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(共21张PPT)
月光曲
一百多年前。德国有位伟大的音乐家贝多芬。他曾说：“我的音乐应当为穷苦人造福。如果我做到这一点，那该是多么幸福。”他一生谱写许多著名的曲子。我们现在听到的这首曲子，便是其中一首——《月光鸣奏曲》。今天，让我们一起走进课文，看看月光曲是怎样谱成的。
贝多芬，德国著名的作曲家、钢琴演奏家。1778年第一次登台演出，1796年起听觉衰弱，晚年两耳失聪。但他并未因此停止创作，他曾说：“我要扼住命运的咽喉！”他对世界音乐的发展产生了巨大的影响，被尊称为“乐圣”。
代表作品有：《英雄》《命运》《月光曲》《致爱丽丝》等。
活动一：聚焦内容，探传说之美
谱写 幽静 茅屋 纯熟 清幽 琴键
陶醉 盲人 恬静 入场券 莱茵河
断断续续 微波粼粼 一缕一缕
pǔ
lín
táo
yōu
tián
chún
quàn
yīn
lǚ
读准字音
第二部分（2-7）：贝多芬为穷兄妹俩演奏。
第一部分（1）：贝多芬创作《月光曲》是一个传说。
第三部分（8-9）：贝多芬即兴创作《月光曲》。
第四部分（10）：贝多芬奔回客店，记录曲子。
用自己的话说说这篇课文主要讲了一个什么故事。
默读课文，思考课文可以分成哪几个部分？
听曲
作曲
写曲
贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？为什么弹完一曲又弹一曲？请默读课文第2—7自然段，划出三次对话的内容，想一想:贝多芬经历了怎样的情感变化
活动二：聚焦对话，品人性之美
有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
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如果你是贝多芬，听到这样的琴声你会怎么想？
钢琴声引人注意，让人好奇。（故事的起因）为故事的发展做了铺垫
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
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第一轮对话：皮鞋匠兄妹俩
兄妹俩的对话，你感受到了什么？
盲姑娘：热爱音乐，又善解人意。
哥哥：关心妹妹、心中内疚。
思考：盲姑娘真的只是“随便说说”吗？
兄妹情深
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
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贝多芬听到兄妹俩的对话，被他们对音乐的热爱以及他们的手足之情所打动，于是主动为他们演奏音乐。
第二轮对话：皮鞋匠贝多芬
贝多芬是因为什么而为兄妹两人演奏音乐
姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
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第一个“您”表猜想，第二个“您” 表肯定
表现力盲姑娘热爱音乐，不仅听出了弹奏的纯熟和作品的情感，还猜出了弹奏者是谁。也表现了贝多芬对盲姑娘的敬佩和感动。
第三轮对话：盲姑娘贝多芬
赞叹演奏技巧高超
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
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贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱、对美好音乐的欣赏和赞叹所打动。盲姑娘爱音乐、懂音乐，贝多芬遇到知音，不由得产生了创作激情，想再给盲姑娘弹一首曲子。
贝多芬为什么愿意再弹一首曲子给忙姑娘听呢？
小组合作朗读第9自然段，边读边想象画面，说一说：皮鞋匠好像看到几幅画面？乐曲旋律有什么变化？
活动三：聚焦乐曲，赏画面旋律
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
9
轻柔、舒缓
旋律变化，气势增强
骤然高昂激越，节奏越来越快
皮鞋匠的联想和想象 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
画面
旋律 悠扬舒缓 气势增强 高昂激越
音乐
皮鞋匠的联想描绘了三幅画面，它们是：
①______________________；②__________________；③_________________。
这样恰当地加入联想的好处是：_______________________
_________________________________________________。
月亮升起，微波粼粼
月亮升高，穿过微云
月照海面，波涛汹涌
生动地再现了贝多芬
美妙的琴声带给兄妹俩无穷无尽的想象，展现了音乐的无穷魅力
时间 创作作品 听力情况
1796 第一交响曲 第一钢琴协奏曲 1796年，开始减弱
1800 第三钢琴协奏曲
1801 （月光）钢琴协奏曲
1802 第二交响曲 1802年，下降已经非常严重
1804 第三交响曲（英雄）
1806 第四交响曲 第四钢琴协奏曲
1808 第五交响曲（命运）第六交响曲（田园）
1809 第七交响曲
1811 第八交响曲
1824 第九交响曲 大约从1819年开始，全面失聪
对音乐无比热爱
贝多芬的创作之路
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
合作朗读第9自然段，边读边想象画面。
按照乐曲旋律的三次变化进行背诵；还可以想象乐曲意境的三幅画面来背诵。
皮鞋匠静静地听着……
《月光曲》这里指《第十四号钢琴奏鸣曲》，又名《月光奏鸣曲》，作于1801年，是贝多芬在经历情感波折后创作出来的钢琴奏鸣曲，德国诗人路德维希·莱尔斯塔勃听后将此曲第一乐章比作“犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般”，而冠以《月光曲》之曲名。
展开想象，谈谈你眼前仿佛出现了怎样的景象。
尝试写出乐曲旋律、节奏的变化。
听《二泉映月》片段
活动四：聚焦联想，写心中感受
课后小练笔：
听一听自己喜欢的音乐，展开联想，把想到的情节写下来
评价标准
1.联想合理，贴合音乐
2.画面丰富，富有变化
3.运用修辞，表达生动

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