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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
（2025）苏教版小学科学三年级（上册）分层作业
单元 第一单元 研究土壤 课题 4.植被与土壤
学习目标 科学观念目标：知道植被能保护土壤，了解水土流失和土壤沙化的原因及危害。 科学思维目标：能通过分析实验现象和材料，推理植被与土壤保护的关系。 探究实践目标：能参与水土流失模拟实验相关分析，完成观察、调查类实践任务。 态度责任目标：树立保护土壤的意识，愿意参与土壤保护相关实践活动。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.自然状态下，形成20厘米厚可供耕作的土壤，一般需要（ ）。 2.用简化的方式模仿自然界中雨水冲刷土壤的现象，属于（ ）。 3.乱砍滥伐、过度放牧等破坏植被的行为，会导致土壤失去保护，引发（ ）或土壤沙化。 4.我国河北塞罕坝等治理区实现了从“沙进人退”到（ ）的转变。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察下图，回答问题： （1）浇水后，（ ）组托盘底部流出的泥沙更多。 A.有植被覆盖组 B.无植被覆盖组 C.两组一样多 （2）该现象说明植被能（ ）土壤，（ ）土壤被雨水冲刷流失。 6.观察土壤沙化相关示意图，回答问题： 图中场景最可能发生在（ ）地区。 A.湿润多雨 B.干旱半干旱 C.高温多雨 8分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读材料，回答问题。 我国是世界上荒漠化最严重的国家之一，土壤沙化会导致土地生产力下降，农作物减产，还会加剧自然灾害。为治理土壤沙化，我国采取了铺设草方格沙障、光伏治沙、植树造林等措施，在塞罕坝、库布其等地区取得显著成效，原本的沙地逐渐变成绿洲。 （1）土壤沙化带来的危害：土地生产力（ ）、农作物（ ）、加剧自然灾害。 （2）我国治理土壤沙化的措施：（ ）草方格沙障、光伏治沙、（ ）。 （3）治理土壤沙化的意义是：（ ）生态环境，（ ）土地利用率，（ ）农业生产等 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.阅读材料，选择其中一项任务完成。 土壤是动植物生存的重要基础，保护土壤需要每个人参与。生活中，我们可以通过多种方式为保护土壤出力。树木的根系能（ ）土壤，枝叶能减缓雨水对土壤的冲刷，减少水土流失，从而保护土壤。 A.固定 B.冲刷 C.减少 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
辩论会：乱砍滥伐对土壤的影响是利大于弊，还是弊大于利 要求：（1）分组收集相关资料（如乱砍滥伐与土壤流失的关系、实际案例等）；（2）明确己方观点，梳理辩论理由；（3）有序开展辩论，清晰表达观点。 10分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.成百上千年 2.模拟实验 3.水土流失 4.绿进沙退
实验探究 做一做
5.（1）B （2）保护、减少
6.（1）B
实践应用 固一固
7.（1）下降、减产
（2）铺设、植树造林
（3）改善、提高、保障
迁移创新 试一试
8.A
项目类、实践类 （合作完成）
9.
正方（弊大于利）：首先，植被是土壤的“保护者”。树木的根系能牢牢固定土壤颗粒，乱砍滥伐会直接毁掉这个“固定网”。一旦失去植被，雨水冲刷会带走表层肥沃的土壤，风力会吹走松散的土粒，水土流失、土壤沙化会立刻加剧，土壤的结构会被彻底破坏；其次，植被是土壤的“营养源”。树叶、枯枝分解后会变成腐殖质，这是土壤肥力的核心来源。乱砍滥伐切断了这个营养供给，土壤有机质会快速减少，用不了多久就会变成贫瘠的“死土”，连基本的植物都养不活。
反方（利大于弊）：第一，乱砍滥伐能清理土地，让土壤直接暴露出来，方便人们开垦种植农作物，短期内能提高土壤的“利用效率”，快速产生经济价值；第二，砍伐后的树木残体可以直接埋入土壤，能快速增加土壤的有机质，短期内能提升土壤肥力，让后续种植的作物长得更好。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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