资源简介

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2025-2026学年上学期八年级道德与法治期末模拟试卷
一、单选题
1．电商平台让世界各地的商家能够跨境销售商品。一些中国的电子配件制造商通过电商平台打开了欧美市场,产品远销海外,为中国制造业的发展和出口贸易增添助力。这说明网络（ ）
A．打破了传统人际交往的时空限制
B．促进政治文明，有利于人民当家作主
C．让我们的生活变得更快捷
D．推动生产方式的深刻变革,提升经济发展水平
2．中学生小楠在秋假期间经历了很多“大事”,以下是他的经历，体现了“行走的思政课”，将思政小课堂和社会大课堂有机结合，以下是某班“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，该活动主题应该是（ ）
☆路线一：体验科技魅力——参观四川省科技馆☆路线二：领略四川之美——游览九寨沟风景区☆路线三：探寻陶瓷文化——走进遂宁宋瓷博物馆
A．走进社会生活，促进全面发展
B．感悟文化魅力，传承文化熏陶
C．关注社会发展，感受世界巨变
D．宣传环保理念，增强环保意识
3．2025年4月30日下午1时08分,神舟十九号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。经现场医监医保人员确认,航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽身体状态良好,平安返回地球家园,神舟十九号载人飞船任务取得圆满成功。蔡旭哲、宋令东、王浩泽三位宇航员的社会关系属于（ ）
A．血缘关系 B．地缘关系
C．业缘关系 D．法律关系
4．2025年9月3日，中国人民抗日战争胜利纪念日阅兵式集中展示了人民军队的威武雄壮和先进武器装备，彰显了国家的强大国防实力和民族团结精神，让我们感受到由衷的自豪感、自信心。由此可见（ ）
A．人能够从社会中获得物质支持
B．我们的衣食住行都与社会关系紧密
C．社会能够为人们提供精神滋养
D．每个人在社会中都有其相应的位置
5．“违法无小事”，这是因为（ ）
①法律是最刚性的社会规则
②不违法是人们行为的底线
③违法行为都要承担法律责任
④违法行为都会受到刑罚处罚
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．2025年3月，湖南省文明办开展"明德传礼"——2025年湖南省精神文明建设公益广告征集展示活动倡导文明办网、文明用网、文明上网等主题。这一活动有利于（ ）
①提高公民的责任意识②促进社会文明进步
③培养公民的社会责任感④营造良好的社会风尚
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
7．下面漫画《景区一角》给我们的启示是（ ）
A．遵守规则，需要他律和自律 B．人要自律，他律已没有作用
C．现在的青少年素质普遍较低 D．社会生活中他律比自律重要
8．在十字路口，尽管车杂人多，可由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，结果有条不紊，道路畅通无阻，这表明（ ）
A．有了社会规则人们就会去遵守
B．社会规则保障社会秩序的实现
C．社会秩序只能靠法律保证实现
D．遵守社会秩序是公民自愿行为
9．对漫画中乘客的行为，下列点评正确的是（ ）
①缺少对法律的敬畏
②呵护亲情，传递温暖
③没有违法可耻的观念
④学会沟通，维护秩序
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．垃圾袋外特别贴上“玻璃磕请小心”的纸条以提醒保洁人员；在遗失了井盖的路边竖起警示标识以提醒路人；为脚步匆忙、满头大汗的快递小哥递上一杯水……从生活中这些有心的举动中，我们可以感悟到（ ）
①人人都是诚信的受益者和践行者
②我们要为他人着想，尊重与关爱他人
③友善互助的社会风气会促进社会和谐
④我们要积极利用网络，传播社会正能量
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
11．“共和国勋章”获得者王振义，是中国血栓与止血专业开创者之一。他放弃申请药物专利，无私公开治疗方案，使更多患者受益。王振义以实际行动诠释了（ ）
①履行责任不言代价与回报
②负责任的人无需对自己负责
③对国家负责，对人民负责
④要“人人为我、我为人人”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．中华优秀传统文化内涵丰富，潜移默化地影响着人们的思维方式和行为方式。以下古语解读正确的是（ ）
选项 古文 解读
A 人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁 礼体现个人的基本素质，是内在修养的表现，与国家无关
B 赠人玫瑰，手有余香 用爱心传递温暖，尽己所能搭把手，懂得助人为乐
C 不积跬步，无以至千里 从小事做起，自觉遵纪守法，防患于未然
D 己所不欲，勿施于人 欣赏他人，赞美他人优点
A．A B．B C．C D．D
13．新闻速递：突如其来的台风让大桥上一辆小轿车剧烈摇晃，险象环生。关键时刻，后方大货车司机迅速停车，用车身为其挡风，携手共渡难关。最终，两车均安然无恙。在狂风肆虐中，陌生人间的援手成为最温暖的风景。最适合上述新闻的标题是（ ）
A．求同存异，珍爱生命
B．见利思义，无私奉献
C．守望相助，传递温暖
D．宽容他人，和谐共处
14．近年来，“躺平”“摆烂”等词成了网络流行语，它们反映了一种不想努力工作，也不渴求成功的消极心态。受其影响，有些原本朝气蓬勃的年轻人变得不思进取、懒惰颓废。青少年作为祖国的未来，我们要认识到这些消极心态的危害，树立起劳动最光荣的意识。这是因为（ ）
①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
②只有通过劳动干大事，才体现自己的人生价值
③实现人民对美好生活的向往需要靠劳动来实现
④一切成就的取得，都是人民用辛勤劳动换来的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．2025年是习近平总书记提出总体国家安全观11周年。11年来，他始终强调“保证国家安全是头等大事”，这是因为（ ）
①坚持走中国特色的国家安全道路
②国家安全是民族伟大复兴的根基
③国家安全是人民幸福安康的前提
④树立国家安全利益高于一切观念
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
16．30多年间，“人民卫士”国家荣誉称号获得者巴依卡·凯力迪别克，足迹遍布帕米尔高原边防线上的大山大河，一家三代接力护边，守卫神圣国土。“没有国家的界碑，哪有我们的牛羊。没有祖国的强大，哪有我们的幸福生活。”巴依卡·凯力迪别克的话语告诉我们（ ）
①国家利益与个人利益相互矛盾
②国家利益是人民幸福的重要保障
③国家利益与个人利益完全一致
④维护国家利益是每个公民的基本义务
A．①② B．②④ C．①④ D．③④
二、分析说明题
17．【参与社会生活养成亲社会行为】
2025年暑假，某市某中学组织“社区小管家”社会实践项目。初二学生李悦报名参加，她的任务包括：协助社区组织“垃圾分类投一投”趣味游戏、为“老年手机课堂”担任志愿者讲师、参与策划“邻里书香节”活动。在实践中，她从最初的腼腆羞涩，到后来能落落大方地为爷爷奶奶讲解智能手机使用方法，获得了社区居民的一致点赞。
实践结束后，李悦在总结中写道：“这次活动让我真正走出了‘小我’的书斋，融入了‘大我’的社会。当我看到张奶奶学会用手机和远方的孙子视频时那开心的笑容，我深刻感受到了‘被需要’的幸福和价值。”
结合情境，分析李悦的行为是一种什么行为？养成这种行为对青少年成长有何重要意义？
18．智创未来德法同行
2025年初，中国人工智能企业DeepSeek(深度求索)自主开发的人工智能大模型DeepSeek-R1，在全球范围内火爆出圈，成为人们热议的“宠儿”。某中学就“人工智能(AI)技术走进生活”为议题展开了讨论。
(1)结合小新、小宇的观点，运用网络相关知识点，概括AI技术给我们带来的影响。
(2)结合小妍的说法，并运用所学知识，续写小淇的观点。
(3)小明是一名网络喷子，经常在网络上大放厥词，请你从道德和法律的角度加以规劝。
19．材料一 2025年校园“数字帮扶”行动中，小雨主动竞选班级“科技小助手”。她在竞选发言中说：“现在班里有几位同学对线上学习工具不熟练，我想帮他们跟上节奏。有人说这会占用自己的学习时间，也可能因为帮不好被同学抱怨，但我觉得这是值得的。如果当选，我一定每天抽出课后时间，手把手教大家操作，做老师的好帮手、同学的贴心人。”
(1)小雨如果当选“科技小助手”，会付出哪些代价？又会得到哪些回报？
材料二 2025年“山区网课护航员”王老师的事迹令人动容。他扎根偏远山区15年，每天提前一小时到学校调试网课设备，课后护送留守儿童回家，帮他们解决学习难题。他说：“我守着的不仅是设备，更是孩子们的未来。”这份坚守，让山区孩子与城市学子共享优质教育资源。
(2)你准备如何向王老师学习，做一个负责任的新时代中学生？（三点即可）
20．在国家安全日到来之际，某班开展了“关注国家安全认识国家安全”的主题班会，请你参与其中。
★图片展示
在班会开始的时候，老师展示了一幅漫画。
(1)仔细观察漫画，说说你的理解。
★交流心得
小米同学在班会中深受启发，于是他写下了几句心得：必须坚持总体国家安全观，以人民安全为根本，以政治安全为保障，以经济安全为基础，以军事科技文化社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。
(2)小米的心得中有几处错误，请你改正。
★收获感悟
(3)结合本次班会主题，谈谈你参与其中的感受。
答案和解析
1．D
【详解】本题考查网络改变世界。
A：题干强调电商平台助力制造业和出口贸易，未涉及人际交往的时空限制，故A不符合题意；
B：题干未提及政治文明或人民当家作主相关内容，故B不符合题意；
C：题干侧重生产与贸易的宏观发展，而非个人生活快捷性，故C不符合题意；
D：电商平台让世界各地的商家能够跨境销售商品，表明网络推动生产方式的深刻变革，提升经济发展水平，故D符合题意；
故本题选D。
2．A
【详解】本题考查认识社会生活的相关知识。
A：路线一（科技馆）体现科技发展，路线二（九寨沟）体现自然之美，路线三（宋瓷博物馆）体现文化传承，三者共同指向学生走进社会不同领域（科技、自然、文化），促进全面发展，故A符合题意；
B：仅对应路线三的文化部分，无法涵盖科技和自然内容，故B不符合题意；
C：“关注社会发展”侧重社会变革，与自然景观关联较弱，且未明确体现世界巨变，故C不符合题意；
D：路线未涉及环保理念，故D不符合题意；
故本题选A。
3．C
【详解】本题考查社会关系的类型的相关知识。
A：血缘关系指基于血缘或婚姻形成的亲属关系，如家人，但三位宇航员之间无亲属关联，故A不符合题意；
B：地缘关系指基于地理位置形成的邻里或同乡关系，但宇航员的关系源于共同职业任务，而非居住地，故B不符合题意；
C：业缘关系指基于职业或工作形成的同事、同行关系，三位宇航员因执行航天任务而成为工作伙伴，符合业缘关系特征，故C符合题意；
D：法律关系指基于法律权利和义务形成的契约关系，如合同，但本题核心是社会关系类型，非法律层面，故D不符合题意；
故本题选C。
4．C
【详解】本题考查个人与社会的关系。
A：题干强调精神层面的自豪感，未提及物质支持，故A不符合题意；
B：题干强调精神层面的自豪感，未涉及衣食住行等具体社会关系，故B不符合题意；
C：阅兵式通过展示国防实力和民族团结精神，增强了人民的精神力量，体现了社会提供精神滋养的作用，故C符合题意；
D：题干强调精神层面的自豪感，未涉及个人在社会中的具体位置，故D不符合题意；
故本题选C。
5．A
【详解】本题考查法律规则、违法行为及其后果等知识。
①：法律是最刚性的社会规则，具有国家强制力，违反法律必然受到制裁，因此违法是严重行为，故①说法正确，符合题意；
②：不违法是人们行为的底线，违法意味着突破基本行为规范，会引发不良社会后果，故②说法正确，符合题意；
③：任何违法行为都必须承担相应的法律责任（如民事责任、行政责任或刑事责任），因此违法绝非小事，故③说法正确，符合题意；
④：只有刑事违法行为（犯罪）才会受到刑罚处罚，而民事或行政违法行为（如闯红灯、欠债不还）通常只受罚款、拘留等非刑罚制裁，故④说法错误；
故本题选A。
6．D
【详解】本题考查文明有礼的重要性。
①②③④：湖南省文明办开展“明德传礼”公益广告活动，倡导文明办网、文明用网、文明上网等主题，旨在提升公民道德素养和社会文明程度。该活动通过宣传倡导，能够增强公民责任意识、推动社会文明发展、培养社会责任感和形成良好社会风气，故①②③④均符合题意。
故本题选D。
7．A
【详解】本题考查遵守规则的相关知识。
A：漫画中“文明景区 请勿乱扔垃圾”的警示牌属于他律（外在约束），而地上仍有垃圾，说明仅靠他律不够，还需游客自我约束（自律），因此遵守规则需要他律和自律相结合，故A符合题意；
B：他律和自律都是遵守规则的重要方式，“他律已没有作用”的说法错误，漫画中的警示牌正是他律的体现，故B说法错误；
C：“青少年素质普遍较低”是对青少年群体的片面否定，漫画未明确垃圾是青少年所扔，且不能以个别现象概括整体，故C说法错误；
D：他律和自律在社会生活中同等重要，不存在“他律比自律重要”的说法，故D说法错误；
故本题选A。
8．B
【详解】本题考查社会规则与社会秩序的关系。
A：社会规则的存在并不必然导致人们自觉遵守，现实中存在违反规则的现象（如闯红灯），故A说法错误；
B：题干中交通规则（如红绿灯、各行其道）确保了道路有序畅通，直接体现社会规则对秩序的保障作用，故B符合题意；
C：社会秩序的维护不仅依靠法律，还需道德、习俗等规则，且题干未强调法律的作用，“只能”表述绝对化，故C说法错误；
D：遵守社会秩序不仅依赖自愿，还需法律约束（如交通法规的处罚措施），故D说法错误；
故本题选B。
9．B
【详解】本题考查树立守法光荣、违法可耻的观念的要求。
①：漫画中乘客为等家人阻止车门关闭，该行为违反公共交通规则和相关法律，体现其缺少对法律的敬畏，故①符合题意；
②：乘客的行为虽可能出于等家人的想法，但以破坏公共秩序为代价，并非“传递温暖”，反而危害公共安全，故②不符合题意；
③：乘客未认识到阻止车门关闭是违法行为，缺乏违法可耻的观念，故③符合题意；
④：乘客的行为是在扰乱秩序，而非“维护秩序”，故④不符合题意；
故本题选B。
10．B
【详解】本题考查友善待人。
①：题目中的行为体现的是对他人的关爱和友善，并未直接涉及诚信问题，故①不符合题意；
②：贴纸条提醒、竖立警示标识、递水等行为均体现了为他人着想、尊重与关爱他人，故②符合题意；
③：这些友善互助的举动有助于形成良好的社会风气，从而促进社会和谐，故③符合题意；
④：题目中的行为均为线下具体行动，未涉及网络传播正能量，故④不符合题意。
故本题选B。
11．B
【详解】本题考查承担责任的要求。
①③：“共和国勋章”获得者王振义，他放弃申请药物专利，无私公开治疗方案，体现了履行责任不言代价与回报；使更多患者受益，体现他对国家负责，对人民负责，故①③符合题意；
②：“负责任的人无需对自己负责”表述错误，负责任的人首先要对自己负责，才能更好地对他人、对社会负责，故②说法错误；
④：要努力做到“我为人人，人人为我”，而非“人人为我、我为人人”，故④说法错误；
故本题选B。
12．B
【详解】本题考查文明有礼、友善待人。
A：古文强调“礼”对个人、事情、国家的重要性，但解读认为“与国家无关”，明显与原文“国无礼则不宁”矛盾，故A说法错误；
B：古文强调帮助他人时自身也能获得积极感受，解读“用爱心传递温暖，助人为乐”准确体现其内涵，故B符合题意；
C：古文强调积累的重要性，但解读将其引申为“遵纪守法，防患于未然”，与原意无关，故C说法错误；
D：古文强调换位思考，不将自己不喜欢的强加于人，而解读“欣赏他人优点”与原文无关，故D说法错误。
故本题选B。
13．C
【详解】本题考查关爱他人、社会责任的相关知识。
A：“求同存异”强调在差异中寻求共识，与紧急救援情境无关，故A不符合题意；
B：“见利思义”侧重面对利益时的道义选择，材料未涉及利益冲突，故B不符合题意；
C：“守望相助”体现危难中互相扶持，“传递温暖”契合陌生人援手的善意，故C符合题意；
D：“宽容他人”指包容他人过失，材料强调主动帮助而非宽容，故D不符合题意；
故本题选C。
14．C
【详解】本题考查劳动的重要性。
①③④：根据题文中的描述可知，青少年作为祖国的未来，我们要认识到这些消极心态的危害，树立起劳动最光荣的意识。是因为人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的，实现人民对美好生活的向往需要靠劳动来实现，一切成就的取得，都是人民用辛勤劳动换来的，故①③④符合题意；
②：“只有干大事才能体现价值”将劳动价值狭隘化，忽略了平凡劳动的意义，故②说法错误；
故本题选C。
15．B
【详解】本题考查对国家安全的重要性的认识和理解。
②③：结合所学知识可知，“保证国家安全是头等大事”这是因为国家安全是安邦定国的重要基石；同时，国家安全是人民幸福安康的前提，这说明国家安全与人民生活的直接关联，属于原因，故②③说法正确；
①：坚持走中国特色国家安全道路是维护国家安全的具体路径，属于做法而非原因，故①不符合题意；
④：树立国家安全利益高于一切观念是要求人们重视国家安全，属于做法而非原因，故④不符合题意；
故本题选B。
16．B
【详解】本题考查国家利益的重要性、维护国家利益。
①：国家利益与个人利益在根本上是一致的，并非相互矛盾，故①说法错误；
②：题文中“没有祖国的强大，哪有我们的幸福生活”直接表明，国家利益是人民幸福的重要保障，故②符合题意；
③：国家利益与个人利益在根本上是一致的，但并非完全一致，二者可能存在局部冲突，故③说法错误；
④：巴依卡一家三代接力护边，履行了守卫国土的责任，说明维护国家利益是每个公民的基本义务，故④符合题意；
故本题选B。
17．李悦的行为是亲社会行为。
重要意义：①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念；
②能够获得他人和社会的接纳与认可，实现个人价值；
③在帮助他人、服务社会的过程中获得幸福感和成就感，促进个人全面发展。
【分析】考点考查：养成亲社会行为的重要性
能力考查：运用所学知识解决实际问题的能力
核心素养：道德修养、责任意识
【详解】小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为公民，需要运用养成亲社会行为的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：组织“垃圾分类投一投”趣味游戏、为“老年手机课堂”担任志愿者讲师、参与策划“邻里书香节”活动→她的行为是亲社会行为
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为公民，需要运用养成亲社会行为的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：她从最初的腼腆羞涩，到后来能落落大方→亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念
关键词②：获得了社区居民的一致点赞→够获得他人和社会的接纳与认可，实现个人价值
关键词③：走出了‘小我’的书斋，融入了‘大我’的社会→在帮助他人、服务社会的过程中获得幸福感和成就感，促进个人全面发展。
第三步：整合信息，组织答案。
18．(1)积极影响：①AI技术为我们的生活和学习提供了便利，如检索信息、答疑解惑、规划路线等，提高了效率；
②AI技术推动产业创新和升级，如“AI+电商直播”助力乡村振兴，为经济发展注入新活力；
③AI技术拓宽了我们了解世界的渠道，丰富了社会生活。
消极影响：AI技术的应用也可能带来隐私泄露、网络诈骗、虚假信息传播等问题，危害个人合法权益和社会秩序。
(2)行使权利时，要注意不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益；要遵守道德和法律规范，尊重他人隐私和人格尊严；要理性使用AI技术，不编造、散播虚假信息，不利用AI技术从事违法犯罪活动；要增强自我保护意识，防范AI技术带来的风险，同时主动维护网络空间的清朗。
(3)道德角度：网络喷子的行为违背了尊重他人、友善待人的道德原则，损害了网络文明氛围；我们应遵守网络道德，尊重他人的人格和观点，文明发言，理性沟通，传递正能量。法律角度：网络不是法外之地，大放厥词可能侵犯他人的人格尊严权，违反《中华人民共和国治安管理处罚法》等相关法律，情节严重的还可能构成犯罪；我们要树立法治观念，依法行使言论自由权，不得逾越法律底线，否则将承担相应的法律责任。
【分析】考点考查：网络的作用、合理利用网络、尊重他人、树立法治观念。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：法治观念、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用网络的作用的有关知识，从概括类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：AI可以帮助我们检索信息、答疑解惑、规划出行路线→可链接AI技术为我们的生活和学习提供了便利，提高了效率。
关键词②：“AI+电商直播”助农平台，起到了推动产业升级和促进乡村振兴的作用→可链接AI技术推动产业创新和升级，为经济发展注入新活力。
关键词③：用AI技术编造、散播虚假谣言；盗用个人信息，用AI技术换脸进行诈骗→可链接AI技术的应用也可能带来隐私泄露、网络诈骗、虚假信息传播等问题，危害个人合法权益和社会秩序。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：用AI技术编造、散播虚假谣言；盗用个人信息，用AI技术换脸进行诈骗→可链接要注意不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益；要遵守道德和法律规范，尊重他人隐私和人格尊严；要理性使用AI技术，不编造、散播虚假信息，不利用AI技术从事违法犯罪活动；要增强自我保护意识，防范AI技术带来的风险，同时主动维护网络空间的清朗。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用尊重他人、树立法治观念的有关知识，从劝说类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小明是一名网络喷子，经常在网络上大放厥词→可链接违背了尊重他人、友善待人的道德原则，损害了网络文明氛围；我们应遵守网络道德，尊重他人的人格和观点，文明发言，理性沟通，传递正能量+网络不是法外之地，大放厥词可能侵犯他人的人格尊严权，违反法律，情节严重的还可能构成犯罪；我们要树立法治观念，依法行使言论自由权，不得逾越法律底线，否则将承担相应的法律责任。
第三步：整合信息，组织答案。
19．(1)①代价：付出课后学习时间、休息时间；可能因帮扶效果不佳受到同学误解或抱怨；需要花费精力研究线上工具的操作技巧。②回报：同学的认可与感谢；自身沟通能力、解决问题能力的提升；获得帮助他人的情感满足；老师的肯定与信任。
(2)①对自己负责：努力学习科学文化知识，提升自身能力，为承担责任打下基础；②对他人负责：主动关心身边有困难的同学，如参与数字帮扶、学习互助等活动，践行关爱他人的责任；③对社会负责：树立服务社会的意识，主动参与校园或社区的公益活动，如帮扶留守儿童、参与环保行动等；④不言代价与回报：学习王老师的坚守精神，对承担的责任全力以赴，做到我承担，我无悔。
【分析】考点考查：承担责任的代价与回报、新时代的中学生。
能力考查：调动和运用知识的能力。
核心素养：责任意识、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用责任与回板的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：学习工具不熟练，占用自己的学习时间，也可能因为帮不好被同学抱怨→可链接代价：付出课后学习时间、休息时间；可能因帮扶效果不佳受到同学误解或抱怨；需要花费精力研究线上工具的操作技巧。
关键词②：每天抽出课后时间，手把手教大家操作，做老师的好帮手、同学的贴心人→可链接回报：同学的认可与感谢；自身沟通能力、解决问题能力的提升；获得帮助他人的情感满足；老师的肯定与信任。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查怎样做一个负责任的新时代中学生，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
20．(1)①国家安全了人民才能安心。②国家安全是人民幸福安康的前提。③国家安全必须以人民安全为宗旨。（其他符合题意的答案也可）
(2)以人民安全为宗旨，以政治安全为根本。
(3)了解了国家安全的重要性；学习了国家安全知识；增强了国家安全意识；树立了总体国家安全观；等等。（其他符合题意的答案也可）
【分析】考点考查：国家安全的重要性、贯彻总体国家安全观的要求、维护国家安全、树立总体国家安全观。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：政治认同、健全人格、道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家， 需要运用国家安全的重要性、贯彻总体国家安全观的要求的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：漫画中，“安”字犹如稳固的基座，上面的人共同商议→可链接国家安全了人民才能安心；国家安全是人民幸福安康的前提；国家安全必须以人民安全为宗旨。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家， 需要运用贯彻总体国家安全观的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：以人民安全为根本→可链接以人民安全为宗旨。
关键词②：以政治安全为保障→可链接以政治安全为根本。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家， 需要运用贯彻总体国家安全观的要求、维护国家安全、树立总体国家安全观的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：漫画中，“安”字犹如稳固的基座，上面的人共同商议；小米同学的几句心得→可链接了解了国家安全的重要性；学习了国家安全知识；增强了国家安全意识；树立了总体国家安全观；等等。
第三步：整合信息，组织答案。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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