资源简介

课题3
水的组成
课时1
氢气的性质与用途
【学习目标】
学习氢气的物理性质及化学性质，以及在生产生产中的应用
了解氢气验纯的实验操作
【学习方法】自主学习
小组合作
实验探究
【学习重难点】氢气的性质
氢气的验纯
【学习过程】
模块一
预习反馈
1、常温下氢气是一种
色
味的气体，密度比空气
，是相同情况下密度
的气体。氢气
溶于水。
2、纯净的氢气在空气里能
地燃烧，产生
色火焰。
3、使用氢气时，要特别注意安全，点燃氢气之前，一定要
。
模块二
合作探究
学点一：氢气的物理性质
展示一瓶氢气：它是
色
气味的气体，这属于氢气的
性质；氢气还有其它什么性质呢？
演示实验：氢气吹肥皂泡的实验。
提问：我们看到肥皂泡迅速上升，这说明了氢气的密度
，这样的性质可应用于
学点二：氢气的化学性质
演示实验：氢气在空气中安静燃烧的实验。讨论：
1.氢气在空气中燃烧有什么现象？产生什么物质？
2.如何用文字表示氢气在空气中燃烧的反应？
3.从实验中得出氢气具有什么化学性质？这样的性质在生产生活中有什么样的应用？
4．氢气作为高能燃料所具有的三大优点是什么？
为什么现在生产生活中没得到广泛应用？
学点三：氢气的验纯
演示实验：氢气和空气混合引燃爆炸实验
讨论：
1.同样是氢气和氧气，为何产生不同的现象？
2.安全常识：凡是
气体或
与空气充分混合，遇火有都有发生
的危险。
模块三
形成提升
1、下列用途是不利用氢气的化学性质的是
（
）
A、充探空气球
B、高能燃料
C、制备单晶硅
D、冶炼金属
2、关于氢气的收集方法说法错误的的是
（
）
A、可以用向上排空气法
B、可以用向下排空气法
C、可以用排水法
D、向下排空气法和排水法都可以
3、下列气体用火点不存在爆炸危险的是
（
）
A、氮气和空气
B、氢气和氧气
C、天然气和空气
D、水煤气和氧气
4.保持氢气化学性质的粒子是(
)
A．H
B．H2
C．2H2
D．2H
5、氢气和其它气体相比，其最突出的特点
( http: / / www.21cnjy.com )是：
；从环保角度上看氢气作为燃料最突出的特点是：
。
模块四
小结评价
【本课知识】：
氢气燃烧的文字表达式：
【我的困惑】：课题4
化学式与化合价
课时1化学式
【学习目标】
1.知道什么是化学式及化学式的意义；
2.初步学会读、写一些常见物质的化学式。
【学习方法】自主学习
小组合作
【学习重难点】化学式的意义既是重点，化学式的书写是难点。
【学习过程】
模块一　　预习反馈
1、用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做
。
2、写出下列物质的化学式
（1）氧气
，（2）水
，（3）二氧化碳
，
（4）氮气
，（5）氢气
，（6）四氧化三铁
，
（7）硫
，
（8）氯化钠
。
上述物质中属于单质的是
，属于化合物的是
。
3、化学式H2O的意义有：
（1）表示
，
（2）表示
，
（3）表示
，
（4）表示
。
4、由两种元素组成的化合物的名称，一般读作某化某。例如NaCl读作
，P2O5读作
，SO2读作
。
模块二　　合作探究
1、每种物质的组成是固定不变的，所以每种物质的化学式只有
个。
2.只有纯净物才能用一个化学式来表示。混合物由多种物质混合而成，不能用一个化学式表示。
3、化学式的书写
（1）单质：
（2）氧化物：
4．化学式的书写依据
（1）因为物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验结果。
（2）还可以应用元素的化合价来推求。
5．化学式的意义
化学式的含义
以O2为例说明
宏观
表示一种物质
表示该物质由哪些元素组成
微观
表示该物质的一个分子
表示该物质的分子由哪些原子构成
6.化学式前的数字表示分子个数，右下角的数字表示1个分子中含该元素的原子个数，如：
表示2个水分子
2H2O
表示1个水分子中含2个氢原子
7、化学用语规范：
物质由某元素组成；物质由某分子（或原子或离子）构成；分子由某原子构成。
例如：二氧化碳由
组成。
二氧化碳由
构成。
二氧化碳分子由
构成。
模块三　　形成提升
1.下列符号中，只有微观意义，没有宏观意义的是（
）
A、H2O
B、H2
C、H
D、2H
2．下列符号：2N、N2、H2O、2CO、SO2中，数学“2”能用来表示分子个数的有（　　　）
A．2个　　　　　B．1个　　　　C．4个　　　　　　D．5个
3．下列有关符号中的数字意义，叙述正确的是（　　　）
A．O2中的“2”表示2个氧原子　
B．2Fe中的“2”表示2个铁原子
C．3H2O中的“2”表示一个氢分子中含有2个氢原子
D．2N中的“2”表示2个氮分子
4．国家游泳中心――“水立方”的设计灵感来源于一个“方盒子”，许多“水泡泡”，许多“水分子”。下列关于水分子的说法正确的是（　　　）
A．1个水分子由1个氢分子和1个氧原子构成　　　
　
B．水分子是极小的水滴
C．1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成　　　
D．水分子不能再分
5．下列符号中，既能表示一个原子，又表示一种元素，还表示这种物质的是（　　）
A．H+　　　　　　B．2H　　　　　C．2
H2　　　　　　　D．Hg
6.科学家研究发现，某些食品中使用的苏丹红I号可能致癌。苏丹红I号的化学式为C16H12N2O
，根据的化学式，你能获得哪些信息？
⑴苏丹红I号由
元素组成；
⑵苏丹红I号由
构成；
⑶苏丹红I号分子由
构成；
7.
符号H、2H、H2、2H2、2H+各具有什么意义？
H
2H
2H+
2H2
H2
8.在下列空格里，用“元素、原子、分子或离子”填空：
(1)水是由氧、氢两种
组成的；(2)带电的原子或原子团叫
；
(3)保持氢气化学性质的最小粒子是氢
；
(4)化学变化中的最小粒子是
。
(5)水分子是由氢、氧两种
构成的。
模块四
小结评价
【本课知识】：
化学式CO2的意义有：
（1）表示
，
（2）表示
，
（3）表示
，
（4）表示
。
【我的困惑】：课时2
化合价
【学习目标】
1.
了解元素的化合价与原子结构的关系，了解常见化合价的确定方法；
2．记住常见元素的化合价。
【学习方法】探究学习　　小组合作
【学习重点】记住常见元素的化合价。
【学习过程】
模块一　
预习反馈
1．用
来表示元素之间相互化合时的原子个数。
2.化合价的一般规律：
（1）在任何化合物里，正负化合价的代数和为
。
（2）在化合物里，氢通常显
价，氧通常显
价。
（3）金属元素通常显示
价，非金属元素通常显
价。
（4）单质里元素的化合价为
。
模块二　　合作探究
学点一、化合价的定义
说出下列物质中各元素的原子个数之比：
H2O
NH3
CH4
通常，一种元素与其他元素的原子按一定数目比相互化合的性质，叫做这种元素的化合价。
学点二、元素化合价的一般规律
（1）在任何化合物里，正负化合价的代数和为零。
（2）在化合物里，氢通常显+1价，氧通常显－2价。
（3）金属元素通常显示正价，非金属元素通常显负价。
（4）单质里元素的化合价为零。
（5）许多元素具有可变的化合价，如Fe有＋2价，＋3价。
（6）同种元素在不同的化合物中能显不同的化合价，如。
（7）同种元素在同一化合物中也能显不同的化合价，如。
学点三、常见元素化合价口诀：（必须记忆）
钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价，氟氯溴碘负一价，通常氧为负二价，三二铁三五磷，铝三硅四都固定。
学点四、常见的原子团及化合价:（补充）（必须记忆）
硝酸根
NO3
硫酸根
SO4
磷酸根
PO4
碳酸根
CO3
硅酸根
SiO3
亚硫酸根
SO3
锰酸根
MnO4
氯酸根ClO3
高锰酸根
MnO4
氢氧根
OH
铵根
NH4
原子团化合价口诀：
硝一硫二磷酸三，
碳、硅、亚硫、锰酸二，
氯酸、髙锰
、氢氧一，
根价正一只有铵。
学点五、化合价符号
化合价用＋1，＋2，＋3，―1，―2，―3等表示，标在元素（原子团）符号的正
上方，如，，，，注意化合价符号与离子符号的区别。
模块三　　形成提升
1.写出下列物质的化学式：
氧化铜
氯化铝
氧化钠
氧化镁
2、某公司发生爆炸事故是由于三氯氢硅泄漏所致，从三氯氢硅的化学式（SiHCl3）可知，该物质不含有的元素是（
）
A、H
B、Si
C、S
D、Cl
模块四
小结评价
【本课知识】：
熟记元素和原子团的化合价。
【我的困惑】：课题2
水的净化
课时1
水的净化
过滤
【学习目标】
1.知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法
2.了解自来水的净化过程；了解活性炭的在水净化中作用
3.初步学会过滤的操作。掌握过滤操作要点：“一贴、二低、三靠”
【学习方法】
自主学习
小组合作
实验探究
【学习重难点】
1、水净化的方法
2、过滤的适用对象、操作方法、注意事项、失败原因分析
【学习过程】
模块一
预习反馈
1、天然的水里都含有较多的
和
杂质。
2、净化水常用的方法有
、
、
、
。
3、在某些农村，利用
溶于水后生成的胶状物对杂质
，使杂质
，来达到净水的目的。
模块二
合作探究
学点一：自来水厂净水过程
【问题1】你知道的天然水有哪些？
它们和纯水有什么区别？
【问题2】自来水厂净水的过程主要有哪些？
取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）吸附——消毒——配水
【问题3】常见的絮凝剂是什么？它是怎样达到净水的目的？
【问题4】活性炭有什么作用？
【问题5】自来水厂常用的消毒剂是什么？
小结：常见净化水的方法有：
学点二：过滤
【问题1】
什么样的操作叫过滤？
【问题2】什么是过滤操作中的“一贴、二低、三靠”？
【问题3】在实验过程中玻璃棒的作用是什么？
讨论：过滤后得到的液体依然浑浊，原因可能有哪些？
模块三
形成提升
1．有关活性炭净水器的说法正确的是（
）
A．它可以除去水中的不溶性杂质、色素、部分臭味
B它能把硬水转化成软水
C．它要求水从下进，从上出是为了操作方便
D．它可杀灭所有的细菌和吸收有毒重金属
下列不属于净化水的措施是
(
)
A．吸附
B．过滤
C．电解
D．蒸馏
3、下列说法中有错误的是
(
)
A．过滤操作可以除去水中的不溶物
B．蒸馏水是净化程度较高的水
C．锅炉用水硬度太高十分危险
D．活性炭可以把硬水转化为软水
4.天然水需净化才能饮用。下面是自来水净化流程示意图：
加絮凝剂
消毒剂
其中常用的絮凝剂是（
）
A、氯气
B、活性炭
C、明矾
D、漂白粉
5、自然界的水都不纯净，日常生活用水经自来水厂净化处理。下列净化过程中，发生化学变化的是（
）
A.从水库中取水
B.将含有泥沙的水静置分层
C.过滤水
D.将氯气通入水中杀菌消毒
6、净化水的方法有静置、过滤、吸附、蒸馏，若将他们单独操作，则净水程度最高的是（
）
A.吸附
B.
过滤
C.
蒸馏
D.
沉淀
7、如右图所示。
（1）该图进行的是
操作。
（2）在此操作中玻璃棒的作用是
,
滤纸的边缘要
液面（填“高于”或“低于”），
这样做的目的是
。
（3）该操作用于净水，可除水中
( http: / / www.21cnjy.com )
杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行
(填“吸附”或“蒸馏”)。
（4）我们在生活中可以用
和
代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。
（5）过滤后，滤液仍然浑浊，怎么办？
模块四
小结评价
【本课知识】：
净化水的方法有
过滤操作要点：
【我的困惑】：
吸附
沉降
自来水
过滤
天然水课时3
化合价的应用
【学习目标】1.
能根据化学式求出其中某些元素的化合价；
2．能根据化合价写物质的化学式。
3.
能根据化合价写离子符号
【学习方法】探究学习　　小组合作
【学习重点】化学式的书写、求元素的化合价。
【学习过程】
模块一　
预习反馈
1.常见元素化合价口诀：
2.常见的原子团及化合价:
模块二　　合作探究
学点一、根据化学式判断元素的化合价。
判断依据：化合物中正负化合价代数和为零
例：已知P2O5中O元素的化合价为-2，求P元素的化合价。
练习：已知在下列化合物中O元素为-2，K元素为+1，求其他元素的化合价
CuO
Cl2
KMnO4
K2MnO4
MnO2
学点二、根据元素的化合价书写化学式
书写依据：化合物中正负化合价代数和为零
快速书写化学式口诀：正在前，负在后，化合价，标上头，先约简，后交叉，代数和等于零。
练习：书写下列化学式
水
氧化钾

氯化钙

氧化铝

氯化钾

氢氧化钙
氢氧化钾
氢氧化铁
碳酸钙


学点三、根据化合价书写离子符号
书写方法：先写元素符号或原子团符号，后根据化合价在右上角标出所带电荷数。
练习：
铁离子
氯离子
氢氧根离子
硫酸根离子
碳酸根离子
模块三　　形成提升
1.标出下列物质中各种元素的化合价：
O2
NaCl

MgO

Fe2O3

Fe

CaO

CO2
2.2009年初，市面上出现了编号为HD开头的100元假币。而真币其正面左下方的数字“100”采用了光变色防伪油墨印刷，垂直看为绿色，侧看为蓝色。防伪油墨中含有MgF2
，其中F元素的化合价为－1价，那么Mg元素的化合价为（
）
A、+1
B、－1
C、+2
D、－2
3.按硫元素化合价高低顺序排列的物质：KHS
、S
、（M）
、K2SO4
，其中括号内的物质M可能是（
）
A、H2S
B、Na2SO3
C、MgSO4
D、SO3
4．根据在化合物里各种元素的化合价代数和为零，求出下列物质中氯（Cl）元素的化合价：
Cl2
CaCl2

HClO

HClO4

KClO3



5．判断下列化合物的化学式的对错：
水HO
氧化钾KO
氯化钙CaCl
氧化铝AlO
氯化钾KCl2
6．用化学式填表
Na
Mg
Al
O
Cl
7．利用原子团写化学式
Na
Mg
Al
OH
SO4
8．写出下列离子的符号：
铝离子
亚铁离子
钙离子
镁离子
铵根离子
钠离子
硝酸根离子
模块四
小结评价
【本课知识】：化合价的应用
【我的困惑】：第四单元
自然界的水
课题1
爱护水资源
【学习目标】
1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
【学习方法】自主学习
小组合作
【学习重难点】保护水资源
节约与防污
【学习过程】
模块一
预习反馈
1．地球上水主要以
、
、
、
、
和生物水等各种形态存在。
2．
是地球上最大的储水库，海水中含有的化学元素有
多种。
3．爱护水资源的措施a
；b
。
4．水体污染的主要来源有
、
和
。
模块二
合作探究
学点一：人类拥有的水资源
自学课本，完成下列习题。
1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（
）
A、51%
B、61%
C、
71%
D、
81%
2、地球上最大的储水库是什么？（
）
A、江湖
B、海洋
C、冰川
D、溪流
3、淡水约占全球总水储量的多少？（
）
A、2.23%
B、2.33%
C、2.43%
D、2.53%
4、海水中含有的化学元素大约有多少种 （
）
Ａ、50多种
Ｂ、60多种
Ｃ、70多种
Ｄ、80多种
5、中国水资源总量居世界第几位 （
）
Ａ、第二位
Ｂ、第四位
Ｃ、第六位
Ｄ、第八位
6、世界人均水量最多的国家是（
）
Ａ、印尼
Ｂ、巴西
Ｃ、美国
Ｄ、中国
7、中国人均水量约占世界均值的多少 （
）
Ａ、1／2
Ｂ、1／3
Ｃ、1／4
Ｄ、1／5
8、我国人均水量最多的省是（
）
Ａ、内蒙古
Ｂ、海南
Ｃ、西藏
Ｄ、青海
9、南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将哪里的水调往北方？（
）
Ａ、珠江
Ｂ、长江
Ｃ、黄河
Ｄ、金沙江
学点二
爱护水资源
【问题1】节约用水就是要提高水的利用效益。日常生活中，你有哪些措施节约用水的措施？
【问题2】防止水体污染：
水体污染是指什么？
（2）水体污染源：
①工业污染：工厂的
进入江河、地下，污染江河和地下水。
②农业污染：
的不合理使用，也易造成水的污染。
③生活污染：
的任意排放，造成水的污染。
(3)水体污染的危害：影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。
模块三
形成提升
1．2009年“中国水周”的主题是：“落实科学发展观，节约保护水资源”。下列认识和做法不符合这一主题的是（
）
A.洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所
B.加强工业废水的排放监控，坚持达标排放
C.合理施用农药、化肥，以减少水体污染
D.淡水资源丰富，所以淡水可以取之不尽、用之不竭
2．2006年我国世界水日的宣传主题为
“转变用水观念，创新发展模式”，水资源的保护和合理使用已受到人们的普遍关注。下列用水行为符合这一主题的是（）
①将工业冷却水进行循环利用
②用喷淋
( http: / / www.21cnjy.com )节水龙头代替用水较多的旧式龙头
③用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所
④用未经处理的工业污水灌溉农田
⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗
A．②③④
B．①③④
C．③④⑤
D．①②③
3、水是宝贵的自然资源，以下关于水的叙述中正确的（
）
A．冰的密度小于水的密度
B．水由氢气和氧气组成
C．生活废水不会污染江河
D．淡水资源取之不尽
4、建设节约型社会人人有责。下列节约行为中合理可行的是(
)
A．直接用工厂排出的废水灌溉农田
B．吃经高温蒸煮后的霉变大米
C．把用剩的药品放回原试剂瓶
D．用淘米、洗衣服的水冲厕所
5、如图是某海域污染标准指数示意图，此海域的主要污染物是氮、磷及油污，氮和磷大量排入水域后，会导致水体富营养化污染，形成赤潮，在生产和日常生活中可采取许多措施来防止赤潮的产生，以下做法不合理的是(
)
A．推广使用无磷洗衣粉
B．工业废水处理达标后排放
C．未经处理的城市生活污水直接排放
D．科学使用氮肥、磷肥
6近来有研究报告称：除去“普通水”里含有的氮气和氧气后，水的去污能力将大为加强。对此下列理解不正确的是(
)
A.“普通水”中含有氮分子
B．“普通水”中含有氧分子
C．除去氧气后的水就不再含有氧元素了
D．氮气和氧气在水中有一定的溶解性
模块四
小结评价
【本课知识】：节约用水的具体措施：
【我的困惑】：课时5
相对分子质量（2）
【学习目标】
1.能根据化学式计算物质中元素的质量分数
2.会计算一定质量的化合物中某元素的质量
【学习方法】探究学习　　小组合作
【学习重点】
能根据化学式计算物质中元素的质量分数
【学习难点】
利用质量分数计算化合物中元素的质量
【学习过程】
模块一　　预习反馈
1．元素的质量分数是指
。
2．元素的质量分数的公式：
某元素的质量分数＝
模块二　　合作探究
学点一、元素的质量分数
对元素质量分数的理解：元素占整个化合物总质量的百分比。
对于单个的C02分子来说，
C%=
【知识应用】.在某公共场所有如下广告：(相对原子质量：N-14，H-1，O-16)
请通过计算判断此广告是真实广告，还是虚假广告。
学点二、计算元素的质量
探究：如果已知某种物质的质量，能否知道组成它的各种元素的质量？
例题：能否算出18千克水中所含的氢元素和氧元素的质量分别是多少？
小结：化合物中某元素的质量=
模块三　　形成提升
1、乙酸（C2H4O2）与过氧乙酸（C2H4O3）两种物质具有相同的（
）
Ａ、元素种类
Ｂ、相对分子质量
Ｃ、各元素质量比
Ｄ、氧元素质量
2、过氧乙酸（化学式为CH3COOOH）是一种杀菌能力较强的消毒剂。下列说法正确的是（
）
Ａ、过氧乙酸是由碳、氢、氧三种元素组成的
Ｂ、过氧乙酸分子中含有氧气分子
Ｃ、过氧乙酸的相对分子质量是60
Ｄ、过氧乙酸中的碳、氢、氧三种元素的质量比为2:4:3
3.计算下列化肥中氮元素的质量分数。
⑴NH4NO3
⑵CO（NH2）2
⑶NH4HCO3
那种化肥含氮量高
？
1000千克三种化肥中所含的氮元素分别是
、
、
模块四
小结评价
【本课知识】：有关计算
【我的困惑】：课时2
硬水与软水
蒸馏
【学习目标】
了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；
了解实验操作：蒸馏及注意事项
【学习方法】自主学习
小组合作
实验探究
【学习重难点】
1．掌握硬水及软水的区别，以及硬水软化的常见方法
2．蒸馏的操作
模块一
预习反馈
1．
叫硬水。
2．
叫软水。
模块二
合作探究
学点一：硬水和软水
【问题1】什么是硬水、软水？
【问题2】硬水有哪些危害？
【问题3】如何区别硬水、软水？
操作
现象
结论
硬水
软水
【问题4】如何降低水的硬度？
学点二：蒸馏
【问题1】注意观察在蒸馏过程中，水的状态发生了哪些变化？
思考这些变化属于物理变化还是化学变化？
【问题2】注意冷凝管中冷水的流动方向，这样做有什么好处？
【问题3】蒸馏后得到是水是硬水还是软水？
怎样检验？
【问题4】怎样区别蒸馏水和矿泉水（一般是硬水）？
模块三
形成提升
1．国家饮用水标准规定，饮用水的硬度是：含钙镁化合物的量低于450mg/L。我市饮用水的硬度经测定为270
mg/L。你认为下列说法没有道理的是
（
）
A．我市的饮用水的硬度没有超过国家的规定，是达标的
B．含有一定硬度的水可以补充钙元素，对人体是有益的
C．水的硬度太大，容易使煮水的器具产生水垢
D．纯净水中没有钙镁化合物，所以用它洗衣服最合适
2．下列各项与自来水的净化过程无关的是（
）
A.吸附
B.沉降
C.电解
D.消毒
3．“人离不开水，没有水就没有生命”。在生产自来水的过程中不能加入的物质是
（
）
A．明矾
B．漂白粉
C．臭氧
D．硫酸铜
4、实验室制取蒸馏水的过程是（
）
A.物理变化
B.化学变化
C.既不是物理变化，也不是化学变化
D.无法判断
5、下列方法中能够用来区分硬水和软水的是
(
)
A.
观察颜色
B．加入明矾、搅拌
C．溶解食盐
D．加肥皂水搅拌
6、日常生活中不少人喜欢喝纯净水，市售的纯净水有些就是蒸馏水。有关纯净水的下列说法正确的是（
）
A.它可以通过自来水加热产生的水蒸气冷却而获得
B.它清洁、纯净，长期饮用对健康有益而无害
C.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素
D.它是纯天然饮品，不含任何化学物质
7、硬水会给生活带来许多不便，生活中可以通过煮沸来降低水的硬度，硬水在煮沸时发生的反应之一是：碳酸氢钙加热生成碳酸钙和二氧化碳和水，写出该反应的文字表达式
，反应类型是
。
8、小冬同学制作的简易净水器如图所示。
（1）小卵石、石英砂和膨松棉的作用是
；
活性炭的作用是
。
（2）净化后是硬水还是软水，我认为可用________来检验。
检验的方法是：
（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我采取____
__方法。
模块四
小结评价
【本课知识】：
1.硬水与软水区分方法
。
2.软化硬水的方法有：
。
【我的困惑】：课时2
水的电解实验
【学习目标】
1、通过水的电解实验探究活动、认识水的组成。
2、通过自学讨论等了解单质、化合物的区别。
【学习方法】自主学习
实验探究
【学习重难点】
通过电解水实验活动分析水的组成；单质与化合物的区别
【学习过程】
模块一
预习与反馈
1、18世纪末，
通过对水的生成和分解实验的研究，确认了水是由
元素和
元素组成的。
2、水的电解实验中，正极产生

气，负极产生

气。正负极产生气体的体积比为
。
3、水电解的文字表达式：
。
模块二
合作探究
学点一、水的电解实验
观察演示电解水实验，完成表格：
现
象
结
论
⑴用文字表达式表示水在通电前后发生的化学变化。
⑵在上述这个变化的前后，参与反应的元素种类有无变化
学点二、单质和化合物
【问题1】从上面的实验和发生的化学反应可以说明，水中由氢(H)、
氧(0)两种元素组成。那么二氧化碳（CO2）、高锰酸钾(KMn04)、五氧化二磷（P2O5）、氢气（H2）、氧化铁（Fe2O3）、氮气（N2）和氧气（O2）分别由几种元素组成的？
【问题2】根据各物质的组成元素特点，把上述物质中的氢气、氮气和氧气等称之为单质；水、二氧化碳、高锰酸钾、五氧化二磷、氧化铁等称之为化合物。
试问:
叫单质，
叫化合物。
【问题3】上述化合物中二氧化碳（CO2）、五氧化二磷（P2O5）、氧化铁（Fe2O3）又称之为氧化物。
试问：
它们的共同特点是都由
种元素组成，都含有
元素；
这样的化合物叫
。
氧化物与化合物有什么关系？
高锰酸钾(KMn04)属于氧化物吗？
模块三
形成提升
1．下列物质中，属于混合物的是（
）
A、空气
B、
高锰酸钾
C、
胆矾
D、
蒸馏水
2.下列物质属于单质的是（
）
A、二氧化碳
B、氧气
C、水
D、过氧化氢
3.节日里，五彩缤纷的氢气球给节日增添了喜庆，这是利用了氢气的什么性质。（
）
A、氢气难溶于水
B、氢气是一种无色无味的气体
C、氢气的密度小于空气
D、氢气是一种单质
4.水属于（
）
Ａ、氧化物 Ｂ、单质
Ｃ、金属 Ｄ、非金属
5.电解水的实验证明，水是由（
）
A、氢气和氧气组成 B、氢分子和氧分子构成
C、氢元素和氧元素组成 D、氢分子和氧原子构成
6.请将下列物质按要求进行分类（填序号）。（最好把能写出化学式的先写出来）
①空气；②氧气；③海水；④冰水混合物；⑤二氧化碳；⑥过氧化氢溶液；⑦硫粉；⑧洁净的药水；⑨高锰酸钾；⑩铁丝。
其中属于混合物的是
；属于纯净物的是

；
属于单质的是

；属于化合物的是

。
7、请根据物质、混合物、纯净物、化合物、单质、氧化物等名词间的关系，将它们填在下图中合适的位置。
8.一种元素不可能组成
（
）
A、单质
B、化合物
C、纯净物
D、混合物
模块四
小结评价
【本课知识】：
1.电解水的文字表达式：
。
2.电解水的结论：水由
组成。
3.常见的单质：
常见的化合物：
常见的氧化物：
【我的困惑】：课时4
相对分子质量（1）
【学习目标】
1、了解相对分子质量的涵义
2、能根据化学式计算物质的相对分子质量、各元素间的质量比及原子个数比。
【学习方法】探究学习　　小组合作
【学习重点】有关相对分子质量的计算；
【学习难点】从微观到宏观，理解关于相对分子质量计算的依据
【学习过程】
模块一　　预习反馈
1.相对分子质量是化学式中各种


的总和；
2.“总和”意味着用
运算。
3.相对分子质量的理解:
以水为例：一个水分子是由两个
和一个
构成的。
真实质量：一个水分子的质量＝
的质量＋
的质量
相对质量：一个水分子的相对分子质量＝
的相对原子质量＋
的相对原子质量
∴H2O的相对分子质量=
小结:某物质的相对分子质量＝原子的相对原子质量×原子个数之和
4．
水中氢元素与氧元素之间的质量比：
模块二　　合
作
探究
学点一、有关相对分子质量的计算
相对分子质量：化学式中
总和。（符号为Mr）
1、求一个分子的相对分子质量
[练习]
求下列物质的相对分子质量
( http: / / www.21cnjy.com )
(需用到的相对原子质量：
O —16
H—1
S—32
Al—27
Cu-64)
（3分钟后展示，看谁算得既快又准）
（1）Mr(O2)
=
（2）Mr
(H2SO4)=
（3）Mr
[Al(OH)3]=
（4）Mr（CuSO4
.
5H2O）=
[小结]
计算相对分子质量时应注意：
（1）正确书写化学式。
（2）不同元素的相对原子质量用
连接,元素的相对原子质量与右下角的数字用
连接。
（3）化学式中的原子团作为一个整体，先算出原子团的相对质量的总和，再乘以右下角的数字。如Ca(OH)2
中的(OH)，化学式中的括号怎么样处理？Ca(OH)2
的相对分子质量应列式为：
(4)符号前面的系数表示微粒个数。先算出微粒的相对质量，然后再乘以系数。
[变式训练]
（限时3分钟）(需用到的相对原子质量：C—12
O —16H—1
Mg—24)
（1）Mr(
2
CO2)=
（2）Mr
[3Mg(OH)2]=
（3）Mr（FeSO4
.
7H2O）=
学点二、计算组成物质分子中各原子的个数比
[练习]求出下列物质的分子中各原子的个数比：H2SO4
、(NH4)2SO4
、NH4HCO3
(1)
H2SO4中：H、S、O的原子个数比=
；
(2)
(NH4)2SO4中：N、H、S、O的原子个数比=
；
(3)
NH4HCO3中：N、H、C、O的原子个数比=
；
学点三、计算物质组成元素的质量比
化合物中各元素质量比
=
[练习]
求出下列物质中各元素的质量比：H2SO4
、(NH4)2SO4
、NH4HCO3
（可能用到的相对原子质量：H—1
O—16
N—14
S—32
）
(1)
H2SO4中，H
：S
：O
=
(2)
(NH4)2SO4中，N
：H
：S
：O
=
(3)
NH4HCO3中，N
：H
：C
：O
=
模块三　　形成提升
1、下列计算式中正确的是(
)
A、H2O2的相对分子质量
=
1
×2
×
16
×
2
B、Ca(OH)2的相对分子质量
=
40
+
16
+
1×
2
C、NH4NO3的相对分子质量
=
14
+
1×4
+
14
+
16×3
D、2H2O的相对分子质量总和
=
2×1×2
+
16
2、科学家经过多年研究证明，有一些同学爱吃的小包装零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化学物质，如某些油炸食品中含有致癌物质丙烯酰胺（C3H5ON）。请你根据丙烯酰胺（C3H5ON）的化学式计算后填写：
（1）丙烯酰胺（C3H5ON）的相对分子质量为
；
（2）丙烯酰胺分子中碳、氢、氧原子个数比为
；
（3）碳元素和氧元素的质量比是
；
3.2008年北京奥运会主体育场的外形好似“鸟巢”(The
Bird
Nest),有一类物质也好似鸟巢，如化学式是B5H9的五硼烷。下列有关五硼烷的说法错误的是
（
）
A.五硼烷属于化合物
B.五硼烷的相对分子质量是64
C.五硼烷中硼元素和氢元素的质量比为5∶9
D.1个五硼烷分子由5个硼原子和9个氢原子构成
4、化合物Ca(ClOx)2的相对分子质量为207，则x是（
）
A、1
B、2
C、3
D、4
5.已知在AlxOy中Al元素与O元素的质量比为9：8，则该物质的化学式为
模块四
小结评价
【本课知识】：有关计算
【我的困惑】：
北京奥运会主体育场模型
B5H9
五硼烷

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