资源简介

教学设计
课题 第3课《保护数字身份》 单元 四单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：了解网络世界中存在的潜在安全风险，能识别常见的个人信息泄露场景，树立“数字身份需要保护”的意识。计算思维：能根据密码设置规则，分析不同密码的安全性，初步学会运用“复杂组合”“定期更换”等方法解决密码安全问题。数字化学习与创新：能在教师指导下，与同学合作制作安全上网倡议书，尝试通过线上线下渠道宣传安全上网知识。信息社会责任：明确保护个人和他人数字信息的责任，遵守网络安全规则，不随意泄露信息、不触碰危险网络行为，养成安全上网的习惯。【教学目标】知识与技能：知道个人数字信息的范围，掌握设置安全密码的方法；了解计算机病毒的特性和危害，认识不安全网络行为（扫码、连陌生Wi-Fi等）的风险。过程与方法：通过观察图片、小组讨论、情景判断等活动，主动发现网络安全问题，学会保护数字身份的基本方法。采用“情景导入—探究新知—实践巩固—拓展延伸—课堂小结”的教学流程，运用情景模拟、小组合作、游戏互动、案例分析等方法，结合多媒体课件辅助教学，贴合三年级学生认知特点。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。体验保护数字身份的重要性，增强网络安全意识，愿意主动向他人宣传安全上网知识。
重点 1.识别需要保护的个人数字信息；2.掌握设置安全密码的规则和方法；3.识别常见的不安全网络行为并规避。
难点 1.理解“数字身份”与现实身份的关联及保护的重要性；2.能在生活中主动运用所学知识规避网络安全风险，养成安全上网习惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示其实每个人在网络世界里，都有一条看不见的“数字小尾巴”，它有个专业的名字，叫“数字身份”。（板书：数字身份）你们平时上网都爱做什么呀？（随机提问2-3名学生：看动画片、查学习资料、和同学聊天……）哇，网络世界可真有趣，能帮我们学习、解闷！但你们知道吗？这条“数字小尾巴”藏着我们的小秘密，要是不小心被坏人抓住，可就麻烦啦！2、揭示课题昨天老师就听说，有个小朋友在网上随便填了自己的名字和家庭住址，结果收到了陌生的快递，吓了一大跳呢！所以今天我们就一起来学习——如何保护好我们的“数字小尾巴”，也就是《保护数字身份》。（板书完整课题）接下来，我们就一起开启“数字安全小卫士”的闯关之旅吧！二、新知学习（一）、第一关：守护秘密——哪些信息不能说？（7分钟）第一关来啦！请大家看向大屏幕，这些图片里的小朋友在做什么呀？谁来说说，这些小朋友做得对不对呀？（引导学生回答“不对”）那你们发现他们泄露了哪些“小秘密”呢？大家看得真仔细！像我们的真实姓名、年龄、家庭住址、身份证号码、电话号码，还有自己的照片，这些都是非常重要的个人数字信息，就像我们的“数字身份证”一样，绝对不能随便在网上告诉陌生人，也不能随便填写哦！（板书：保护个人信息：不泄露姓名、住址等）现在来个小考验！如果有陌生网友问你“你叫什么名字呀？家住在哪里？”，你该怎么回答？（请2名学生模拟回答，师点评：对啦，要学会礼貌拒绝，不透露任何个人信息！）第二关：密码保卫战——谁的密码最安全？（8分钟）顺利闯过第一关，给自己鼓鼓掌！接下来是第二关：密码保卫战！我们上网用的账号，比如学习软件账号、动画片会员账号，都需要密码保护，就像给我们的“数字小房间”装一把锁。大屏幕上有三个小朋友的密码，我们来看看——小慧说“我的密码很容易记，是123456”；小文说“我的密码就是我的生日”；小智说“我的密码是Qayx5148#，有特殊含义，我能轻松记住”。请大家小组讨论1分钟，猜猜谁的密码最安全？为什么？（学生分组讨论，师巡视指导）（讨论结束后提问）哪个小组先来分享？哦，大家都觉得小智的密码最安全！那为什么小慧和小文的密码不安全呀？说得太对啦！123456这种简单数字，坏人一猜就中；生日是大家容易知道的信息，也很容易被破解。而小智的密码又长又复杂，有大写字母、小写字母、数字还有特殊符号，就像一把“超级密码锁”，坏人很难打开！（板书：设置安全密码）那安全密码该怎么设置呢？老师给大家总结了三个小秘诀，请看大屏幕：第一，要复杂，至少8位，包含大小写字母、数字、特殊符号；第二，要易记，比如用自己熟悉的字符叠加再插特殊符号，比如“妈妈名字的首字母+自己的学号+#”；第三，要定期换，过一段时间就换一个新密码，让坏人防不胜防！现在请大家在心里想一个属于自己的安全密码，不用告诉别人哦！记住，密码是我们的小秘密，绝对不能透露给任何人！第三关：避开陷阱——这些行为不能做！（7分钟）密码保卫战胜利啦！现在进入第三关：避开网络小陷阱！先听老师讲个小故事：小慧看到有人说“扫码免费领新文具”，就偷偷用妈妈的手机扫了码，结果对方让她填姓名、家庭住址和电话号码。大家觉得小慧能填吗？（引导学生回答“不能”）为什么不能呀？对啦！这种“免费领东西”的扫码活动，很多都是坏人设的陷阱，填了信息就会泄露我们的数字身份，还可能让手机中毒呢！那什么是计算机病毒呢？它可不是我们生病的病毒哦，是坏人设计的恶意程序，会破坏我们的手机、电脑，还会偷我们的信息！它有潜伏性、传染性这些坏特性，就像个“数字小坏蛋”，但它不会传染给我们人类，大家不用害怕自己会生病。那怎么对付它呢？我们要给数字设备装安全软件，定期查杀病毒，就像给手机、电脑“打疫苗”一样！（板书：安装安全软件，定期杀毒）还有一个小陷阱要注意——Wi-Fi！大家看大屏幕上的Wi-Fi信号，“XX商场官方Wi-Fi”“家里的Wi-Fi”和“免费蹭网无密码”“陌生Wi-Fi123”，哪些是安全的呀？（引导学生识别官方、熟悉的Wi-Fi才安全）对啦！陌生的Wi-Fi、来路不明的链接、随便扫码，这些行为都不能做，容易让数字身份被盗用，甚至造成经济损失！不确定安全的，就坚决避开！（板书：避开陌生Wi-Fi、不明链接、可疑扫码）（三）拓展延伸：安全上网我宣传（7分钟）恭喜大家顺利闯过所有关卡，成为合格的“数字安全小卫士”啦！现在我们要完成两个小任务，把安全上网的知识分享给更多人！第一个任务，小组合作制作“安全上网倡议书”！请大家用3分钟时间，和组员一起，在纸上写1-2条安全上网的建议，比如“不泄露个人信息”“设置复杂密码”，还可以画点小图案装饰一下。（学生分组制作，师巡视指导，提供示例）（制作完成后，邀请2-3个小组展示倡议书，师点评：大家的倡议书做得真漂亮，建议也很实用！课后我们可以把倡议书贴在教室门口，或者分享给爸爸妈妈、小伙伴）第二个任务，想一想：我们的数字身份可以和现实身份不同吗？为什么？（引导学生思考：可以，比如上网用昵称，这样能保护自己的真实身份；但不能用数字身份做坏事哦！）说得真好！数字身份可以隐藏我们的真实信息，帮我们更好地保护自己，但我们也要遵守网络规则，做文明的小网民！（四）课堂小结：数字安全小口诀（4分钟）今天的“数字安全小卫士”之旅就要结束啦！大家都学到了哪些保护数字身份的方法呀？（随机提问学生，引导回顾知识点）老师把今天的知识点编成了一个小口诀，我们一起读一读：“数字身份要守护，个人信息不泄露；密码复杂定期换，安全软件装牢固；陌生Wi-Fi不连接，可疑扫码别碰触；安全上网记心间，快乐冲浪无烦恼！”（带领学生齐读2遍）希望大家以后都能牢记这个小口诀，做自己数字身份的“守护神”，安全、快乐地在网络世界里学习、娱乐！今天的课就上到这里，下课！作业布置
预习下一课。板书设计保护数字身份（数字安全小卫士）1.保护个人信息：不泄露姓名、住址、电话、照片等2.设置安全密码：复杂（8位+多字符）、易记、定期换3.防范风险：安装安全软件，定期杀毒；避开陌生Wi-Fi、不明链接、可疑扫码 观看思考；表达交流表达学习学习操作实践了解交流；分享操作练习交流表达交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养表达能力培养倾听习惯增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯培养学生举一反三、学习迁移的能力；培养动手能力培养表达能力培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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