资源简介

(共22张PPT)
月迹
第一课时
第二课时
任务：
默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里？
课前预习
第一课时
思考：
1.你觉得哪里写的有趣？
2.作者表达的是什么情感？
3.月亮的足迹在哪里？
我会读
悄悄 劳累 嫦娥 嫉妒
陶瓷 掬着 瓷花 倏忽
多音字
悄
累
qiāo
qiǎo
悄悄
悄然无声
lěi
léi
lèi
积累
累累
劳累
进入课文
再次默读课文，思考月亮的足迹在哪里？
我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。
写出了孩子们好奇心强的特点
第1自然段告诉我们什么
告诉我们，这是作者
在院中赏月
原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道，再是半圆，渐渐地爬高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
有序的动态描写
还有哪里有呢？
第一部分（1、2）：写“我们”在中堂赏月。
第二课时
满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。
院子的中央，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
院中寻月
月下夜色，引发想象
静态描写
读起来郎朗上口
每个人都说月亮属于自己的。
体现了孩子们对美好事物的渴望
第一部分（1、2）：写“我们”在中堂赏月。
第二部分（3-20）：写“我们”
在院中寻月。
第三部分（21-24）：写“我们
”在河边寻月。
自己试着概括第三部分
方法
1.抓住主要内容，语句。
2.简单概括一下主要内容。
第一部分（1、2）：写“我们”在中堂赏月。
第二部分（3-20）：写“我们”
在院中寻月。
第三部分（21-24）：写“我们
”在河边寻月。
让我们欣赏月亮图片
月亮是明亮的
孩子们的幻想是有趣的
神
奇
的
月
亮
孩子们的幻想
多么有趣啊！
谢谢观看

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