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(共19张PPT)
体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
以立意为宗，不以能文为本。
——[梁]萧统
中心句
典型事例
文章主旨
文采 技巧
根本
主题
语文要素
走进 “小作家成长工坊”
围绕中心意思写
试着围绕一个词语写清楚
能结合具体事例用多种方法写出人物的特点
围绕一次经历把一件事情写清楚
16 夏天里的成长
情境导入：走进 “小作家成长工坊”
同学们，我们今天走进‘小作家成长工坊’，要从《夏天里的成长》这篇课文里，解锁一个六年级的‘写作新密码’。
1
2
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3
夏天是万物迅速生长的季节。
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2
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夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长, 跳跃的长，活生生的看得见的长。
随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
人也是一样，要赶时间，赶热天，尽量地用力地生长。
生物的生长
事物的生长
人的成长
1
2
3
4
学习活动一：
1、自学：
（1）在中心句中圈出关键词。
（2）思考作者“写了什么”（在文中圈画）和“怎么写的”（用横线在文中勾出）。
中心句：生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
瓜 藤
一天长出几寸
竹子 高粱
一夜多出半节
苞 蕾
苔 藓
草 菜
小猫小狗小鸡小鸭
写了什么？
怎么写的？
我的发现：
学习活动一：
1、自学：
（1）在中心句中圈出关键词。
（2）思考作者“写了什么”（在文中圈画）和“怎么写的”（用横线在文中勾出）。
今天是鲜花，明天变成小果实
几天不见长满了石头
几天不见由黄泥土变成草坪和菜畦
个把月不见有了妈妈的一半
今天是鲜花，明天变成小果实 几天不见长满了石头 几天不见由黄泥土变成草坪菜畦 个把月不见有了妈妈的一半 中心句：生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
瓜 藤
一天长出几寸
竹子 高粱
一夜多出半节
苞 蕾
苔 藓
草 菜
小猫小狗小鸡小鸭
学习活动一：
2、互学：观察“中心句”“写了什么”“怎么写的”，你发现了什么？
写了什么？
怎么写的？
我的发现：
植物
动物
长度
高度
样子
生长面积
整体形态
体型
学习活动二：
1、自学：
（1）在中心句中圈出关键词。
（2）思考作者“写了什么”（在文中圈画）和“怎么写的”（用横线在文中勾出）。
2、互学：观察“中心句”“写了什么”“怎么写的”，你发现了什么？
3、展学：小组推举一人汇报。
中心句：随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
写了什么？
怎么写的？
我的发现
（草、树木）山
（稻秧、甘蔗）地
（水、瀑布）河
铁轨
柏油路
一天一天地变丰满
一天一天地高起来
一天一天地变宽变深
把连接处的缝隙几乎填满
软绵绵的，像是高起来
自然事物
人工事物
学习活动二
学习活动三：
1、自学：
（1）在中心句中圈出关键词。
（2）思考作者“写了什么”（在文中圈画）和“怎么写的”（用横线在文中勾出）。
2、互学：观察“中心句”“写了什么”“怎么写的”，你发现了什么？
3、展学：小组推举一人汇报。
4
人
农作物
人
人
生物
事物
人
学习活动四：
运用今天所学写作新密码来选材
1、自学：下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个中心意思选择的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号内打“√”。
◇跑了几十里地去看戏。( )
◇常给我们讲故事。( )
◇在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班。（ ）
◇干活时会哼上两句流行歌曲。( )
◇边炒菜边做戏曲里的动作，把莱炒糊了。（ ）
◇到文化馆拜师学戏。( ）
◇每天看书看到很晚。( ）
◇一看到戏曲表演就占着电视。( ）
戏迷爷爷
一看到戏曲表演就占着电视。
边炒菜边做戏里的动作，把菜炒糊了。
跑了几十里地去看戏。
到文化馆拜师学戏。
在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。
学习活动四：
2．互学：如果让你用这些材料来构思篇习作，你会怎么安排？说说你的理由。
一看到戏曲表演就占着电视。
跑了几十里地去看戏。
在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。
边炒莱边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。
到文化馆拜师学戏。
戏迷爷爷
一看到戏曲表演就占着电视。
跑了几十里地去看戏。
到文化馆拜师学戏。
边炒莱边做戏里的动作，把莱炒糊了。
在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。
√
（ ）戏迷爷爷
戏迷爷爷
一看到戏曲表演就占着电视。
跑了几十里地去看戏。
到文化馆拜师学戏。
边炒莱边做戏里的动作，把莱炒糊了。
在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。
令人肃然起敬的
课后作业：以“好斗的公鸡”为题目，围绕中心意思，从不同方面选材，列出提纲。
1.要有中心句
2.从不同方面选择典型事例

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