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(共38张PPT)
《格林童话》
推进课
创设情境，激发兴趣
评选一名
说童话故事大王
彩虹桥
品读故事，方法指导
异想天开
独一无二
品读故事，方法指导
边读边猜测，
感受童话的神奇
锦囊一 异想天开
品读故事，方法指导
视频来源于腾讯视频
品读故事，方法指导
这一来公主真气坏了，一把抓起青蛙，狠命朝墙上摔去：“这下你该老实啦，你这讨厌的家伙！”谁知它一落到地上，已经不是一只青蛙，而变成了一位英俊的王子。《青蛙王子》
锦囊一：边读边猜测，感受童话的神奇
品读故事，方法指导
想象真神奇！这是童话最大的特征。在阅读童话时，要一边阅读一边想象，读读猜猜，比一下子翻到最后看结尾有意思多了，阅读就像探险一样充满乐趣。
锦囊一：边读边猜测，感受童话的神奇
品读故事，方法指导
异想天开
独一无二
彩虹桥
品读故事，方法指导
从鲜明的人物特点中，感受童话丰富的想象。
锦囊二 独一无二
品读故事，方法指导
锦囊二：从鲜明的人物特点中，感受童话丰富的想象。
人物：白雪公主
特点：美丽、单纯、善良、勤劳
人物：小红帽
性格：懂礼貌、活泼、可爱、单纯、勇敢、机智
人物：小公主
外貌：模样俊俏，额头上有一颗金晃晃的星星
性格：温柔、善良、坚强、隐忍
人物：渔夫
性格：忠实、善良、胆小、容易满足
人物：玫瑰公主
特点：美丽、贤惠、和善、聪明
人物：灰姑娘
特点：勤劳、善良、纯真、忍耐
品读故事，方法指导
锦囊二：从鲜明的人物特点中，感受童话丰富的想象。
品读故事，方法指导
锦囊二：从鲜明的人物特点中，感受童话丰富的想象。
同桌合作学习：
完成学习单
品读故事，方法指导
锦囊二：从鲜明的人物特点中，感受童话丰富的想象。
品读故事，方法指导
锦囊二：从鲜明的人物特点中，感受童话丰富的想象。
品读故事，方法指导
锦囊二：从鲜明的人物特点中，感受童话丰富的想象。
从鲜明的人物特点中，能够让我们体会童话故事中大胆而又神奇的想象，你会发现书中的文字比动画片还要精彩。
品读故事，方法指导
锦囊二：从鲜明的人物特点中，感受童话丰富的想象。
人物名片
品读故事，方法指导
独一无二
异想天开
彩虹桥
品读故事，方法指导
借助情节图，感受童话丰富的想象。
锦囊三 彩虹桥
品读故事，方法指导
锦囊三：借助情节图，感受童话丰富的想象。
白雪公主
被何所害：
如何得救：
丝带
带毒梳子
毒苹果
小矮人们剪断丝带
小矮人抽出毒梳子
仆人摔跤震动白雪公主吐出毒苹果。
品读故事，方法指导
锦囊三：借助情节图，感受童话丰富的想象。
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品读故事，方法指导
锦囊三：借助情节图，感受童话丰富的想象。
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任意选择一份故事情节图完成。
品读故事，方法指导
锦囊三：借助情节图，感受童话丰富的想象。
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第7页
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任意选择一份故事情节图完成。
品读故事，方法指导
锦囊三：借助情节图，感受童话丰富的想象。
通过借助故事情节图梳理，让我们搭上了一座彩虹桥，这座彩虹桥可以帮助我们更好地理解故事的发展过程和情节内容，将复杂的信息和思维整理成有序的结构,使我们更容易理解和记忆童话内容。
品读故事，方法指导
锦囊一：边读边猜测，感受童话的神奇
锦囊二：从鲜明的人物特点中，感受童话丰富的想象
锦囊三：借助情节图，感受童话丰富的想象
品读故事，方法指导
请同学们以小组为单位，根据评价表，用上人物名片、情节图等方法说童话故事，每组推选一名获得星星最多的同学参加班级决赛。
品读故事，方法指导
请同学们以小组为单位，根据评价表，用上人物名片、情节图等方法说故事，每组推选一名获得星星最多的同学参加班级决赛。
品读故事，方法指导
请同学们以小组为单位，根据评价表，用上人物名片、情节图等方法说故事，每组推选一名获得星星最多的同学参加班级决赛。
品读故事，方法指导
请同学们以小组为单位，根据评价表，用上人物名片、情节图等方法说故事，每组推选一名获得星星最多的同学参加班级决赛。
品读故事，方法指导
说童话故事总决赛
品读故事，方法指导
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品读故事，方法指导
颁发说童话
故事大王奖牌

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