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21 人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
第1课时
人民英雄永垂不朽
—瞻仰首都人民英雄纪念碑
“同学们，这座矗立在祖国心脏的纪念碑，我们或许无数次在影像中见过它。但你是否曾想过，它为何如此设计？上面的每一个元素，又在向我们诉说什么？
导入
作者简介
周定舫（fǎng）（1931-1993），浙江定海人，1953年8月从上海复旦大学新闻系毕业后，分配到新华社北京分社担任记者。他五十年代，曾连续报道了“毛泽东号”机车组、全国劳动模范李瑞环和张百发的先进事迹，激励和鼓舞人们去为祖国的伟大事业而献身。
采访作品有《建设中的北京》《北京的里里外外》。
写作背景
新中国开国大典前夕，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在北京建立人民英雄纪念碑。
人民英雄纪念碑于1958年4月22日建成，期间经历5年8个月。本文发表于纪念碑落成第二天，纪念碑落成揭幕前夕，怀着崇敬的心情，瞻仰了纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，向全国人民及时地介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的建筑。
积累字词
积累字词
词语释义
【巍峨】形容山或建筑物高大雄伟。
【上溯】从当前往上推算。
【销毁】烧掉；毁掉。
【天堑】天然形成的隔断交通的大沟，这里指长江，形容它的险要。
【永垂不朽】（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
慷慨激昂:
勇往直前:
丰功伟绩:
遥遥相对:
风起云涌:
词语释义
充满正气,精神振奋,情绪激动、高昂。
勇敢地一直向前走。
伟大的功绩。丰:多、盛。
遥遥,形容距离远。远远地相互对着。
涌,升起,冒出。比喻新生事物不断出现,势不可挡。
任务一：绘制“瞻仰路线图”
作者是按照怎样的路线和步骤来介绍纪念碑的？请默读全文，圈划出表明作者行踪和观察视角的词语。
远望：进入广场→“望见”纪念碑。
整体印象：巍峨、雄伟、庄严
近观：走到纪念碑前→台阶→平台（栏杆）→碑身（正面题字→背面碑文→两侧装饰）→碑顶。
细察：碑座（十幅浮雕）→走下台阶→远眺。
说明顺序以空间顺序为主（由远及近、由下到上、由正面到背面等），符合瞻仰的实际过程，清晰有序。
任务二：梳理顺序与结构
小组合作探究：以4人为一小组，梳理文章的段落层次，概括各部分主要内容，分析作者采用的说明顺序，并填写下表。
段落层次 主要内容 说明顺序
第1-3段
总写纪念碑的地理位置、修建背景和总体印象空间顺序
（定点观察：天安门广场南侧）
分写纪念碑的建筑结构和浮雕内容
第4-10段
）
空间顺序（移步换景：碑身—碑座—浮雕）+ 时间顺序（浮雕历史事件：古代—近代—现代
第11段
总结纪念碑的历史意义和精神价值情感升华，呼应主题
任务三：感知整体风貌
作者从哪些方面介绍了纪念碑的建筑特征？请从文中找出关键语句，概括其核心特点。
地理位置：
规模：
结构
装饰
天安门广场南侧
通高37.94米，碑基面积约3000平方米
碑身、碑座、平台
镏金大字、浮雕、花纹
核
心
特
点：
雄
伟、
庄
重、
肃
穆
汉白玉栏杆
第二层平台
碑
身
碑顶
小碑座
大碑座
任务三：感知整体风貌
根据课文内容，画出纪念碑的大致结构图
作者介绍了哪些浮雕，这些浮雕是按什么顺序介绍的？
销毁鸦片烟
金田起义
武昌起义
五四爱国运动
五卅运动
八一
南昌起义
抗日敌后
游击战
欢迎解放军
胜利渡长江，解放全中国
支援前线
说明顺序：空间顺序，根据中国近代史的发展顺序展开。
任务三：感知整体风貌
基础：熟读课文，完善“瞻仰路线图”和“浮雕档案表”。
拓展：选择十幅浮雕中的一幅，根据课文描述，结合自己查找的历史资料，为其撰写一段更为详细的解说词（150字左右），准备下节课分享。
作业：
21 人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
第2课时
上节课我们学习了《人民英雄永垂不朽》的结构和说明顺序，谁能说说文章采用了什么说明顺序？纪念碑的核心建筑特征是什么？
复习回顾，导入新课
如果说纪念碑的建筑是“骨”，那么浮雕内容就是“魂”，碑文就是“神”。上节课我们了解了它的“骨”，今天我
们就一起来解读它的“魂”与“神”，品味文章的语言魅力，感受人民英雄的精神力量。
解读浮雕内容
小组合作：结合上节课的预习，各小组梳理文中介绍的十幅浮雕，分析每幅浮雕的内容、对应的历史事件及体现的英雄精神，完成下表。
位置 顺序 时间 事件 英雄精神
1
4
5
6
7
8
9
10
2
南左侧
南中
南右
西左
北左
北
1851年 金田起义 反抗封建压迫的斗争精神南面
1911年 武昌起义 推翻封建帝制的革命精神南面
1919年 五四运动 追求民主科学的爱国精神
1925年 五卅运动 反抗压迫的团结斗争精神
1927年 八一南昌起义 武装反抗的革命首创精神
热烈支援前线
胜利渡长江
欢迎慰劳解放军
1949年
东左侧
东右侧
3
1839年 销毁鸦片烟 反抗外来侵略的爱国精神
西右
抗日战争时期 敌后游击战 军民团结的抗敌精神
北中
解放全中国的进取精神
人民英雄纪念碑
销毁鸦片烟 1839年
金田起义 1851年
（东）
武昌起义 1911年
五四爱国运动 1919年
五卅运动 1925年
人民英雄纪念碑
（南）
人民英雄纪念碑
（西）
南昌起义 1927年
抗日敌后游击战
抗日战争时期
人民英雄纪念碑
（北）
胜利渡长江
解放全中国
热烈支援前线
欢迎解放军
文章具体介绍每幅浮雕时写法上有何异同？
解读浮雕内容
同：介绍浮雕时一般都是从时间（包括地点）、画面、画面表现的意义这几个方面展开的。
异：有的直接从画面开始（如“销毁鸦片烟”“武昌起义”“八一南昌起义”“抗日敌后游击战”），有的从革命斗争的历史意义谈起（如“金田起义”“五四爱国运动”），有的从历史事件的经过介绍谈起（如“五卅运动”“胜利渡长江，解放全中国”）。笔法变化多样，避免了行文的呆板。
解读浮雕内容
联系碑文想一想：为什么这块浮雕（“胜利渡长江，解放全中国”）“最大”？
人民英雄纪念碑碑文明确指出了纪念碑所要纪念的是在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们、为争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的人民英雄们。而“胜利渡长江，解放全中国”是中国人民在中国共产党的领导下，推翻反动统治，结束中华民族近代的屈辱史的标志。这为中华人民共和国的建立和实现民族独立、人民自由幸福的伟大目标奠定了基础，这块浮雕代表的意义重大，所以“最大”。
说明方法
本文运用了哪些说明方法？请做简单赏析。
1、纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在天安门广场南部。
2、它从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门广场还高4.24米。
运用打比方的说明方法，把纪念碑比作顶天立地的巨人，生动地说明了纪念碑的巍峨、雄伟。
运用列数字、作比较的说明方法，说明纪念碑的高大、雄伟、庄严。
3、据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800-1000年之久。
运用列数字、引资料的说明方法，说明浮雕可保存的时间之久。
品味语言特点
①“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对”
②“碑身东西两侧上部，刻着五角星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着人民英雄的革命精神万古长青”
③“这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有十层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米”
作为一篇介绍纪念性建筑的说明文，文章语言既准确规范又庄重严肃。请找出下列语句中的关键词句，分析其表达效果。
①“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对”
品味语言特点
①句用“顶天立地的巨人”作比，既准确写出纪念碑的雄伟高大，又赋予其庄重的象征意义；
②“碑身东西两侧上部，刻着五角星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着人民英雄的革命精神万古长青”
②句“五角星、松柏、旗帜”的装饰花纹解读准确，“万古长青”的象征意义凸显了语言的庄重性；
文章在说明过程中融入了强烈的情感，哪些语句让你感受到了对英雄的崇敬之情？请结合语句分析。
品味语言特点
“示例：我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。”
通过对“洁白耀眼”的栏杆和“挺拔”的碑身的描写，营造出庄严肃穆的氛围，暗含崇敬之情；“这些大大小小、栩栩如生的浮雕，浓缩了我国人民在半个多世纪里为争取自由解放而英勇斗争的历史”，“栩栩如生”“浓缩”等词既写出浮雕的艺术价值，又凸显其历史意义，字里行间充满对英雄的敬意。
③“这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有十层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米”
③句用具体数字“37.94米”“4.24米”和作比较的方法，准确说明纪念碑的高度，体现了说明文语言的科学性。
品味语言特点
深挖精神内涵
人民英雄纪念碑被称为“不朽的丰碑”，它的“不朽”体现在哪些方面？请结合文本和现实生活分析。
建筑不朽：纪念碑采用坚固的材料和精湛的工艺，作为物质载体长久矗立，成为历史的见证。
精神不朽：浮雕和碑文所承载的英雄精神（爱国、革命、团结、斗争等），跨越时空，成为中华民族的精神财富，激励着一代又一代人。
传承不朽：在当代，英雄精神被不断传承和弘扬，如抗疫英雄、扶贫英雄等，他们延续了人民英雄的精神血脉，让“不朽”有了新的时代内涵。
人民英雄永垂不朽”不仅是碑文的文字，更是我们民族的信念。作为新时代青年，我们要铭记英雄事迹，传承英雄精神，用实际行动让英雄精神在新时代绽放光彩。
这篇说明文按照空间顺序和时空结合的顺序，抓住人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的总体特点，向读者依次介绍了纪念碑的兴建过程、重大意义、位置、体量、题字、碑文、碑身造型及十幅大浮雕的内容等，表达了对先烈的无限崇敬和深切怀念。
文章主旨
写作特色
准确而富于变化的语言。
本文的重点是介绍人民英雄纪念碑，因此使用了大量说明性的语言，并运用了多种说明方法，语言准确形象。作者是以瞻仰、参观过程为序作介绍的，所以又有很多记叙性、描写性的语言，以及议论性的语言，如评论若干历史事件的意义。
空间顺序和时间顺序相结合的说明顺序。
写作特色
这篇课文使用了空间顺序和时间顺序相结合的说明顺序。空间顺序：整体介绍纪念碑时，由下而上介绍，台阶——平台——碑身——小碑座——碑顶，这是空间顺序；介绍浮雕，按照“东——南——西——北”的方位，也是空间顺序。时间顺序：介绍十幅浮雕，依次是虎门销烟、金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、南昌起义、抗日游击战争、胜利渡长江，是按照时间顺序来安排的。
拓展延伸
思考：革命先烈们已远离我们而去了，我们应该用怎样的行动来悼念他们呢
示例一∶我们应怀着万分崇敬的心情，继承和发扬他们不畏困难、不怕牺牲、顽强不屈的精神，努力学习文化知识，为祖国的建设和民族的发展贡献出自己的青春。
示例二∶ 我们要珍惜现在的幸福生活，要继承先烈遗志，弘扬民族精神，爱祖国，爱家乡，爱人民。
写作练习：借鉴本文“空间+时间”的说明顺序和“说明+抒情”的语言风格，写一篇不少于300字的说明文，介绍当地的一处纪念性建筑（如烈士陵园、纪念馆等），突出其精神意义。
作业

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