安徽省合肥市一中2025-2026学年高三上学期12月教学质量测评生物试题(图片版,含解析)

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安徽省合肥市一中2025-2026学年高三上学期12月教学质量测评生物试题(图片版,含解析)

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合肥一中2026届高三12月份教学质量测评
生物学参考芳答案
一、单项选择题(每题3分,共45分)
1.【答案】C
【详解】A、梨匀浆富含还原糖,与斐林试剂混合经50-65℃水浴后可出现砖红色沉淀,A正确:
B、加热杀死的S型肺炎链球菌,其DNA分子在温度适当降低后复性,仍然具有活性,B正确;
C、用果酒(发酵温度为18-30℃,无氧条件)制作果醋(发酵温度为30-35℃,有氧条件)时应适当
升高温度,并打开瓶盖,C错误:
D、灭菌后的培养基要冷却至50℃左右时再倒平板,既能保证培养基不凝固,也不烫手,D正确。
2.【答案】B
【详解】A、顶膜上相应转运蛋白以及人体摄入的脂质共同影响小肠对钙的吸收。脂质能构成细胞膜,
影响物质进出细胞,转运蛋白能协助钙离子进入细胞,A正确:
B、与CB结合的钙离子,通过钙泵(PMCA)转出细胞,钙泵能催化ATP水解,此过程消耗能量是
主动运输,B错误:
C、钙结合蛋白增多,能促进钙离子与钙结合蛋白结合,从而有利于钙离子通过转运蛋白TRPV6进入
小肠上皮细胞,C正确:
D、PMCA能催化ATP水解,体现了蛋白质的催化功能,通过转运钙离子体现了运输功能,也说明其
是细胞膜的重要组成成分这一功能,D正确。
3.【答案】C
【详解】A、叶绿体在细胞中是处于一定渗透压下的,为在实验过程中维持叶绿体的正常形态和功能,
需保持叶绿体内外的渗透压平衡,即需要形成等渗溶液,故配制叶绿体悬浮液时应加入一定浓度的蔗
糖溶液,A错误:
B、希尔反应研究了叶绿体中光反应阶段的部分变化,该电子受体指的是NADP,它接受电子和氢离
子之后生产NADPH,B错误:
C、根据题干“Aon又发现处于光下的叶绿体在不供给CO2时,既能积累还原态电子受体也能积累
ATP;若撤去光照,供给CO2,则还原态电子受体和ATP被消耗,并有有机物(CHO)产生”可
知,Amon的实验说明(CHO)的生成可以不需要光,但需要CO2、ATP、还原剂等,C正确:
D、若向叶绿体悬浮液提供光照,光反应进行产生ATP和NADPH,虽不提供CO2,暗反应中CO2固
定形成C3的过程不能进行,但由于向悬液中加入了C3,故在提供了C3的前提下,NADPH和ATP用
于暗反应中C3的还原,NADPH和ATP不断被利用,短时间内不会出现积累,D错误。
4.【答案】C
合肥一中2026届高三12月份教学质量测评·生物学参考答案第1页(共8页)合肥一中2026届高三12月份教学质量测评
生物学试题
(考试时间:75分钟满分:100分)
注意事项:
1.答题前,务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。
2.答题时,每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮
擦千净后,再选涂其他答案标号。
3.答题时,必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写,要求字体工整、笔迹清晰。作图题
可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出,确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号
所指示的答题区域作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上答题无效。
4.考试结束,务必将答题卡和答题卷一并上交。
一、选择题(本题包含15小题,每题只有一个正确答案,每题3分,共45分。)
1.加热是进行生物实验的常用操作,严格控制加热的温度是实验成功的重要保障。下列说法错误的
是()
A.梨匀浆与斐林试剂的混合液经50~65℃水浴后可出现砖红色沉淀
B.加热杀死的S型肺炎链球菌的DNA分子仍然具有活性
C.利用果酒制作果醋时应适当降低温度,并打开瓶盖
D.灭菌后的培养基要冷却至50℃左右时再倒平板
2.人体小肠吸收Ca2是通过转运蛋白(TRPV6)顺浓度梯度进入小肠上皮细胞。其中一部分Ca2与钙
结合蛋白(CB)结合从小肠上皮细胞的顶膜附近转移至基底膜附近,通过钙泵(PMCA,能催化
ATP水解)和钙钠交换体(NCX)转出细胞;另一部分Ca2则被收集在囊泡中,被排出到基底膜
的外侧。下列叙述错误的是()
A.转运蛋白(TRPV6)以及某些脂质共同影响着小肠对钙的吸收
B.与CB结合的Ca最终通过协助扩散排出小肠上皮细胞
C.钙结合蛋白增多有利于Ca*通过转运蛋白TRPV6进入小肠上皮细胞
D.PMCA体现了蛋白质具有是细胞膜的重要组成成分、催化、运输功能
3.资料1:1937年,植物生理学家希尔发现,将叶绿体分离后置于含有一定浓度蔗糖溶液的试管中
制备成叶绿体悬浮液,若在试管中加入适当的“电子受体”,给予叶绿体一定强度的光照,在没有
CO2时就能放出O2,同时电子受体被还原。
资料2:在希尔反应的基础上,Amon又发现,处于光下的叶绿体在不供给CO2时,既能积累还原
态电子受体也能积累ATP:若撤去光照,供给CO2,则还原态电子受体和ATP被消耗,并有有机
物(CH2O)产生。
合肥一中2026届高三12月份教学质量测评·生物学第1页(共8页)

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