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第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化
学案
教学目标
1.分析辽宋夏金元时期农业、手工业、商业的发展表现，认识经济重心南移的过程及影响，从唯物史观角度把握经济发展与社会变迁的关系。
2.在地图上标注宋元时期的经济重心南移路线、海外贸易港口（如泉州、广州），梳理边疆开发与民族交融的时空背景。
3.通过《宋会要辑稿》《梦溪笔谈》等史料，探究社会阶层流动、科技创新的表现，培养学生运用史料分析历史现象的能力。
4.解读程朱理学的内涵及其对社会的双重影响，分析文艺世俗化、科技发展的特点，提升对多元文化现象的阐释能力。
5.认识中华文明的包容性与创新性，树立文化自信，理解民族交融对统一多民族国家发展的意义。
一、经济繁荣的时代
1.农业的发展
(1)技术： 。
(2)经济作物： 。
(3)边疆地区的开发： 。
2.手工业的发展
(1)制瓷业： 。
(2)采煤业：东京的居民普遍使用煤作燃料；提高了金属冶炼的产量和质量。
(3)印刷业：推动了文化的普及，进一步带动了造纸业的发展。
(4)棉纺织业：南方植棉逐渐普遍， 带动了棉纺织业的发展。
3.商业和城市的繁荣
(1)市场扩大： 。
(2)贸易量增加： 。
(3)商业税收成为国家主要财源之一。
(4)海上丝绸之路： 。
(5)城市发展： 。
4.经济重心南移
(1)过程
①魏晋南北朝时： 。
②中唐以后： 。
③南宋时期： 。
(2)大运河： 。
(3)文化重心南移： 。
二、社会的变化
1.门第观念淡化
(1)背景： 。
(2)表现： 。
2.社会成员身份趋于平等
(1) 。
(2) 。
3.国家对社会控制相对松弛
(1)背景： 。
(2)表现： 。
三、儒学的复兴
1.背景
(1) 。
(2) 。
2.代表人物 。
3.主要思想
(1)宇宙观： 。
(2)认识论： 。
(3)人生观： 。
4.理学的影响
(1) 。 (2) 。 (3) 。
四、文学艺术和科技
1.宋词
(1)背景： 。
(2)特点： 。
(3)成就： 。
2.元曲
(1)内容： 。
(2)特点： 。
(3)代表人物： 。
(4)地位： 。
3.话本 。
4.书法 。
5.绘画
(1)分类： 。
(2)成就： 。
6.三大发明在宋朝基本成熟
(1)印刷术： 。
(2)火药： 。
(3)指南针： 。
7.著名科学家
(1)沈括： 。
(2)郭守敬： 。
【问题探究】
1.北宋商人张老板携带大量铜钱从东京前往杭州贸易，途中感叹：“铜钱太重，若有轻便货币则可多运货物。”不久后，他在益州发现一种纸质凭证可兑换铜钱。结合场景分析北宋交子出现的原因及对商业的影响。
2.元朝海运漕粮时，船工指着罗盘说：“有此神器，虽风浪滔天，亦能沿黑水洋直抵直沽。” 结合元朝海运与科技，分析指南针是如何促进海外贸易发展的。
3.北宋士人李绅考中进士后，拒绝了门阀世家的联姻，称：“吾以文章致身，岂需借家世博虚名？”结合宋代科举与社会观念，分析李绅态度反映的历史变化。
4.元朝佃农王二与地主签完租地契约后，对邻居说：“今岁若丰收，除交租外，余粮可赴镇上换绵布。”结合宋代至元朝的社会关系，分析王二的话反映了哪些变化。
5.朱熹在白鹿洞书院讲学，学生问：“如何理解‘格物致知’？”朱熹指院中竹子说：“尔等且去格此竹，穷其理。” 结合理学思想，分析朱熹让学生“格竹”的意图及理学的认识论特点。
6.元朝考生在科举答卷中写道：“臣以为‘四书’当以朱注为宗，盖其言‘存天理’乃治国之本。” 结合元朝科举制度，分析程朱理学成为官方哲学的原因。
7.元杂剧演员关汉卿在后台对学徒说：“我等演《窦娥冤》，需令观众知‘地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！’的悲愤。” 结合元杂剧特点，分析关汉卿是如何通过艺术反映社会现实的。
8.北宋工匠毕昇将胶泥刻字火烧后，对同行说：“此活字可反复使用，比雕版印刷省工百倍。” 结合三大发明，分析活字印刷术是如何推动世界文明进程的。
一、选择题
1.王祯《农书》记载：“中国自桑土既蚕之后，惟以茧纩为务，殊不知木棉之为用。夫木棉产自海南，诸种艺制作之法，骎骎北来，江淮川蜀既获其利。至南北混一之后，商贩于此，服被渐广。”由此可知，元朝时（　　）
A.木棉开始向北传播 B.商贾对外出口大宗棉布
C.丝绸产量不及棉布 D.国家统一促进棉布流行
2.宋朝海外贸易中，输出的商品主要是丝织品、瓷器、漆器、铁器等，输入的商品以香料、犀角、象牙、珊瑚、珍珠等为大宗。政府每年从海上进口贸易中获利颇丰。这表明，在宋朝（　　）
A.进口商品成为基本生产资料 B.开辟了海上丝绸之路
C.外贸成为国家税收主要来源 D.手工业生产较为发达
3.宋朝长江下游和太湖流域一带、成为全国最重要的粮仓，谚语称“苏湖熟，天下足”。这反映出（ ）
A.社会成员身份趋于平等 B.对外交往逐渐扩大
C.经济重心已转移至南方 D.美洲高产作物传入
4.中国古代某历史时期，其突出特征是“强化的中央集权，叠层的政治架构，活跃的商业经济，成长的市民阶层，繁荣的海外贸易，南移完成的经济重心”。这一时期是（ ）
A.秦汉时期 B.隋唐时期 C.两宋时期 D.明清时期
5.某同学的课堂笔记记录了如下内容：“大批出身平民家庭的士人进入政坛”“家内服役更多地来自雇佣”“土地买卖、典当基本不受官府干预”等。据笔记内容判断，其学习主题是（ ）
A.汉代集权的加强 B.隋唐制度的变化
C.宋代社会的变化 D.明清经济的发展
6.有学者考证，北宋中期以前，只有少数人的墓中有绘制的壁画，内容以仪仗图、天象图居多；北宋中晚期，大量的墓葬中出现壁画，内容以表现家境富足、家庭和美居多。该变化反映了（ ）
A.社会成员身份趋于平等 B.民众审美旨趣发生改变
C.社会风气更加开放包容 D.儒家伦理观念受到冲击
7.北宋兴起的理学，作为一个新的儒家派别，使儒学在理论上有所发展而更好地为地主阶级服务。理学的“新”在于( )
A.提出了“天人感应”学说 B.融入了法家的治国理念
C.以维护封建统治为宗旨 D.吸收了佛教与道教思想
8.宋词从开始的以男女之情、离别之恨、羁旅之愁等为主要题材，发展到后来的苏轼“无意不可入，无事不可言”，即无事不可入词、无物不可入词的境地。这反映了宋词( )
A.文学的功能非常强大 B.社会化的发展趋势
C.浓厚的儒家人文情怀 D.适应市民阶层需要
9.两宋时期，绘画技巧有不少成功的创造，画家注意对生活的深入观察和体验，艺术上倡导写实，具有精密不苟、严谨认真的精神。导致这种状况的重要因素是( )
A.专制集权的加强 B.科学技术的发展
C.深受理学的影响 D.统治阶级的倡导
10.张骞两次出使西域开辟了中西交通要道，唐朝编修的《唐本草》是世界上最早由国家颁行的药典，元朝郭守敬主持全国范围内的天文观测并编订《授时历》。这些活动的成功取决于（ ）
A.商品经济的发展 B.传统儒家思想的熏陶和浸染
C.选官制度的推动 D.中央集权国家的支持和组织
二、非选择题
11.阅读下列材料 , 回答问题。
材料一 尝谓三教之大，其不可遗也。行五常、正三纲，得人伦之大体，儒有焉；绝圣弃智，守雌保弱，道有焉；自因克果，反妄归真，俾千变万态，复乎心性，释有焉。
—— (宋)智圆
材料二 宋代理学的兴起是当时社会存在的产物。 一是北宋统治者强化封建统治的需要。 封建统治者除了在政治、军事上加强对人民的镇压外，还需要在思想上对人民进行说教和控制。理学正是建立和强化封建秩序的理论基础。二是魏晋隋唐以来儒、佛、道三教既长期纷争，又相互影响、渗透而趋于合流的结果。隋代王通提倡三教合一，唐代韩愈仿佛、道的传法系统，建立儒家道统，为理学的产生开了先河。
—— 摘编自王士立《中国古代史》
材料三 所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也。盖人心之灵莫不有知，而天下之物莫不有理，惟于理有未穷，故其知有不尽也。是以大学始教，必使学者即凡天下之物，莫不因其已知之理而益穷之，以求至乎其极。至于用力之久，而一旦豁然贯通焉，则众物之表里精粗无不到，而吾心之全体大用无不明矣。此谓物格，此谓知之至也。
——《大学章句》
(1)材料一反映了什么历史现象？
(2)根据材料一、材料二并结合所学知识，概括宋代理学兴起的原因。
(3)材料三主要体现了朱熹怎样的观点？ 在朱熹看来，认识事物的最终目的是什么？
参考答案
1.D 2.D 3.C 4.C 5.C 6.A 7.C 8.B 9.C 10.D
11.(1)三教合一。
(2)封建统治者稳定封建秩序、巩固统治的需要；魏晋隋唐以来儒、佛、道三教合流的结果；隋唐儒学大家的倡导与努力；宋代相对宽松的文化政策。
(3)观点：“格物致知”。目的：“穷理”，朱熹把探究“理”作为认识的最终目标。

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