持节/诏将军：“吾/欲入劳军。”亚夫/乃传言开壁门。壁门士吏/谓/从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子/乃按辔pèi/徐行。至营，将军亚夫/持兵揖yī曰：“介胄zhòu之士/不拜，请以/军礼见。”天子/为动，改容/式车。使人/称谢：“皇帝/敬劳/将军。”成礼/而去。
　　既出/军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟jiē呼，此/真将军矣！曩nǎng者/霸上、棘门军，若/儿戏/耳，其将/固可袭而虏也。至于亚夫，可得/而犯邪！”称善者/久之。
文体知识
熟读课文
棘
jí
彀
gòu
弩
nǔ
辔
pèi
胄
zhòu
嗟
jiē
曩
nǎng
被
pī
诏
zhào
骑
jì
车
兹
zī
祝
揖
yī
作
读准字音
文帝之后六年，匈奴大 入边。 乃 以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳： 以备
胡。
大规模
侵入边境
于是
任命
防备
担任
名作动，
驻军
郡守，
是汉代郡一级的行政长官。
胡人，古代对北方少数民族的泛称，此指匈奴。
后元六年
疏通词句
上 劳 军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而
之细柳军，军士吏 被甲,锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。
皇上
慰问
名词
军营
使劲赶马。
动词
到，往。
官吏。战国以后一般指低级的官。
同“披”，
穿着
张开。
把弓拉满
先行引导
的人员
名词
军队
不久
到
将军及其属下
疏通词句
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻 将军令，不闻天子之诏。’” 居 无何，上至，又不得入。 于是上乃使 使持 节 诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔 徐行。
将要
经过
动词
下令
名词
命令
听从。
皇帝发布
的命令。
不久
营垒
跟从。
规定。
慢慢地
动词，派。
名词，
使者，使臣
符节
控制住车马。
辔，马缰绳。
动词
召见
疏通词句
至营，将军亚夫持兵揖曰： “ 介胄之 士不拜，请以军礼见。”天子为 动，改容式车。 使人称 谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
手执兵器行礼。
揖，拱手行礼。
被
改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。
式，同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。
介：铠甲。胄：头盔。
这里用作动词，指披甲戴盔。
感动
离开。
将领
用
动词
命令，派
告知
疏通词句
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭 而虏也。至于亚夫，可得而犯 邪！” 称善者久之。
副词，已经。
感叹词。
先前。
像。
必，一定
（被）俘虏。
被侵犯。
疑问语气词。相当于现代汉语的“吗”“呢”。
助词，补充音节，不译
疏通词句
文帝之后六年，匈奴大 入边。 乃 以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳： 以备
胡。
大规模
侵入边境
于是
任命
防备
担任
名作动，
驻军
郡守，
是汉代郡一级的行政长官。
胡人，古代对北方少数民族的泛称，此指匈奴。
译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼担任将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉担任将军，驻军在棘门；任命河内郡太守周亚夫担任将军，驻军细柳，以防备匈奴（胡人）侵扰。
后元六年
疏通词句
上 劳 军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而
之细柳军，军士吏 被甲,锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。
皇上
慰问
名词
军营
使劲赶马。
动词
到，往。
官吏。战国以后一般指低级的官。
同“披”，
穿着
张开。
把弓拉满
先行引导
的人员
名词
军队
不久
译文：皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，赶马直驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，把弓拉满，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。
到
将军及其属下
疏通词句
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻 将军令，不闻天子之诏。’” 居 无何，上至，又不得入。 于是上乃使 使持 节 诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔 徐行。
将要
经过
动词
下令
名词
命令
听从。
皇帝发布
的命令。
不久
营垒
跟从。
规定。
慢慢地
动词，派。
名词，
使者，使臣
符节
控制住车马。
辔，马缰绳。
动词
召见
疏通词句
译文：先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让进入军营。于是皇上就派使者拿符节召见将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的随从说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。
疏通词句
至营，将军亚夫持兵揖曰： “ 介胄之 士不拜，请以军礼见。”天子为 动，改容式车。 使人称 谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
手执兵器行礼。
揖，拱手行礼。
被
改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。
式，同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。
介：铠甲。胄：头盔。
这里用作动词，指披甲戴盔。
感动
离开。
将领
用
动词
命令，派
告知
疏通词句
译文：到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我用军礼拜见。”皇上被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。并派人致意：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后即离开。
疏通词句
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭 而虏也。至于亚夫，可得而犯 邪！” 称善者久之。
副词，已经。
感叹词。
先前。
像。
必，一定
（被）俘虏。
被侵犯。
疑问语气词。相当于现代汉语的“吗”“呢”。
助词，补充音节，不译
译文：出了军营大门后，随行的大臣都十分惊愕。文帝说：“啊！这才是真正的将军啊！先前看到的霸上、棘门的军队，简直就像儿戏一样，其将士必定会遭袭击，被俘虏。至于周亚夫，岂是能够被侵犯的！”这件事文帝念叨赞叹了好久。
疏通词句
文章结构
《周亚夫军细柳》内容梳理
核心主题：周亚夫军细柳
点明背景：匈奴入侵、边关吃紧
上自劳军：
霸上棘门：略写
之细柳军：详写
文帝盛赞：称周亚夫为 “真将军”
汉文帝为什么称周亚夫“真将军”？
1.文帝一行刚到细柳军营时见到的情形是:
"军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”
军队训练有素，治军有方
2.文帝的先行卫队到了细柳军营时遇到的情景是:
“不得入”
3.天子到时遇到的情景是:
“又不得入”
4.文帝最终进了军营，进军营的方式是：
"上乃使使持节诏将军”“亚夫乃传言开壁门”
5.文帝一行进入军营时遇到的情形是：
“将军约,军中不得驱驰”
军纪严明
令行禁止
6.文帝到达主帅营帐时“天子为动”的原因是：
“介胄之士不拜，请以军礼见”
刚正不阿，恪守军礼。
探究思考
观察下列语句，说一说作者在塑造周亚夫形象时，运用了哪些描写方式？有什么作用？
“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”
“先驱至，不得入” “上至，又不得入”
“上乃使使持节诏将军”“亚夫乃传言开壁门”。
“将军约,军中不得驱驰”
“持兵揖”、“介胄之士不拜，请以军礼见”
“天子乃按辔徐行”
侧面描写
正面描写
既从正面直接写出周亚夫刚正不阿，恪守军礼，忠于职守，又从侧面有力的衬托出他治军有方，军纪严明，令行禁止，使人物形象更加丰满。
探究思考
研读探究
用自己的话概括周亚夫的性格特点。
治军有方,
军纪严明,
刚正不阿,
恪尽职守,
不阿谀奉承,
不趋炎附势。
课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？
霸上和棘门军营 表现的形象 细柳营 表现的形象
直驰入 军规松垮，守备松懈 “军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满” “不得入、又不得入、乃传言” 军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明
将以下骑送迎 阿谀奉承，畏惧皇权 “将军约，军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” 治军有方，令行禁止
“持兵揖”“以军礼见” 恪尽职守、刚正不阿
探究思考
课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？
写刘礼军霸上、徐厉军棘门是为了与周亚夫军细柳形成对比，起衬托作用，更加鲜明突出的写出了周亚夫治军严谨、 刚正不阿、忠于职守的“真将军”形象。
探究思考
“细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来
比喻军纪严明的典故。
“棘门霸上”则成了
比喻军纪松弛的典故。
探究思考
课文还有一处对比，你知道在哪儿吗？有什么作用？
鲜明突出的表现出文帝的贤明、识大体。
文帝称善者久之。
群臣皆惊
对比
汉文帝在细柳军营被挡驾，周亚夫以军礼见，他不以为怒，反而大为感动，由此可以看出他是一个以国家利益为重，胸怀宽广、深明大义的明君。
探究思考
“群臣皆惊”，为什么“惊”？
探究思考
本文通过讲述汉文帝巡视、慰劳霸上、棘门与细柳军的故事，突出展现了周亚夫治军严格、忠于职守的“真将军”风范
主旨
归纳主旨
板书
归纳拓展
《周亚夫军细柳》内容梳理
核心主题：周亚夫军细柳
点明背景：匈奴入侵、边关吃紧
上自劳军：
霸上棘门：长驱直入（略写）
之细柳军：先驱不得入→天子不得入→开壁门→按辔徐行（详写）
对比凸显特点：通过霸上棘门与细柳军的对比，体现周亚夫 “治军有方、刚正不阿、令行禁止” 的品质
文帝盛赞：称周亚夫为 “真将军”
谈到将军周亚夫，有的同学说：“周亚夫这人太死板，他的那一套在今天根本就行不通，迟早会被‘下岗’！”也有同学说：“周亚夫这样做，只是为了迎合当时皇帝的心理，从而引起皇帝的注意，以达到自己升迁的目的。”你怎样看待周亚夫这个人物？他忠于职守的精神在今天还有现实意义吗？
归纳拓展
当今时代，每一位国家公务员、工程设计师、一线工人等等，他们的工作岗位就是一道道“防线”，只有发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守、敬业乐业，我们的社会才会安定繁荣。
新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默默无闻的“周亚夫”，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。
我不同意以上两位同学的观点。
表达观点
正面阐述
具体举例
正由于他们在自己的工作岗位上任劳任怨、甘于奉献，心系党和人民的事业，牢记“国家兴亡，匹夫有责”“万事民为先”“百姓无小事”的宗旨，将自己与国家的前途命运紧紧拴在一起，才有了今天国家的繁荣昌盛。这种敬业精神是一种做人做事的境界，是时代所迫切需要的，必须大力提倡。
总结归纳
再次强调自己的观点
下 课
Thanks!
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