资源简介

(共22张PPT)
寒号鸟
第二课时
教材
学情
过程
总结
1
2
3
4
说课
说
教
材
教材分析
单元学习重点：读故事、明道理
课文分析
1：寒号鸟和喜鹊的住处。
2~4：冬天快到的时候，喜鹊趁天气晴朗忙着做窝，寒号鸟不听从喜鹊的劝告。
5~7：进冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟冻得直打哆嗦，继续得过且过。
8~9：进寒冬腊月，天气非常寒冷，寒号鸟又在哀号，但为时已晚，被冻死了。
寒号鸟
故事性强
语言生动
说
学
情
学情分析
对故事感兴趣但难理解其中的道理。
新课标：让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。
教学目标
1.指导朗读两组对话、两次哀号，引导学生习得分角色朗读的方法。
2.联系生活实际，在具体的语境中理解“得过且过”的含义，积累“得”字短语并仿写。
3.通过对比感受喜鹊的勤劳和寒号鸟的懒惰，能用自己的话说说文中的道理，并通过开放式话题，初步建立阅读与自我认知的联系。
重难点与方法
理清事情发展顺序，分角色朗读课文
重点
联系实际，准确领会故事寓意
难点
教法：情境教学法、分角色朗读法、多媒体教学法
学法：自主学习、合作探究
说
过
程
析读课文
自由读第一自然段，理解三句话的意思，再齐读。
析读课文
读2~4段，通过“累”字和寒号鸟对喜鹊说的话感受它的懒惰；通过“不听劝告”深入体会寒号鸟的懒惰。
有感情的朗读第5段，思考寒号鸟不听劝告的结果是什么？
析读课文
学习6~8段
回答：寒号鸟不听谁的劝告
谁怎么劝告
从哪里看出寒号鸟还是不听劝告
寒号鸟还是不听劝告结果怎样
点拨要点
①比较喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说的话，体会感情变化。
②理解“得过且过”：只要过得去就行，一点儿也不为将来做打算，读出寒号鸟自以为是、不耐烦的语气。
③结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子，再读好第八自然段。
深化认识
动物 第一次 第二次 表现
喜鹊 赶快做窝 说 将来难过 崖前劝 勤劳
寒号鸟 不要吵 躺 别啰嗦 伸伸懒腰 懒惰
思考：同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了
说
总
结
故事小结
也许懒惰可以暂时让人舒服，但过后我们一定会为此付出惨痛的代价，让我们努力的去做一个勤劳、踏实的人。
拓展延伸
冻得直打哆嗦
冷得像冰窖
仿写：热得直冒汗、吓得直发抖
仿写：热得像蒸笼、硬得像石头
作业布置
小组之间故事新编，说一说寒号鸟怎么做不会被冻死？
板书设计
13.寒号鸟
冬天快到了
冬天说到就到
寒冬腊月
勤劳
（忙做窝）
善良、目光长远
（劝，现在...将来...)
存活
劳动创造美好生活
却
懒惰
（玩、睡）
自以为是
（得过且过）
冻死
懒惰得不到好结果
再见

展开更多......

收起↑