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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
（2025）苏教版小学科学三年级（上册）分层作业
单元 第三单元地球上的水体 课题 12.珍惜水资源
学习目标 科学观念目标：知道淡水资源有限，了解水在工农业和生活中的重要用途。 科学思维目标：能通过数据和实验分析淡水资源现状，推理节水必要性。 探究实践目标：能完成淡水资源模拟实验，掌握常见节水方法。 态度责任目标：树立珍惜水资源意识，养成节水行为习惯。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.世界范围内，超过60%的淡水被用于（ ）领域。 2.工业生产中，废水经处理后（ ）使用，是重要的节水方法。 3.地表滴灌通过地面管道上的（ ），对植物根部土壤进行灌溉。 4.购买卫浴产品时，可通过（ ）标识选择耗水低的产品。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察下图（模拟地球上水体分布实验装置），回答问题： （1）图中21毫升的水代表地球上的水体是（ ）。 （2）代表河流与湖泊水的杯子容量是（ ）毫升。 （3）通过这个实验，发现地球上可直接利用的淡水资源总量极（ ），占比极（ ）。 6.观察下图（淡水资源供需模拟实验场景），回答问题： （1）实验中“持1把小勺加水”供水者加水模拟水资源的（ ）；“持2把小勺取水”用水者取水模拟人类生产生活中的（ ）。 （2）重复实验后盆里的水会很快耗尽，这说明淡水资源面临可利用淡水资源的供给量（ ）需求量，面临供不应求的危机。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读下列材料，回答问题： 材料一：我国是淡水资源短缺的国家，人均淡水资源量仅为世界平均水平的1/4，且分布不均。农业生产中，传统漫灌方式每亩地一次灌溉需水200立方米以上，而地表滴灌每亩地仅需50-80立方米。 材料二：家庭用水中，马桶冲水占比约30%，老式马桶每次冲水需13升水，节水型马桶每次冲水仅需6升水。 （1）农业生产中，地表滴灌比传统漫灌每亩地一次可节水（ ）立方米。（最少值） （2）家庭中购买节水型马桶，可以（ ）马桶冲水的耗水量，降低家庭总用水量，（ ）淡水资源 （3）农业方面节约用水，可采用（ ）、（ ）等节水灌溉方式。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.材料：某工厂为实现节水目标，计划对生产流程进行改造。以下三种方案中，最符合工业节水要求的是（ ）。 A.减少生产环节，降低产品产量 B.更换节水设备，对废水进行处理后循环使用 C.延长生产时间，提高生产效率 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：家庭安装智能节水设备（如智能感应水龙头、自动节水马桶）利大于弊，还是弊大于利？ 要求：以4-6人为一组，分为正反两方。正方观点“利大于弊”，反方观点“弊大于利”。 流程： （1）各组收集智能节水设备的相关资料（如工作原理、价格、节水效果、使用体验等）； （2）双方分别梳理论点和论据，准备辩论发言； （3）开展辩论会，双方轮流发言，最后总结陈词； （4）班级同学投票评选最佳辩论组。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.农业 2.重复 3.小孔 4.中国水效
实验探究 做一做
5.（1）冰川 （2）0.5毫升 （3）少、低
6.（1）自然补给、用水行为 （2）小于
实践应用 固一固
7.（1）200-80=120（立方米） （2）减少、节约 （3）地表滴灌、痕量灌溉
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类 （合作完成）
9.
正方（利大于弊）：（1）节水效果显著：智能感应水龙头无需手动关闭，可避免忘关水龙头造成的水资源浪费；自动节水马桶能根据使用场景调节冲水量，比普通马桶更省水。（2）方便又卫生：感应式设计无需触摸，减少细菌交叉感染，尤其适合有老人和小孩的家庭。（3）符合环保趋势：能帮助家庭养成节水习惯，为保护淡水资源贡献力量，是可持续生活的重要选择。
反方（弊大于利）：（1）成本较高：智能节水设备的购买价格比普通设备贵，安装和维修也需要额外费用，增加家庭经济负担。（2）依赖电力/容易故障：部分智能设备需要通电才能使用，断电后无法正常工作；感应元件容易受环境影响出现误触发或失灵，影响使用体验。（3）节水效果可替代：通过培养良好的节水习惯（如随手关水龙头、控制冲水次数），同样能达到节水目的，无需额外花费购买智能设备。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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