资源简介

(共9张PPT)
主题五　人体生理与健康
健康行动——守护“健康防线”
　　近期学校组织了一系列健康主题教育活动，同学们积极参与其中，
在活动中学习如何预防疾病、保障自身健康。
了解传染病，科学预防
活动
1
　　学校邀请了一位医生为同学们举办了一场关于甲型流感的科普知识
讲座，如图是宣传海报。通过讲座，同学们了解到甲型流感的基本知
识、主要传播途径以及日常预防措施等。
图1
(1)从传染病的角度分析，甲型流感病毒属于 。当甲型流感病
毒侵入人体后，人体免疫细胞会产生相应的 ，这种免疫方式属
于 (填“特异性”或“非特异性”)免疫。
病原体　
抗体　
特异性　
(2)从传染病的预防措施来看，宣传海报中b、c这两种预防措施属于
。
(3)与肺炎球菌相比，甲型流感病毒在结构上最主要的区别是
。
切
断传播途径　
没有细胞
结构　
学会合理用药与健康的生活方式
活动
2
　　在讲座学习之后，各班开展了“健康管理与生活方式疾病”主题班
会，助力同学们把健康知识运用到日常生活中。
　图2
(4)班会上康康带来了能治疗甲流的部分药物，如图是说明书的一部分，
由图可知该药物属于 。康康的同学认为自己感染了甲流，所
以准备自行服用奥司他韦，这种做法合理吗？理由是
。
处方药　
不合理，奥司他
韦为处方药，必须在医师指导下使用(或不能随意乱用药物，合理即可)
(5)通过班会的学习，同学们了解到除甲流等传染病外，吸烟、酗酒等不
良生活习惯也会引起心血管疾病等“生活方式病”，也大大影响了我们
的身体健康，为了让健康理念更加深入人心，请你构思一条培养健康生
活方式的宣传语：
。
远离烟酒陋习，拥抱健康身体(或摒弃烟酒，告别生
活方式病；拒烟酒，护健康等，合理即可)　
参与急救
活动
3
　　在班会结束后回家的路上，康康发现有人溺水，情况危急，随即呼
喊同学们一起参与急救。
(6)发现溺水者后，康康立即拨打急救电话，告知医护人员病人情况以
及 ，便于医护人员准备救治器械并及时到达。
(7)溺水者被路人救上岸后，采取了一系列急救措施，其中不应该包
括 。
①清除口鼻腔内异物； ②面部朝下，按压背部控水；
③进行心肺复苏； ④测量血压和脉搏
地址　
②④　
(8)有人提出可以对溺水者直接实施海姆立克急救法，这种想法是否可
行？请分析并说明理由

。
不可行。溺水者气道被液体阻塞，应先清除口
鼻异物开放气道，然后人工呼吸恢复通气，海姆立克急救法无法有效清
除肺部的液体，不适用于溺水急救(意思相近即可)　

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