资源简介

(共32张PPT)
第五单元 阅读 第14课
搭船的鸟
第2课时
上节课我们学习了生字，了解了课文大概内容，今天，我们再次走进课文，走近这美丽的小精灵。
说一说：
作者对那些事物作了细致的观察，说说你是从哪里看出来的？
互动课堂
自由朗读课文第一自然段：说一说作者观察到了哪些事物？
学习第1自然段，初步感受观察的细致
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里，天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
cānɡ
pénɡ
la
suō
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
交代了事件的起因
人物
交通工具
目的地
学习第1自然段，初步感受观察的细致
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
天气情况
~~~~~~~
是模拟自然界声响而造的词汇。像“哗哗”“沙沙”“叮叮咚咚”这一类的都是拟声词。
学习第1自然段，初步感受观察的细致
拟声词
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里，天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
学习第1自然段，初步感受观察的细致
从“大雨”“打在船篷上”“沙啦沙啦地响”可见作者观察 。
给“打”找个朋友。
（下、飘、落……）
为什么用“打”？
细致
齐读第1自然段。
鞭炮声：
流水声：
泉水声：
鸟叫声：
学习第1自然段，初步感受观察的细致
除了“沙啦沙啦”这样的拟声词，请你用拟声词来形容以下声音
噼里啪啦
哗啦哗啦
叮叮咚咚
叽叽喳喳
作者观察得可真细致，读着课文，我们仿佛也来到了船上，听到了雨点打在船篷上沙啦沙啦的响声，妙！
学习第1自然段，初步感受观察的细致
自由朗读第2自然段,画出船头的小鸟给“我”带来感受的句子。说一说：小鸟给我带来了怎样的感受。
学习第2自然段，感受观察的细致
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
美丽
这只鸟的美丽表现在哪里？作者是怎样表现这只鸟的美丽的呢？
小鸟外形
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
美丽
彩色
翠绿
蓝色
红色
羽毛
翅膀
长嘴
分
总
正面描写
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
美丽
对比
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
小狗洗过澡后的毛很白，比 还要白一些。
仿照例句，用对比的写法，描写一下下面的小动物。
小练笔
刚洗完澡的小狗
棉花
雪花
后来雨停了。我看见一只（ ）的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是（ ），翅膀带着（ ），比鹦鹉还漂亮。它还有一张（ ）的长嘴。
读出“美丽”，熟读成诵。
彩色
翠绿
红色
蓝色
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的（ ）是翠绿的，（ ）带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的（ ）。
读出“美丽”，熟读成诵。
羽毛
翅膀
长嘴
我看见一只（ ）的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的（ ）是（ ）的，（ ）带着一些（ ），比鹦鹉还漂亮。它还有一张（ ）的（ ）。
读出“美丽”，熟读成诵。
彩色
翠绿
红色
蓝色
羽毛
翅膀
长嘴
哇，好美丽的小鸟啊！作者观察得可真细致！读着读着，我们的眼前就好像出现了一只美丽的翠鸟，细致观察的好处可真大！
看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了哪些疑问？
互动课堂
它站在那里做什么呢？
它什么时候飞来的呢？
难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
捕鱼
说一说：翠鸟捕鱼的情景给你留下了怎样的印象？
圈出描写动作敏捷的词，继续完成观察记录单。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
自由读第四自然段。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
小鸟的动作敏捷
动作描写
这些动词，让你感受到了什么呢？
2.圈出描写动作敏捷的词，继续完成观察记录单。
观察对象 翠鸟
观察时间 旅行途中
观察地点 船上
观察所得 羽毛：翠绿
外形 翅膀：蓝色 比鹦鹉还漂亮
长嘴：红色
动作
观察记录单
动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。
冲进水里
飞起来了
衔着小鱼
站在船头 吞
与前面的安静相比，这只鸟的反应真是敏捷迅速。如果说前面是静态描写，此处就是动态描写。
观察对象 翠鸟
观察时间 旅行途中
观察地点 船上
观察所得 羽毛：翠绿
外形 翅膀：蓝色 比鹦鹉还漂亮
长嘴：红色
动作 冲—飞—衔—站—吞
观察记录单
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
读一读，体会翠鸟动作的敏捷
作者的描写好细致啊！从第1自然段，我们看到了 。从第2、4自然段，我们仿佛看到了这只小鸟漂亮的 ，看到了它捕鱼的 ！
雨天的景色
外形
动作
运用动作描写，写一写放学进家门时的样子吧！
我背着书包，飞奔回家。坐电梯到十六楼。电梯门开了，我一个箭步窜出去，到1602号房门前——开始敲门。不一会，妈妈便把门打开了。
课堂练习
齐读最后一个自然段
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
原来这是一只美丽的翠鸟啊！
文末点题
说一说：这搭船的鸟，到底是什么鸟呢？
那么，你能从翠鸟搭我们的船中，体会到什么呢？
哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
我们能从“搭船”这件事中体会到小鸟对人的信任。因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇，才发生了这么温馨、有趣的故事。
总结感悟
请你观察一种动物、植物或一处场景，填写下面的“观察记录单”。
观察记录单
观察对象
观察时间
观察地点
观察所得
课后活动

展开更多......

收起↑