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山东省东营市垦利区部分校2025-2026学年八年级上学期11月期中考试化学试题
一、单选题
1．物质的性质决定物质的用途。下列各物质的用途利用其化学性质的是
A．用石墨制铅笔芯 B．氢气作燃料
C．用铁锅炒菜 D．金属铜用作导线
2．化学教会我们从微观角度去认识宏观现象。下列对生活中现象的解释不合理的是
A．酒精涂在手背上，手背凉凉的——分子获得能量运动速率加快
B．液氧和氧气都能支持燃烧——同种物质的分子化学性质相同
C．缉毒犬能根据气味发现毒品——分子在不断运动
D．热水使变瘪的乒乓球复原-----受热后分子数目增多
3．中华文化博大精深。下列过程中只涉及物理变化的是
A．海水晒盐 B．蜡烛燃烧
C．粮食酿酒 D．火药爆炸
4．下列关于水的说法正确的是
A．水是由氢气和氧气组成的 B．过滤可除去水中所有杂质
C．活性炭能吸附水中的色素和异味 D．长期饮用蒸馏水有利于健康
5．下列有关原子的叙述正确的是
A．原子在任何情况下都不可再分
B．原子核都是由质子和中子构成的
C．原子不显电性是因为原子中质子数和电子数相等
D．原子核的体积很大，几乎占据了原子的全部体积
6．某学生欲称取5.5g氯化钠，他在左边托盘上放了5g砝码，又把游码移到0.5g处，然后在右托盘上加氯化钠直到天平平衡。这时托盘上氯化钠的实际质量是
A．5.5g B．4.5g C．5.0g D．6.0g
7．下列实验不能达到实验目的是
A．探究水的组成 B．氢气验纯
C．探究分子运动 D．净化后的水为纯净物
8．下列反应中，属于分解反应的是
A． B．碳酸→水+二氧化碳
C． D．
9．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是
A．液氧，澄清石灰水 B．矿泉水，过氧化氢溶液
C．冰水混合物，高锰酸钾 D．稀有气体，洁净的空气
10．下列图示的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是
A．液体喷出 B．污染试剂
C．酒精溅出 D．量取液体偏少
A．A B．B C．C D．D
11．由太湖水生产自来水的部分处理过程如下。有关说法不正确的是
太湖水→沉降→过滤→吸附→……→自来水
A．用细沙“过滤”可滤除水中的细小颗粒 B．该过程还需加入氯气等消毒剂进行杀菌消毒
C．上述处理过程应包含“蒸馏” D．经过处理获得的自来水仍是混合物
12．小星为探究不同电压对电解水速率的影响，用如图装置进行多次实验，并记录不同电压下生成20 mL氢气所需时间。下列分析正确的是
A．b管与电源正极相连
B．a管中气体可以燃烧
C．a管与b管中气体体积比为2:1
D．该实验中，电压越高电解水的速率越快
13．某同学量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平，读数17mL；倒出部分液体后，俯视凹液面最低处，读数为10mL。则该同学实际倒出的液体体积是
A．一定小于7 mL B．一定等于7 mL C．一定大于7 mL D．无法判断
14．氮气在一定条件下会变为超临界流体，超临界氮气具有极强的扩散能力和溶解能力。下列说法不正确的是
A．超临界氮气中氮分子间有间隔
B．超临界氮气中氮分子不再运动
C．超临界氮气中氮分子与空气中氮分子大小相同
D．超临界氮气与氮气的化学性质相同
15．下列关于过滤操作的叙述正确的是
A．漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁
B．玻璃棒要靠在一层滤纸的一边
C．滤纸的边缘要高于漏斗口
D．为了加快过滤的速率，可用玻璃棒在过滤器内搅拌
16．用如图装置进行电解水实验，下列说法不正确的是
A．试管1中的气体是氢气
B．试管2中气体能使带火星木条复燃
C．正负两极气体的质量比为1∶2
D．实验证明水是由氢、氧两种元素组成
17．下列图示表示的物质中，属于混合物的是
A． B．
C． D．
18．如图所示表示氢气和氯气反应的示意图，下列说法错误的是
A．该反应属于化合反应
B．保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子
C．反应中，保持不变的粒子种类是原子
D．氯化氢是有刺激性气味的气体，人们在较远的地方也能闻到它的气味，是其分子有间隔的原因
19．已知碳-12原子的质量约为akg，一种铁原子的质量为bkg，则该铁原子的相对原子质量为
A．bkg B． C． D．
20．每年的3月22日是“世界水日”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资源的保护。下列保护水资源的做法不正确的是
A．工业废水随意排入河流 B．利用滴灌技术灌溉园林
C．农业生产中合理使用化肥 D．生活污水集中处理后排放
二、填空题
21．现有①“可口可乐”饮料；②“农夫山泉”矿泉水；③冰水混合物；④氧化镁；⑤啤酒；⑥液氧；⑦二氧化碳；⑧蒸馏水。
其中属于纯净物的有（填序号，下同） ，属于混合物的有 。
22．请你从微观角度解释下列问题：
(1)吸烟者常给周围的人带来被动吸烟的危害，原因是 ；
(2)一氧化碳和二氧化碳化学性质不同的原因是 ；
(3)湿衣服经晾晒一段时间后，会变干的原因是 ；
(4)保持水的化学性质的最小微粒是 。
(5)下列图中“”“”和“”分别表示不同元素的原子。
①表示混合物的有 （填字母，下同），表示纯净物的有 。
②表示由分子构成的物质的有 。
(6)氯化钠是由 和 构成的。（填写相应的符号）
23．回答下列问题：
(1)已知碳的相对原子质量为12，氧的相对原子质量为16。已知一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成。则每个二氧化碳分子中共有 个原子核， 个质子。
(2)钠的相对原子质量为23，核内有11个质子，则核内有 个中子。
(3)铁原子的质子数为26，中子数比质子数多4个，则铁原子内的微粒总数为 。
(4)北京时间2016年12月1日，国际纯粹与应用化学联合会正式宣布，确认合成化学元素第113号（缩写为）、号和118号元素的命名。117号元素原子的核内质子数为 ，核外电子数为 。
(5)根据下列粒子结构示意图，回答问题。
①写出E所表示的微粒名称 。
②若D为离子，m的数值为 。
③C所示粒子在化学反应中容易 （填“得到”或“失去”）电子形成离子。说明元素的化学性质与原子的 有关。
④所示粒子中属于阳离子的是 （填序号）；中具有相对稳定结构的粒子是 （填序号）。
24．化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题：
(1)从图1中选择相关的仪器，将其序号填写在相应的空格里。
①用于夹持燃烧铁丝的仪器是： ；
②加热时，下面仪器中不需要垫陶土网就可以进行加热的仪器有 。
(2)某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示：
①如果称量有腐蚀性的氢氧化钠固体，应将固体放在 中称量。若在称量氯化钠的过程中，天平的指针向左偏转，下列做法正确的是 。
A．移动游码 B．增加砝码 C．移走适量药品 D．继续添加药品
②图3中所表示的液体的体积是 ，若要量取的液体，在图3的基础上，用 再向量筒中加入该液体。若读数时仰视，则量取液体的实际体积 （填“大于”或“小于”）。
(3)用如图4所示方法检查装置的气密性。若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是 （选填“甲”、“乙”和“丙”）。
25．实验室的过滤操作（如图）
(1)小明取来一烧杯池塘里的水，并组装了如图所示的过滤装置。
朋友小亮告诉他装置中有两处明显错误，指出其中错误：① 。② 。
(2)小明查找问题，再次改正错误并进行过滤，终于得到了澄清透明的滤液，他高兴的说，“我终于得到纯水了”小明的这句话很明显不正确，请说明原因 。若要制得纯水，还需要采用的净化方法是 。
(3)净水时，通常用 吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味。
(4)从微观角度分析，水循环主要是由 引起的，从而实现了水的自身净化和水资源的重新分配。
(5)水是生命体生存所必需的物质，请写出一条爱护水资源的建议 。（合理即可）
26．某兴趣小组收集到一瓶浑浊的河水，并在实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示。请回答以下问题。
(1)A物质的名称是 。
(2)操作①的名称是 ，其中玻璃棒的作用是 。
(3)操作②可选用下图装置Ⅱ，该过程主要是 变化（填“物理”或“化学”）。按图示操作，需要净化的河水应该从 （填“a”或“b”）端通入效果更好。
(4)下图I到Ⅳ中，单一操作，净化效果最好的是 （填序号）。
(5)“生命吸管”是一种户外净水装置（如图Ⅳ），下列说法错误的是________。
A．超滤膜可以过滤颗粒状杂质，降低浑浊度
B．抗菌颗粒可以杀灭细菌
C．通过“生命吸管”可以得到纯净水
D．椰壳活性炭消除异味、提升口感，是利用了它的吸附性
(6)图Ⅲ的实验原理是将较大颗粒阻挡在滤纸上，较小颗粒透过滤纸，以实现分离。以下实验，所用原理与图Ⅲ相似的是________。
A．戴口罩时，口罩能将空气中的尘粒、病毒等进行阻隔
B．泡茶时，茶漏将茶叶与茶水分离
C．工业上用分离液态空气制氧气时，让氮气先挥发出来
三、实验题
27．某同学设计了如图所示的实验装置，探究“分子的运动现象”，请回答下列问题：
【查阅资料】酚酞试液是一种指示剂，遇碱性溶液(例如氨水)会变红。
【实验方案】如图Ⅰ所示，烧杯A中装有20mL蒸馏水，并滴入酚酞溶液，烧杯B中装有10mL浓氨水，用一个大烧杯将A、B罩起来。
(1)可以观察到的实验现象是 ；请用分子的观点解释这一现象： 。
【创新实验】老师对图Ⅰ所示的装置进行了创新(如图Ⅱ所示)，并进行了以下操作：
①取一条滤纸，在滤纸条上等距离滴加无色酚酞试液；
②将滴加了无色酚酞试液的滤纸条放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉；
③在脱脂棉上滴加几滴浓氨水。
【分析讨论】
(2)观察到的现象是 。
【拓展延伸】同学们想进一步探究影响分子运动速率的因素，于是设计了如图Ⅲ所示的装置。
【实验改进】
(3)在甲、乙两个Y形管中分别加入等量的少许浓氨水和少许无色酚酞溶液。将乙管放置在盛有热水的烧杯中，观察并分析：按照图Ⅲ所示的装置进行操作，观察到的现象是 ，该现象得出的结论是影响分子运动速率的因素有 。图Ⅲ示装置相比改进前的优点为 。
【实验反思】
(4)除了上述实验探究出的结果，分子还具有的基本性质有(写出一点) 。
28．实验课上，同学们做了电解水的实验。回答下列问题。
(1)电解水时，通常会加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，目的是 。
(2)玻璃管a连接电源的 (填“正极”或“负极”)；玻璃管b中的气体具有可燃性，点燃b中气体前需要 ；
(3)若a管中产生的气体体积为10mL，则b管中产生的气体体积为 mL；
(4)某同学在做电解水实验时，向水中加入氯化钠，发现装置中产生了刺激性气味。
【提出问题】加入氯化钠的水通电时，有刺激性气味的气体是什么？是从哪个电极上产生的？
【查阅资料】
Ⅰ．氯气(Cl2)是一种有刺激性气味的气体，氯气可以使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝；
Ⅱ．电解过程中产生的气体都是单质。
【提出假设】猜想I：a电极上产生了氯气；
猜想Ⅱ：b电极上产生了氯气；
猜想Ⅲ：两个电极上均有氯气产生。
【设计实验】用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。
实验步骤 实验现象 解释或结论
(一)按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体 试管a收集到的气体可以使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝，试管b收集到的气体则无变化 证明a试管中收集到的气体为
(二)为进一步研究试管b中气体的成分，用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火 听到爆鸣声 证明b试管中收集到的气体为
【反思与评价】联系电解水的实验，要证明水的组成，你认为在电解水时 (填“可以”或“不可以”)加氯化钠溶液。
参考答案
1．B
2．D
3．A
4．C
5．C
6．B
7．D
8．B
9．A
10．C
11．C
12．D
13．C
14．B
15．A
16．C
17．C
18．D
19．D
20．A
21． ③④⑥⑦⑧ ①②⑤
22．(1)分子在不断运动
(2)分子种类不同
(3)分子在不断地运动，且温度越高，分子运动速率越快
(4)水分子
(5) B ACD CD
(6) Na+ Cl-
23．(1) 3 22
(2)12
(3)82
(4) 117 117
(5) 氯原子 8 失去 最外层电子数 B AB
24．(1) G BD
(2) 烧杯 C 42 胶头滴管 大于
(3)丙
25．(1) 未用玻璃棒引流 漏斗末端没有紧靠烧杯内壁
(2) 过滤只能除去水中的难溶性杂质，得到的水中仍含有可溶性杂质 蒸馏
(3)活性炭
(4)水分子的不断运动
(5)淘米水浇花（合理即可）
26．(1)明矾
(2) 过滤 引流
(3) 物理 b
(4)I
(5)C
(6)AB
27．(1) A烧杯中的酚酞溶液变红 分子在不断运动，B烧杯中的氨气分子运动到了A烧杯中形成氨水，使酚酞溶液变红
(2)酚酞溶液从右向左依次变红
(3) 实验乙比实验甲中的酚酞先变红 温度 节约药品，可以验证温度对分子运动的影响
(4)体积和质量都很小/分子间有间隔
28．(1)增强水的导电性
(2) 正极 验纯(或检验纯度)
(3)20
(4) /氯气 /氢气 不可以

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