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四年级上册语文期末知识点归纳总结
《必背☆高频考点汇总》
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第
一
单元
江流天地外，山色有无中。
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—
唐
王
维
)
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第一课《观潮》
)
1.本文中作者观潮的时间是在： 农历八月十八。
2.观潮的地点是：海宁市的盐官镇。
3.《观潮》一文是按照：潮来前——潮来时——潮头过后的顺序描 写了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮由远及近奔腾西去的过程， 这种景象可以用古诗“八月涛声吼地来， 头高数丈触山加回。须臾 却入海门去，卷起沙堆似雪堆。”来形容。这首诗描述的是钱塘江大 潮潮来时和 潮头过后的景象。
4.描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从形态和 声音这两个 方面描写了了大潮来时的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
5. “观潮”中的“观”的意思是“看”。“天下奇观”的“观”的意 思是景象，在文中指： 潮来时的景象。
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第二课《走月亮》
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1. “我”和阿妈走月亮，我们走过了小路、溪边、田埂，走过了许 许多多的地方，我们看到了美丽的景物。
2.《走月亮》 一文通过写“我”和阿妈在月亮下散步的情景，表现 了“我”与阿妈之间浓浓的亲情及 “我”在月光下获得的无限乐趣。
3. “啊，我和阿妈走月亮”一句贯穿全文，是文章的线索，这句话 在文中出现了4 次，这种修辞手法是反复。抒发了“我”和阿妈一 起走月亮时的高兴、开心的心情。
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第三课《现代诗二首》
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1.《花牛歌》的作者是徐志摩，本诗的作者用生动有趣的语言让我 们认识了活泼顽皮的花牛。
这只花牛在草地里做了很多趣事： 在草地里坐、在草地里眠、在草
地里走、在草地里做梦。
2. 《秋晚的江上》的作者是诗人刘大白。该诗描绘了秋天 ( 季 节 ) 黄昏 ( 时 间 ) 江边 ( 地 点 ) 的美丽景色，流露出诗人无比喜悦的心 情。短短七句诗，描绘了鸟儿、斜阳、芦苇等景物，构成了一幅美 丽的图画。
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第四课《繁星》
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1.著名作家巴金写的《繁星》,按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展 开描写，介绍了自己在不同时间，不同地点，观看繁星的感受：第 一次是在自家的庭院里，觉得温暖舒服；第二次是在南京的菜园里， 觉得星星带给我们的光明无处不在；第三次是在海上看繁星，船动 星移，回味无穷，感觉如母亲的怀抱般温暖舒服。
2.《繁星》让我们看到了夜空中繁星闪烁的景象。
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第二单元
为学患无疑，疑则有进。
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—
宋 陆
九
渊
)
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第五课《一个豆荚里的五粒豆》
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1.本文的作者是丹麦的安徒生。
作品有：《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《拇指姑娘》《小锡兵》等。
2.文中第一粒豌豆想要飞向广大的世界里，结果落到了屋顶的水笕 里，被鸽子吃掉了。第二粒豌豆想要飞进太阳里，结果落到了水沟 里，涨得大大的。第三、四粒豌豆想到哪儿就在哪儿住下来，结果 也被鸽子吃掉了，最后一粒豌豆想该怎么样就怎么样，最后落到 一 块旧板子上，钻进一个长满了青苔的裂缝里，开出了粉红色的豌豆
花。
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第六课《夜间飞行的秘密》
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1.《夜间飞行的秘密》 一文中雷达天线就像蝙蝠的嘴，雷达发出的 无线电波就像蝙蝠发出的超声波，荧光屏就像蝙蝠的耳朵。
2. 科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
3. 蝙蝠从嘴里发出超声波，用嘴和耳朵配合起来探路，科学家从蝙 蝠身上受到启示，给飞机装上了雷达。
4.课文教育我们要注意事物与人类之间的关系，树立从小学科学， 爱科学。
5.仿生学知识：青蛙—— 电 子 蛙 眼 蜻蜓—飞机 狗 —电子鼻
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第七课《呼风唤雨的世纪》
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1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”出自唐代 岑参的《 白 雪 歌送武判官归京》, “春风”在文中指的是各种现代科技，“梨花”指 的是无数的发明创造。课文引用这句古诗，表现了现代科学技术成 就的变化之快、变化之大。
2.“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”这句话中“呼风唤雨”指的是：
人类利用自然，改造自然，说明20世纪科学技术得到迅猛发展。
第八课《蝴蝶的家》
1.文中“我”一直不明白的问题是： 蝴蝶的家在哪里
2.《蝴蝶的家》是一篇散 文，通过想象雨 天时蝴蝶藏在哪里，而为 蝴蝶着急，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
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第三单元 处处留心皆学问
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第九课《古诗三首》
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《暮江吟》 唐 白居易(香山居士)
(1)这首诗前两句写傍晚时江边的景色，后两句写夜晚时江边的景 色。
(2)《暮江吟》中写夕阳落照江水的诗句是： 一道残阳铺水中，半 江瑟瑟半江红；写新月初升的诗句是： 可怜九月初三夜，露似珍珠 月似弓。表达了诗人： 对大自然的喜爱、热爱。
(3)本诗描写了四种景物：残阳、江水、露、月，作者形象地描写 了江边美丽的月色，表达了诗人对大自然美景的喜爱、赞美之情。
(4)本诗中运用比喻修辞手法的诗句是：可怜九月初三夜，露似珍
这句诗中将露珠比作珍珠， 新 月比作弯弓。
(5)“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”诗句的意思： 一道残阳
倒映在江面上，阳光照射下，波光粼粼，金光闪闪， 一半呈现出青
绿色， 一半呈现出红色。
《题西林壁》宋 苏轼(东坡居士)
(1)前两句诗写了诗人从横、侧不同的角度，处在远、近、高、低 不同位置观看庐山的感受。
(2)《题西林壁》 一诗中“当局者迷，旁观者清”异曲同工之妙的 诗句是： 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
(3)有时候，我们对自己所处的环境下正在做的事反而不及旁人看 得清楚，可以用苏轼《题西林壁》中诗句“不识庐山真面目，只缘 身在此山中”来形容。
(4)“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗中“缘”的意思 是因为，这句诗的意思是： 之所以辨不清庐山真正的面目，是因为
我人身处在庐山之中。
《雪梅》
(1)梅和雪的共同特点是白，雪的白胜过梅，而梅的香胜过雪，它 们各有所长。,
(2)诗人卢钺对雪梅争春的评价是：梅须逊雪三分白，雪却输梅一 段香。作者是通过不同的感官的认识来评价的，前者是视觉方面， 后者是嗅觉方面。这句诗的意思是： 梅花虽白，但与雪相比，还差 三分；雪较之于梅，则没有梅花的幽香。
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第十课《爬山虎的脚》
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1.本文细致地描写了爬山虎生长的地 方，爬山虎的叶 子，爬山虎的 脚的生长位置、形状、颜色，以及它是如何一脚一脚向上爬的。
2. 《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，作者对爬山虎观察得十分细致 而且抓住爬山虎的脚的形状和特点来写。
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第十一课《蟋蟀的住宅》
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1.蟋蟀不肯随遇而安体现在三个方面： 慎重选择住址、不利用现成
的洞穴、自己一点儿一点儿挖掘住宅。
2.《蟋蟀的住宅》一文在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌， 还由于它的住宅”;接着把蟋蟀和其他其他昆虫进行比较，介绍蟋蟀 不肯“随遇而安”的特点；随后从蟋蟀对住宅的选择写起，由外而 内地写了住宅的结构、特点、屋内布置；最后具体描述了蟋蟀修建 住宅的经过。
3.蟋蟀的住宅出口的地方总有一丛草半掩着，那是住宅的大门，旁 边经过耙扫，收拾得很平坦的地方就是蟋蟀的平台。屋子里很简朴， 清洁、干燥、很卫生。介绍蟋蟀的住宅，作者的观察顺序是从外部 到内部。
4.蟋蟀住宅的外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。
5.本文的作者是法国昆虫学家法布尔。全文采用了拟人的修辞手法， 介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建造住宅的才能，说明蟋蟀建造住 宅是一项伟大的工程，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。
6.在《蟋蟀的住宅》中，作者大量采用了拟人的修辞手法，不仅把 蟋蟀的洞穴说成是住宅，还称之为伟大的工程，字里行间表现了作 者对蟋蟀的喜爱和赞叹之情。
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第四单元
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第十二课《盘古开天地》
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1.《盘古开天地》讲述了名叫盘古的巨人开天地的故事。作者用神 奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大形象，赞美了勇 于献身的精神。
2.盘古开天辟地的过程，突出表现了盘古力大无穷的特点；盘古顶 天立地的过程，突出表现了盘古身躯巨大的特点；盘古改天换地的 过程，突出表现了盘古甘于奉献的特点。
3.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降， 变成了地。 (对偶)
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第十三课《精卫填海》
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1.《精卫填海》选 自《山海经 ·北山经》, 我还知道里面收录的神话故 事有：《夸父逐曰》《共工怒触不周山》《大禹治水》《后羿射曰》
2.精卫“常衔西山之木石，以堙于东海”的原因是：女娃游于东海，
溺而不返，故为精卫。
3.炎帝最小的女儿，她的名字叫女娃。
溺水的地点是东海。
炎帝的小女儿去那里玩耍，被海水淹没而失去了生命。
炎帝的小女儿推动了生命后化身为一只鸟，这只鸟的名字是精卫。
4. 《精卫填海》记叙了炎帝的女儿溺亡于东海之后，变为精卫鸟， 立志填平东海的故事，赞美了精卫不畏艰难，敢于同困难斗争到底 的优良品质。
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第十四课《普罗米修斯》
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1.普罗米修斯是古希腊神话中的神。
2.《普罗米修斯》重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。 第十五课《女娲补天》
1.《女娲补天》是一篇神话故事，这篇文章讲的是古时候女娲为了 拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲 不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
2.补天要用的五彩石，是赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头。
( 五 ) 第 五 单 元
第十六课《麻雀》
1.《麻雀》 一文是俄国作家屠格涅夫写的，本文讲述了一只老麻雀 在猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的无私和 伟大。文中的“一种强大的力量”指是的母爱。
2.“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”因为老麻雀在危急关头 挺身而出的那种伟大的母爱使我震撼，让我这样做。
3.《麻雀》一文，作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活
灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。文中描写的猎狗先攻击 后退缩，小麻雀是无助的，老麻雀是无畏的。
4.本文是按照事情发展顺序写的。
起因：小麻雀从巢里掉到地上。
经过：老麻雀飞下来奋不顾身地保护小麻雀。
结果：猎狗愣住了，慢慢向后退，“我”唤回并带走了猎狗。
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第十七课《爬天都峰》
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1.本文描写了在假曰里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相 识的老爷爷，“我们”互相汲取力量，克服山高路陡的困难，终于一 起爬上了天都峰的故事。文章揭示了在困难面前，要有战胜困难的 勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励， 共同进步的道理。
2.本文是按事情发展的顺序，按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后来 写 的 ，
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第六单元
)
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童年啊!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
)
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冰心
)
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第十八课《牛和鹅》
)
1. 《牛和鹅》记叙了“我们”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎 叔的帮助下赶走了鹅的故事，并借助金奎叔的话告诉我们看待周围 的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果。
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第十九课《一只窝囊的大老虎》
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1.《一只窝囊的大老虎》写了作者童年时，在一次班级演出时上台 扮演老虎的故事。作者一直觉得演砸了而不开心，实际上“我”是 一只可爱有趣的大老虎。
2.本文中，“我”因为扮演老虎而不会豁虎跳，结果那场戏演砸了。
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第二十课《陀螺》
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1.文中“我”的心情变化过程是： 懊恼—— 渴望—— 兴奋—— 尴尬
一 自 豪。
2.《陀螺》 一文以陀 螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的 陀螺战胜大陀螺的事情，作者从中领悟到了 “人不可貌相，海水不 可斗量” 的道理，并体会到了成长中的快乐。
3. “我”从斗陀螺的事件中得到的启示是：“人不可貌相，海水不可 斗量”。 这句话告诉我们一个深刻的道理：不能只根据外貌评价一个 人的才能、品质和行为。
(七)第七单元 天下兴亡，匹夫有责。
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第二十一课《古诗三首》
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《出塞》唐 王昌龄(边塞诗人)
1.诗人借助对英勇善战的将领的怀念， 表达了希望巩固边关，维护 国家安全和统一的愿望。
2.“飞将”是指：西汉名将李广，诗中泛指英勇善战的将领。
3.战事已经延续千年之久，战场铺展万里之遥，古往今来无数将士 的青春和生命都默默消耗在这冷月边关。你所想到的诗句是： 秦时
明月汉时关，万里长征人未还。
4.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的意思是：倘若龙城的飞
将李广如今还在，是绝不许匈奴南下牧马度过阴山的。
《凉州词》唐 王翰(边塞诗人)
1. 《凉州词》通过描写将士们出征前开怀畅饮、 一醉方休的情景， 表现了将士们英勇豪迈的气概。
2.“ 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的意思是： 如果我喝醉倒
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《夏日绝句》宋李清照(易安居士)
1. 《夏日绝句》中提到的历史故事是： 西楚霸王项羽自刎乌江。
2.李清照代表作有《声声慢》《如梦令》《一剪梅》等 。
3.绝句是一种体裁，这首诗题的意思是描写夏天的绝句。
4.本诗中写人要有骨气，不管是活着还是死去，都要顶天立地的诗
句是： 生当作人杰，死亦为鬼雄。
5.本诗中表达了为国建功立业，报效朝廷的愿望，表达深深爱过之 情的诗句是： 生当作人杰，死亦为鬼雄。
6.诗句 “至今思项羽，不肯过江东” 中李清照借古喻今，既歌颂了 项羽宁死不屈的高贵气节，又讽刺了南宋统治者贪图享乐、苟且偷 生的可耻行径。
7.从本课三首古诗的哪些诗句中感受到边关战士的英勇无畏和诗人 的豪迈气概
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 生当作人杰，死亦为鬼雄。
第二十二课《为中华之崛起而读书》
1. 《为中华之崛起而读书》叙述了周恩来少年时立志为中华之崛起 而读书的故事，表现了他的博大胸怀和远大抱负。
2.这篇课文记叙的是少年周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受 洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振” 的含义，从而立志要振兴中华。
3.“崛起”是兴起的意思。“为中华之崛起而读书”的意思是： 为中 华的兴起而读书。
4.“当”是应 当的意思；“效”是指学习、效仿。 “有志者当效此生” 的意思是 (大家)都要向周恩来学习，做一个志向远大的人。
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第二十三课《梅兰芳蓄须》
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1.梅兰芳是闻名世界的京剧表演艺术家，课文中“他宁可卖房度日， 也决不在日本侵略者的统治下登台演出”这句话表现了梅兰芳先生 强烈的爱国主义精神。
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第二十四课《延安，我把你追寻》
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1.诗中第二小节中的“航天飞机”和“电子计算机”代表现代化；“老 牛破车”代表过去落后的生产条件；“宝塔山”代表延安，代表延安
精神。
2.作者分别到延河、枣园、南泥湾、杨家岭追寻延安那独特的精神。
3.延安精神指的是： 全心全意为人民服务，自力更生、艰苦奋斗， 为崇高理想献身的精神。
4.《延安，我把你追寻》中的1 .2两节写了对于延安精神的追寻；3.4 两节写现代化需要延安精神；5.6两节写延安精神的重要意义。
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第八单元
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第二十五课《王戎不取道旁李》
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1.本 文 选 自《世说新语 · 雅量》。 王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一， 自幼聪慧。
2. “之”在文言文中经常出现，往往是指代一样事物。 “诸儿竞走取之”中的“之”指的是：李子。
“人问之”的“之”指的是： 王戎不摘李子这件事。
“取之”的“之”指的是李 子。
3.王戎不动是因为： 树在道边而多子，此必苦李。
4.本文的起因： 道边李树多子折枝，经过是：诸儿竞走取之，唯戎 不动。
结果是： 取之，信然。
5.为什么“树在道边而多子，此必苦李”
因为李树长在路边，如果是甜的，必定早就被别人摘光、吃光了， 而树上有很多就说明李子是苦的，没有人吃。
6.竹林七贤是指嵇康、阮籍、刘伶、山涛、王戎、向秀、阮咸。
7.古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多，相关故事有：《 曹 冲称象》《司马光砸缸》。
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第二十六课《西门豹治邺》
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1.课文主要讲述了战国时期，魏王派西门豹管理邺城这个地方，西 门豹在了解了当地人民的情况后和老百姓一起惩治巫婆和官绅，最 后开凿渠道引水入漳河，庄稼获得好收成的故事。
2.《西门豹治邺》一文中，西门豹治理邺县的事迹表现在三个方面：
调查民情—— 惩治恶人—— 兴修水利。
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第二十七课《故事两则》
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1.《扁鹊治病》讲的是名医扁鹊去拜见蔡桓侯， 并三次劝其看病， 但蔡桓侯不听，故事以蔡桓侯的悲惨结局告诉人们要善于听取别人 的正确意见，否则后果不堪设想。
2.《纪昌学射》告诉我们： 无论学什么技艺，都要苦练基本功。 学 习了《扁鹊治病》,我们知道了不能讳疾忌医，要防微杜渐。

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