资源简介

教学设计
课题 第1课《在线社会悄然而至》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：认识在线社会的基本概念，感知在线购物、在线交流、在线学习等常见在线行为，了解人类信息传递方式的演变，体会在线社会给生活带来的改变。计算思维：能结合科技节策划、科技馆出行等具体场景，分析在线资源和技术在解决问题中的作用；能初步梳理信息传递方式演变的逻辑，理解技术发展对在线社会形成的推动作用。数字化学习与创新：能主动分享自己的在线生活经历，尝试为科技馆出行规划提出基于在线资源的建议；能通过阅读资料、观察讨论，探索新技术与在线行为的关联。信息社会责任：感受在线社会的便捷性，树立正确参与在线活动的意识；了解我国计算机技术的发展成就，增强科技自信；在在线交流中初步养成尊重他人、遵守规则的习惯。【教学目标】知识与技能：知道在线社会的基本含义和常见在线行为；了解人类信息传递方式的演变和中国第一台电子计算机的相关知识；能说出在线社会的主要特征，知道大数据、5G等新技术与在线行为的关联。过程与方法：通过情景讨论、资料阅读、小组合作、问题探究等活动，主动探索在线社会的相关知识，体验在线资源在生活中的应用。采用“情景导入—探究认知—实践体验—拓展延伸—课堂小结”的教学流程，结合情景模拟、小组讨论、资料研读、问题探究等方法，运用多媒体课件、历史资料图片辅助教学，贴合三年级学生好奇、爱分享、喜欢生活化情景的认知特点。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。感受在线社会的魅力和科技发展的力量，激发对信息技术的探索兴趣；增强民族自豪感，培养善于观察、主动思考的良好习惯。
重点 1.认识在线社会的基本含义，了解常见的在线行为（在线购物、交流、学习等）；2.了解人类信息传递方式的演变，知道中国第一台电子计算机的历史意义；3.能结合具体场景，说出在线资源在生活中的应用，感知在线社会的便捷性。
难点 1.理解在线社会的形成是技术发展的结果；2.理清新技术（大数据、5G等）与在线行为的关联；3.从信息传递方式的演变中，体会科技进步对人类生活的深远影响。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示咱们学校的校园科技节马上就要开始啦！小智和小慧准备和小伙伴们利用周末时间，好好策划一下参加活动的方案。可是他们遇到了一个小难题：怎么才能在短时间内把策划工作做好，准备得充分又周全呢？大家能不能给他们出出主意呀？有同学说要查资料、定路线、了解天气！这些主意都很棒！2、揭示课题大家想想，查资料、查天气、和小伙伴商量方案，现在我们最常用什么办法呀？（引导学生说出“用手机查”“在线聊天商量”等）太对啦！其实在不知不觉中，我们已经走进了一个神奇的世界——在线社会。购物、出行、学习、和朋友聊天，很多事情都能在线上完成。今天咱们就一起来探索这个神奇的世界，学习《在线社会悄然而至》，帮小智和小慧解决策划难题！（板书完整课题）二、新知学习（一）、第一站：时光穿梭机——信息传递的“变身记”（7分钟）首先，我们坐上“时光穿梭机”，来到第一站：信息传递博物馆！大家想一想，在古代，人们想给远方的亲人送信，会用什么办法呀？（引导学生说出“飞鸽传书”“骑马送信”等）没错！古代传递信息又慢又不方便。那到了近代、现代，信息传递方式发生了什么变化呢？请大家小组讨论2分钟：和古代相比，现在的信息传递方式有什么不一样？你最喜欢哪种方式？为什么？（学生分组讨论，师巡视指导）哪个小组先来分享？你们说现在用手机发消息，一秒钟就能送到；还有小组说喜欢视频聊天，能看到对方的样子！大家说得都很有道理！从飞鸽传书到在线聊天，人类的信息传递方式一直在“变身”，变得越来越快、越来越方便！而这些便捷的在线交流方式，正是在线社会的重要组成部分。（板书：信息传递演变：古代→现代，越来越快、越来越方便）（二）、第二站：科技展览馆——中国第一台计算机的“传奇”（7分钟）离开时光穿梭机，我们来到第二站：科技展览馆！在线社会能这么方便，离不开一个“大功臣”——计算机。今天老师要给大家介绍一位“老英雄”：中国制造的第一台电子计算机！大家看，这台计算机叫“103机”，是1958年制造出来的。它的主机就占了40平方米，差不多有咱们两个教室这么大！里面有近4000个半导体二极管和800个电子管，内存只有1kb，运算速度每秒30次。虽然和我们现在的手机、电脑比，它有点“笨重”，但在当时可是了不起的成就！它填补了我国电子计算机领域的空白，为我们现在的在线社会打下了基础！听完这台“老英雄”的故事，同学们有什么感受？和大家说一说.（引导学生说出“很厉害”“为祖国骄傲”等）正是因为有了这些科技成就，我们的在线社会才能慢慢形成，我们的生活才会这么方便！（板书：科技基础：103机等计算机技术，奠定在线社会基础）（三）、第三站：生活体验馆——我的在线生活（8分钟）了解了信息传递的变化和科技基础，我们来到第三站：在线生活体验馆！大家看大屏幕上的图片，这些在线行为你们都体验过吗？请大家和同桌分享一下：你有过哪些在线生活经历？这些经历让你觉得方便在哪里？（学生同桌交流，师巡视倾听）谁愿意和全班分享你的在线经历？你说妈妈在线购物，不用出门就能买到东西；还有同学说在线学习能跟着视频学画画，特别方便！大家的分享太精彩啦！其实在线社会已经悄然而至，像在线购物、学习、交流这些行为，已经成为我们生活中离不开的一部分，让我们的生活变得更便捷、更丰富！（板书：在线社会：在线购物、学习、交流等，便捷丰富）三、拓展延伸：科技馆出行规划&新技术大猜想（7分钟）现在我们回到小智和小慧的科技节策划任务！他们准备周末去科技馆搜集材料，大家能不能结合今天学到的在线社会知识，给他们提一些出行准备的建议呀？（引导学生说出“在线查天气”“用在线地图规划路线”“在线查科技馆开放时间和展览信息”等）大家的建议都太实用啦！小智和小慧肯定能顺利完成任务！在科技馆里，会有很多神奇的科技项目，比如智能机器人、VR体验等。大家想一想，这些新技术和我们的在线行为有什么关联呢？其实这些新技术都是在线社会的“超级助手”！比如5G技术让在线视频更流畅，大数据能帮我们找到喜欢的学习资料，人工智能能和我们在线聊天。请大家小组讨论2分钟：你还知道哪些和在线社会相关的新技术？它们能帮我们做什么？（学生分组讨论，师巡视指导）哪个小组先来分享？你们说智能音箱能在线听故事，是人工智能的应用！大家都有一双善于发现的眼睛！课后大家可以继续探索身边的新技术，看看它们和在线社会有什么联系！（板书：新技术：大数据、5G、人工智能等，助力在线社会）四、课堂小结：在线社会小口诀（4分钟）今天的在线社会探秘之旅就要结束啦！大家都学到了哪些知识呀？（随机提问学生，引导回顾：信息传递的演变、103机的历史、常见在线行为、新技术与在线社会的关联）老师把今天的知识点编成了小口诀，我们一起读一读：“在线社会悄悄来，生活处处有精彩；信息传递变飞快，飞鸽传书成旧代；103机立大功，科技发展放光彩；在线购物学知识，便捷生活真愉快！”（带领学生齐读2遍）希望大家以后都能做善于观察的“科技小侦探”，发现更多在线社会的神奇之处，感受科技发展的力量！同时也要记得合理参与在线活动，让在线社会更好地帮助我们学习和生活！今天的课就上到这里，下课！作业布置
预习下一课。板书设计在线社会悄然而至1.信息传递演变：古代（飞鸽传书）→现代（在线聊天），更快、更方便2.科技基础：1958年103机（中国第一台电子计算机），奠定基础3.常见在线行为：在线购物、交流、学习、直播等4.新技术助力：大数据、5G、人工智能、物联网 观看思考；表达了解学习交流讨论学习了解交流分享了解交流；分享交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力了解本节课学习任务培养倾听习惯培养表达能力增加知识面拓展知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯培养学生举一反三、学习迁移的能力；培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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