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(共22张PPT)
8.2 敬畏生命
第三单元 珍爱我们的生命
第八课 生命可贵
1.政治认同：理解生命价值高于一切，树立正确的生命观，增强对中国特色社会主义的生命价值观认同。
2.道德修养：养成良好的道德习惯和行为修养，形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义。
3.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，能够珍爱自己的生命，关爱他人的生命。
4.责任意识：树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感，对自我和他人生命负责。
核心素养目标：
教学重点：为什么要敬畏生命？
教学难点：如何敬畏生命？
一
生命至上
自然灾害人为灾难
你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？
值得。
因为生命是崇高的、神圣的，是任何代价都换取不来的。生命的价值高于一切。
生命至上
说说你知道的人们全力以赴抢救生命的感人故事。
探究与分享
上述三个情境分别带给你怎样的感受？
②不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；
辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。
每个人生来都有四种道德的潜能
孟子
人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端；
人有羞耻心，这是选择正确行为方式的开端；
人有谦让心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规范的开端；
人有是非辨别之心，这是智慧的开端。
孟子“四端说”
有关“看见老人摔倒扶不扶”的话题不时泛起涟漪。下面我们准备围绕“扶与不扶”的话题展开辩论。
看见老人摔倒了，必须扶起来。
不是我碰倒的，凭什么我扶。
分组辩论
总结点拨
帮助跌倒的老人，这不仅是中华民族的传统美德，也是对生命的一种敬畏。“仁者爱人”“推己及人”，我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
我是一个生命，我要好好活着。
我害怕伤害和痛苦，渴望关怀和快乐。
我周围有与我同样的生命，他们对生命的愿望，跟我是一样的。
我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，我们都在与他人共同生活。
说一说
你有没有得到过他人的帮助和关怀？
我们又可以怎样去关怀别人呢？
我们的生命是脆弱的、艰难的，是不是代表着生命就是不堪一击的、无法遭受一点挫折的呢？
视频中副机长是怎么做的？对待生命的态度是怎样的？
A、抵受不住痛苦，直接放弃 B、不放弃、抓住生命的希望
03
随堂练习
本课小结
8.2 敬畏生命
敬畏生命
休戚
与共
生命
至上
①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的
②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
③我们也必须承认，别人的生命同样重要。
①敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
校本作业讲评
拥有生命才能拥有一切。若将生命与其他利益相比，生命是"1"，名誉、金钱、地位等用数字"0"来表示，有了生命"1"，后面的"0"才有价值，并且这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有生命"1"，后面的名誉、金钱等再多也是"0"。这告诉我们（ ）
A．有了生命，我们才能拥有追求幸福生活的种种可能
B．生命是不可逆的，生命只有一次
C．生命无比珍贵，不容他人侵犯
D．生命在，荣誉就唾手可得
我们的生命皆由时间构成，片刻时间的浪费，便是虚度了一部分的生命。这启示我们（ ）
①得过且过，及时行乐 ②酒足饭饱，不管未来
③热爱生命，感激获得 ④珍惜时光，努力奋斗
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
A
D
近年来，苏州警方为缓解学校周边上下学交通压力，着力建设“蓝盾护学”志愿服务体系，不仅提高了早晚高峰期的通行速度，更重要的是让孩子可以安全地上下学。这一做法体现了(　　)
A．敬畏生命，坚持生命至上
B．敬畏生命主要靠警方命令
C．学生的生命比其他人重要
D．守护生命首先要交通安全
A
( )下图警示我们
A．敬畏生命要尊重并遵循生命存在和发展的规律
B．养成良好的睡眠习惯与个人健康和幸福无关
C．偶尔熬夜及时补觉不会影响人类的身体健康
D．养成早睡早起的习惯就能拥有强健的体魄
A
( )“天地之大德曰生”(意思是：天地的大恩德在于化生万物)告诉我们
①敬畏生命就要尊重并遵循生命存在和发展的规律　
②万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则　
③生命是大自然的重要组成部分，要善待一切生命　
④人是最高级、最有智慧的动物，是大自然的主宰
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A

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