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R·四年级语文上册
《一只窝囊的大老虎》
19
猜谜语
身穿花皮袄
山上到处跑
人称百兽王
凶猛脾气暴
（打一动物）
谜底:老虎
新课导入
你们见过大老虎吗？在你的印象中老虎是什么样子的？
雄壮、威风、凶猛……
那作者为何又要用“窝囊”一词来形容老虎呢？下面就让我们走进课文，一起去探究吧——
板书课题
《一只窝囊的大老虎》
19
走近作者
叶至善（1918-2006），中国著名的编辑家、作家及科普工作者，出生于江苏苏州的一个书香门第。他是叶圣陶先生的长子，自幼便受到了良好的家庭教育和文化熏陶。在父亲的影响下，他对文学和出版产生了浓厚的兴趣，并一生致力于这两项事业。
我会认读
窝囊
皮囊
行囊
指无能、怯懦。
指皮制的袋子。借喻人畜的躯体。
指出行时携带的行李。
我会认读
露面
暴露
泄露
指露出脸面或出现在某个场合。
指隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等显露出来。
指让人知道了不应该知道的事情。
我会认读
羡慕
羡门
羡爱
指因喜爱而希望得到。
指神仙的居所。
指对某人或某物的极度喜爱。
我会认读
角色
角斗
口角
指演员扮演的剧中人物。
指两个人或团体之间进行激烈争斗。
形容人们因意见不合或情绪激动而发生的言语争执。
我会认读
殷勤
殷实
殷切
形容态度恳切周到。
指富裕、充实。
指深厚而迫切。
我会认读
撇嘴
撇下
撇脱
一种面部表情，通常表示不满、不屑或蔑视。
指抛弃，扔下。
指摆脱困境、解脱束缚。
我会认读
啊呀
啊哟
啊唷
叹词。表示不满，为难。
感叹词，表示惊讶、痛苦、瞧不起。
感叹词，表示悲叹。
我会认读
倒霉
发霉
霉烂
遇事不利，遭遇不好的意思。
有机质滋生霉菌而变质。
因产生霉菌而腐烂。
我会认读
亏心
亏本
亏待
指感觉到自己的言行违背良心。
指把本钱都损失掉了。
指待人不公平或不尽心。
我会认读
哄笑
哄动
哄闹
指用笑声和欢乐的气氛来取悦或逗乐他人，使其开心愉悦。
指轰动；同时惊动很多人。
指许多人同时喧闹。
我会认读
笨拙
弄巧成拙
哄闹
指动作不灵活，技艺不精湛。
本想卖弄聪明，结果做了蠢事。
指许多人同时喧闹。
我会认读
唉声叹气
唉呀
唉唉
指因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。
表示惊异、疼痛等的叹词。
象声词。
多音字认读
露
露面
露脸
露头
露水
露珠
露骨
多音字认读
角
角色
角斗
口角
角度
角落
号角
多音字认读
啊
啊呀
啊哟
啊唷
么啊
啊哒
啾啊
多音字认读
哄
哄笑
哄闹
哄动
哄骗
哄火
乱哄
多音字认读
唉
唉叹
唉呀
唉声叹气
语气助词，表示伤感。
我会认读
窝囊
露面
羡慕
角色
殷勤
撇下
啊呀
倒霉
亏本
哄骗
笨拙
唉叹
初读感悟
谁来概括一下课文的主要内容？
课文写了“ ”小时候好不容易得到 机会，扮演 ，但却因为太紧张而 的一次难忘而有趣的经历。
我
一次演出
一只大老虎
演砸锅
初读感悟
谁来说说课文按下面顺序讲述了哪些内容？
演出前
排练时
演出时
演出后
期待演出
排练情况
紧张狼狈
内心困惑
品读思考
在初读课文的过程中大家有没有不明白的地方？你是怎样进行批注的？
有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”
为什么班主任看了“我”半晌才下决心呢？
看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。
什么是豁虎跳？演老虎一定要会豁虎跳吗？
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
表演真的砸锅了吗？
品读思考
周文艺表示又要轮到我们班表演了，“我”心中有什么想法？
我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演。由十二个班级轮流演出，每个学期，一个班级至多轮到两次。
我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。
品读思考
分派角色时是什么引起了老师对我的注意的？
有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”
品读思考
老师把任务分派给我时为什么要看了半晌下决心呢？
有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”
我一直没在台上露过脸，没有表演的经历和经验，老师担心我把角色演砸了。
品读思考
我们班这一次参加演出的节目是什么？
这一回我们班演的是《兄妹历险记》，中间有这么一段情节：兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只老虎。我就扮这只老虎，用不着说话。
品读思考
我是在《兄妹历险记》的那段情节中扮演什么角色的？
这一回我们班演的是《兄妹历险记》，中间有这么一段情节：兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只老虎。我就扮这只老虎，用不着说话。
品读思考
我扮演的角色是老虎，那么排练时应该怎么做？
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，背后拖着一条硬邦邦的的尾尾巴，穿上了手脚都不露。还得套上个纸糊的老虎头，那老虎头也是黄底子上画着黑道道，额头正中还有个“王”字。
品读思考
我套上的是真“老虎皮”吗？有什么特点？
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，背后拖着一条硬邦邦的的尾尾巴，穿上了手脚都不露。还得套上个纸糊的老虎头，那老虎头也是黄底子上画着黑道道，额头正中还有个“王”字。
品读思考
本想这次在台上能露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道，可结果是怎么样了呢？
这倒好，脸还是露不成。捧着严严实实的“头盔”我正发愣。那个演哥哥的小朋友还故意逗我：“你会豁虎跳吗？”
品读思考
捧着严严实实的“头盔”我正发愣，突然发生了什么样的事情？
这倒好，脸还是露不成。捧着严严实实的“头盔”我正发愣。那个演哥哥的小朋友还故意逗我：“你会豁虎跳吗？”
品读思考
我不会豁虎跳却为何要看着老师的脸呢？
“不会。”我只好照实说。
“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。
真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
怕老师不让我上台表演
品读思考
我担心的事情有没有发生？老师说了些什么？
老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来一死掉。记住了吗？”
品读思考
老师的话对我有什么积极的影响？
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
我一定能够把老虎演好！
品读思考
套上老虎头，我心里是一种什么样的感受？
套上老虎头，一股霉糨糊味儿直冲脑门，眼前也是一片模糊。亏得眼睛那儿挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。
品读思考
排练时我是怎么做的？老师在干嘛？说明了什么？
我弯下身子向前爬，老师在一旁不断的地提示：“向前爬，向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只大老虎！
我压根就没把老虎演好
品读思考
对扮演老虎这个角色我原先是怎么看的？
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
品读思考
我原以为扮演老虎是一件最容易不过的事情，但结果又是怎么样的呢？
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
品读思考
排练时，老师对我的表演有什么看法？
看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。
品读思考
老师对我的表演并不满意却没说什么，演哥哥的小朋友却是什么态度？
看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。
品读思考
看到老师没把我撤换，演哥哥的小朋友他只能怎么做？
看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。
只能勉强适应，勉强凑合
品读思考
演出开始时我是怎么做的？
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
品读思考
我在台上表演，台下有什么反响？
我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
品读思考
我的表演为什么会引起台下的一阵哄堂大笑？说明了什么？
我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我把老虎演砸了，很狼狈
品读思考
我把老虎演砸了，老师和演哥哥的小朋友各有什么表现？
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
理解词语
谁来说说什么是豁虎跳？
豁虎跳
是类似老虎腾跃的动作，常见于戏剧表演，增加表演的生动性和观赏性。
品读思考
听了演哥哥的小朋友的话后我是怎么想的？
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
品读思考
演出后我的心情发生了什么样的变化？
后来呢？后来我发誓，今后决不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
品读思考
我都发誓再也不演老虎了，为什么每次上动物园还要去看看老虎呢？
后来呢？后来我发誓，今后决不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
品读思考
在动物园我看到豁跳了吗？最终看到的是什么？
后来呢？后来我发誓，今后决不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
再读思考
从演出前的充满期待到演出后的疑惑不解，我的心情发生了什么样的变化？为什么？
我的心情 原因
期待表演
有些担心
充满自信
紧张狼狈
想在台上露脸，获得大家的掌声。
不会豁跳，怕老师改主意。
扮演老虎很简单，不用露脸，不用说话。
台下一阵哄堂大笑。
主题思想
作者通过回忆 中扮演 的难忘经历，表达了作者对
的怀念和对童年时期 的向往。
童年时代的一次班级演出
老虎
童年
生活
执着
我会读写
班级
班长
殷切
殷勤
一段
段落
俩人
他俩
排练
练习
一套
套住
裤子
长裤
逃走
逃脱
幸亏
亏本
挖掘
挖出
撤回
撤下
堂兄
厅堂
砸开
砸到
锅盖
铁锅
书写指导
第一笔是斜撇，
第二是竖撇，
两笔不能连写。一
第一笔是斜撇，
第二是竖，两笔
也不能连写。一
书写指导
左边是“衤”不要写成“礻”。
中间是“育”，不要写成“昔”。一
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