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2025 秋译林版英语八上
Unit 4 单元知识清单
一、词汇积累
（一）重点单词
DIY：自己动手做，是 “do - it - yourself” 的缩写。常用于描述自己进行手工制作、修
理等活动。如：My cousin Andrew is crazy about DIY.（我表哥安德鲁热衷于 DIY。）
mooncake：月饼，中秋佳节传统美食。例如：We eat mooncakes during the Mid -
Autumn Festival.（我们在中秋节吃月饼。）
shelf：架子、搁板，复数形式为 “shelves”。如：There are many books on the shelf.
（架子上有很多书。）
paint：作动词时表示用颜料涂、绘画；作名词时意为油漆、颜料。如：I want to paint
my room blue.（我想把我的房间漆成蓝色。）；The paint on the wall is peeling.（墙
上的油漆在剥落。）
lantern：灯笼，常出现在节日或庆典场合。例如：We make lanterns for the Lantern
Festival.（我们为元宵节制作灯笼。）
crazy：着迷的、疯狂的，常见搭配 “be crazy about” 表示对…… 着迷。如：He is crazy
about football.（他对足球着迷。）
repair：修理、修补，强调恢复物品的功能或外观。如：My father can repair the bike.
（我爸爸会修自行车。）
mistake：错误、失误，常用短语 “make a mistake” 表示犯错误 。如：Don't be afraid
to make mistakes when you learn English.（学英语时不要害怕犯错。）
power：电力、力量、权力。在 “power cut” 中表示电力，意为停电 。如：The power
cut lasted for two hours.（停电持续了两个小时。）
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cut：作动词有切、割、剪、砍等意思；作名词表示伤口、削减。如：Cut the cake into
pieces.（把蛋糕切成块。）；He has a cut on his finger.（他手指上有个伤口。）
put up：常见含义有张贴、搭建、举起、提高等 。如：We put up some pictures on the
wall.（我们在墙上贴了一些画。）；They are putting up a tent.（他们在搭建帐篷。）
pipe：管道、管子，家庭中常见的设施。如：There is a leak in the water pipe.（水管
漏水了。）
fill：使充满、装满、填满，常见搭配 “fill... with...” 表示用…… 装满……。如：Fill the bottle
with water.（把瓶子装满水。）
instead：代替、反而、却，常位于句首或句末 。如：He didn't go to school by bus. Instead,
he walked.（他没有坐公交去上学，而是步行去的。）
course：课程、过程、进程，“take a course” 表示参加课程。如：I will take an art course
this term.（这学期我要参加一门艺术课程。）
board：木板、板子；也有甲板、董事会等含义。如：The shelf is made of boards.（这
个架子是由木板制成的。）
lamp：灯、台灯，用于照明。如：There is a lamp on the desk.（桌子上有一盏台灯。）
impossible：不可能的、做不到的，反义词是 “possible”。如：It's impossible to finish
the work in an hour.（在一小时内完成这项工作是不可能的。）
catch one's eye：引起某人的注意，是固定短语 。如：The beautiful dress caught her
eye.（那条漂亮的裙子引起了她的注意。）
mess：杂乱、不整洁，常见短语 “in a mess” 表示一团糟 。如：Your room is in a mess.
Please tidy it up.（你的房间一团糟，请整理一下。）
complete：作形容词表示完成的、完全的；作动词表示完成、结束 。如：The project
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is complete.（这个项目完成了。）；I will complete my homework soon.（我很快就会
完成我的作业。）
tool：工具，进行手工活动常用到。如：A hammer is a useful tool.（锤子是一种有用
的工具。）
chalk：粉笔，用于在黑板上书写。如：The teacher writes on the blackboard with chalk.
（老师用粉笔在黑板上写字。）
mark：作名词表示记号、标记、分数；作动词表示做记号、标记、打分 。如：Make a
mark where you don't understand（. 在你不懂的地方做个记号。）；The teacher marked
my paper.（老师给我的试卷打分。）
mix：混合、搅拌，常见搭配 “mix... with...” 表示把…… 和…… 混合 。如：Mix the flour
with water.（把面粉和水混合。）
brush：作名词表示刷子、画笔；作动词表示刷、擦 。如：I need a brush to paint the
wall.（我需要一把刷子来刷墙。）；Brush your teeth every day.（每天刷牙。）
instruction：指示、说明、指令，常用复数形式 “instructions” 表示使用说明 。如：
Read the instructions carefully before using the machine.（使用机器前仔细阅读说明
书。）
correct：作形容词表示正确的、恰当的；作动词表示改正、纠正 。如：Your answer is
correct.（你的答案是正确的。）；Please correct your mistakes.（请改正你的错误。）
tidy：作形容词表示整洁的、整齐的；作动词表示使整洁、使整齐 。如：Her room is
always tidy.（她的房间总是很整洁。）；Tidy up your desk.（整理一下你的书桌。）
usual：通常的、寻常的，反义词是 “unusual” 。如：I usually go to school by bike.
（我通常骑自行车去上学。）
patient：作形容词表示有耐心的；作名词表示病人 。如：Our teacher is very patient with
us.（我们的老师对我们很有耐心。）；The doctor is treating his patients.（医生正在
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治疗他的病人。）
active：积极的、活跃的，名词形式为 “activity” 。如：He is an active boy.（他是个积
极的男孩。）；We have many activities after school.（放学后我们有很多活动。）
expensive：昂贵的，反义词是 “inexpensive” 或 “cheap” 。如：This watch is too
expensive for me.（这块手表对我来说太贵了。）
perfect：完美的、极好的，副词形式为 “perfectly” 。如：The weather is perfect for a
picnic.（这种天气很适合野餐。）
able：能够、有能力的，常见搭配 “be able to do sth.” 表示能够做某事 。如：I am able
to swim.（我会游泳。）
twist：使弯曲、扭转、拧；作名词表示扭转、转折 。如：Twist the cap off the bottle.
（拧开瓶盖。）
thread：线、线索；作动词表示穿线、穿过 。如：She is sewing with a thread.（她正
在用线缝东西。）
dye：作动词表示给…… 染色、染；作名词表示染料 。如：I want to dye my hair.（我
想染头发。）；This is a kind of natural dye.（这是一种天然染料。）
material：材料、原料、素材，制作物品所需的东西 。如：Wood is a common material
for making furniture.（木材是制作家具的常见材料。）
local：当地的、本地的；作名词表示当地人 。如：We tasted some local food.（我们
品尝了一些当地食物。）；The locals are very friendly.（当地人非常友好。）
product：产品、制品，工厂生产出来的物品 。如：This factory produces many different
products.（这家工厂生产很多不同的产品。）
lifestyle：生活方式，每个人独特的生活模式 。如：He has a healthy lifestyle.（他有
健康的生活方式。）
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bowl：碗、钵，用于盛放食物等 。如：I have a bowl of noodles for breakfast.（我早
餐吃一碗面条。）
pattern：图案、模式、方式，衣服、布料上常见图案 。如：I like the pattern on this dress.
（我喜欢这条裙子上的图案。）
sew：缝、缝制、缝补，过去式为 “sewed”，过去分词为 “sewn” 或 “sewed” 。如：
My mother can sew clothes.（我妈妈会缝衣服。）
button：纽扣、按钮；作动词表示扣纽扣、摁按钮 。如：The button on my shirt is loose.
（我衬衫上的纽扣松了。）；Press the red button.（按红色按钮。）
hurt：使受伤、伤害、疼痛，过去式和过去分词均为 “hurt” 。如：Be careful not to hurt
yourself.（小心别伤到自己。）；My leg hurts.（我的腿疼。）
proud：自豪的、骄傲的，常见搭配 “be proud of” 表示为…… 感到自豪 。如：I'm proud
of my sister.（我为我妹妹感到自豪。）
delighted：高兴的、愉快的，比 “happy” 程度更深 。如：We are delighted to hear the
good news.（听到这个好消息我们很高兴。）
pleased：高兴的、满意的，常见搭配 “be pleased with” 表示对…… 满意 。如：My
parents are pleased with my grades.（我父母对我的成绩很满意。）
Chinese knot：中国结，中国传统手工艺品 。如：She made a beautiful Chinese knot.
（她做了一个漂亮的中国结。）
Chinese fan：中国扇，具有中国特色的扇子 。如：The Chinese fan is very beautiful.
（这把中国扇非常漂亮。）
sugar painting：糖画，民间传统手工艺 。如：We watched the artist make a sugar
painting.（我们看艺术家制作糖画。）
paper - cut：剪纸，也是中国传统手工艺 。如：Paper - cuts are very popular in China.
（剪纸在中国很受欢迎。）
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clay figure：泥人，用泥土制作的人偶 。如：He collected many clay figures.（他收集
了很多泥人。）
woodcarving：木雕，用木材雕刻而成的艺术品 。如：This woodcarving is very delicate.
（这个木雕非常精致。）
craft：手工艺、工艺、手艺；作动词表示精心制作 。如：She is good at craft.（她擅
长手工艺。）；The artist crafted a beautiful vase（. 艺术家精心制作了一个漂亮的花瓶。）
（二）词形变化
DIY：完全形式为 “do - it - yourself”
mistake：过去式为 “mistook”，过去分词为 “mistaken”
cut：过去式和过去分词都是 “cut”，现在分词为 “cutting”
put：过去式和过去分词都是 “put”，现在分词为 “putting”
fill：形容词形式为 “full”，反义词为 “empty”
course：同音词为 “coarse”（粗糙的）
complete：副词形式为 “completely”
correct：副词形式为 “correctly”，名词形式为 “correctness”，反义词为 “incorrect”
tidy：反义词为 “untidy”，名词形式为 “tidiness”
usual：反义词为 “unusual”，副词形式为 “usually”
patient：反义词为 “impatient”，名词形式为 “patience”，副词形式为 “patiently”
active：反义词为 “inactive”，名词形式为 “activity”
expensive：反义词为 “inexpensive” 或 “cheap”
friendly：名词形式为 “friendship”，副词形式为 “friendlily”（较少用），比较级为
“friendlier”，最高级为 “friendliest”
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perfect：副词形式为 “perfectly”，名词形式为 “perfection”
able：反义词为 “unable”，名词形式为 “ability”，同义词 “capable”（常用搭配 “be
capable of doing sth.”）
dye：名词形式（染料）仍为 “dye”，现在分词为 “dyeing”，过去式和过去分词为 “dyed”
local：名词形式（当地人）为 “local”，副词形式为 “locally”
product：动词形式为 “produce”，名词形式（生产者）为 “producer”，名词形式（生
产；产量）为 “production”
form：名词形式（形成；构成）为 “formation”，形容词形式为 “formal”，反义词为
“informal”
sew：过去式为 “sewed”，过去分词为 “sewn” 或 “sewed”，现在分词为 “sewing”
proud：名词形式为 “pride”，副词形式为 “proudly”
delighted：动词形式为 “delight”，名词形式为 “delight”，形容词形式（令人高兴的）
为 “delightful”
pleased：动词形式为 “please”，名词形式为 “pleasure”，形容词形式（令人愉快的）
为 “pleasant”
二、短语归纳
be crazy about：对…… 着迷；热衷于。如：Many young people are crazy about pop
music.（许多年轻人热衷于流行音乐。）
by oneself：独自；单独；靠自己。如：The little girl can dress herself by herself.（这
个小女孩能自己穿衣服。）
make a mistake：犯错误。如：Everyone may make a mistake in their life.（每个人一
生中都可能犯错。）
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power cut：停电。如：We had a power cut last night.（昨晚我们这里停电了。）
put up：张贴；搭建；举起；提高。如：Put up your hands if you know the answer.
（知道答案的请举手。）
fill... with...：用…… 装满……。如：Fill the glass with milk.（把杯子装满牛奶。）
instead of：代替；而不是（后接名词、代词或动词 - ing 形式）。如：I will go shopping
instead of watching TV.（我将去购物而不是看电视。）
take a course：参加课程。如：She took a cooking course during the holiday.（她在
假期参加了烹饪课程。）
look for：寻找。如：I'm looking for my lost keys.（我在找我丢失的钥匙。）
make sure：确保；务必。如：Make sure you lock the door before you go to bed.（睡
觉前确保锁好门。）
mix up：混合；混淆。如：Don't mix up these two kinds of chemicals.（不要把这两种
化学物质混在一起。）
had better (not) do sth.：最好（不）做某事。如：You had better wear warm clothes.
It's cold outside.（你最好穿上暖和的衣服。外面很冷。）
should (not) do sth.：应该（不）做某事。如：We should protect the environment.
（我们应该保护环境。）
tie - dyeing：扎染。如：Tie - dyeing is a traditional art form.（扎染是一种传统艺术
形式。）
be made of：由…… 制成（看得出原材料）。如：The table is made of wood.（这张
桌子是由木头制成的。）
feel proud of：为…… 感到自豪。如：We feel proud of our country.（我们为我们的
国家感到自豪。）
first... then... next... finally...：首先…… 然后…… 接下来…… 最后……（用于描述做事
的顺序）。如：First, wash the vegetables. Then, cut them. Next, put them into the pot.
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Finally, cook them.（首先，洗菜。然后，切菜。接着，把它们放进锅里。最后，烹饪
它们。）
in a mess：一团糟；杂乱无章。如：Your bedroom is in a mess. You should tidy it up.
（你的卧室一团糟。你应该整理一下。）
catch one's eye：引起某人的注意。如：A beautiful flower in the garden caught my eye.
（花园里一朵漂亮的花引起了我的注意。）
put together：组装；装配；把…… 放在一起。如：Can you help me put together this
model plane （你能帮我组装这个模型飞机吗？）
hand sth. to sb.：把某物递给某人。如：Please hand the book to me（. 请把书递给我。）
look at：看；注视。如：Look at the blackboard and listen to the teacher.（看黑板，
听老师讲课。）
draw a picture：画画。如：My little sister likes to draw pictures.（我的小妹妹喜欢画
画。）
write... on...：在…… 上写……。如：Write your name on the paper.（把你的名字写在
纸上。）
keep trying：继续努力；不断尝试。如：Keep trying, and you will succeed.（继续努
力，你会成功的。）
not... until...：直到…… 才……。如：He didn't go to bed until he finished his homework.
（他直到完成作业才上床睡觉。）
be careful：小心；注意。如：Be careful when you cross the road.（过马路时要小心。）
help sb. (to) do sth.：帮助某人做某事。如：My friend helped me (to) carry the heavy
box.（我的朋友帮我搬这个重箱子。）
spend time (in) doing sth.：花费时间做某事。如：I spent two hours (in) reading this
book.（我花了两个小时读这本书。）
make sth. for sb.：为某人制作某物。如：I want to make a birthday card for my mother.
（我想给我妈妈做一张生日贺卡。）
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a form of：一种…… 形式。如：Reading is a form of learning.（阅读是一种学习形式。）
do some DIY：做一些 DIY 活动。如：We often do some DIY on weekends.（我们周
末经常做一些 DIY 活动。）
finish doing sth.：完成做某事。如：I finished doing my homework early yesterday.
（我昨天很早就完成作业了。）
be interested in (doing) sth.：对（做）某事感兴趣。如：He is interested in playing
basketball.（他对打篮球感兴趣。）
try one's best to do sth.：尽某人最大努力做某事。如：We should try our best to learn
English well.（我们应该尽最大努力学好英语。）
learn from：向…… 学习；从…… 中学习。如：We can learn a lot from books.（我们
可以从书本中学到很多东西。）
make a difference：有影响；起作用。如：Your help can make a difference to my study.
（你的帮助对我的学习会有很大帮助。）
put... into...：把…… 放入……；把…… 投入……。如：Put the money into your wallet.
（把钱放进你的钱包。）；Put more effort into your study.（在学习上多投入些精力。）
take... out of...：把…… 从…… 取出。如：Take the book out of your schoolbag.（把书
从书包里拿出来。）
have fun (in) doing sth.：做某事很开心。如：We had fun (in) playing games.（我们
玩游戏玩得很开心。）
give sb. a hand：帮某人一把。如：Can you give me a hand with this problem （你
能帮我解决这个问题吗？）
三、句型荟萃
Let's do sth.：让我们做某事吧。用于提出建议，建议对方和自己一起做某事。如：Let's
go shopping.（让我们去购物吧。）
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Please do sth.：请做某事。通常用来表示请求，语气较为礼貌。如：Please close the
window.（请关上窗户。）
Don't do sth.：不要做某事。是祈使句的否定形式，用于提醒或警告对方不要做某事。
如：Don't run in the classroom.（不要在教室里跑。）
We'd better (not) do sth.：我们最好（不）做某事。表示对当前情况的建议，“had better”
没有人称和数的变化 。如：We'd better take an umbrella. It's going to rain.（我们最
好带把伞。要下雨了。）
You should (not) do sth.：你应该（不）做某事。用来给出建议或表达责任、义务等 。
如：You should study hard.（你应该努力学习。）
What about doing sth. = How about doing sth. ：做某事怎么样？用于提出建议，
询问对方对做某事的看法 。如：What about going for a walk （去散步怎么样？）
Why not do sth. = Why don't you do sth. ：为什么不做某事呢？也是用于提出建议，
语气比 “What/How about... ” 更强烈 。如：Why not go to the park this weekend （这
个周末为什么不去公园呢？）
It's + adj. + (for sb.) + to do sth.：（对某人来说）做某事是…… 的。“it” 是形式主语，
真正的主语是后面的动词不定式短语 。如： It's important for us to protect the
environment.（对我们来说，保护环境很重要。）
It takes (sb.) + 时间 + to do sth.：做某事花费（某人）…… 时间。表示做某事所需
的时间 。如：It takes me half an hour to get to school by bike.（我骑自行车去学校要
花半个小时。）
The + 比较级..., the + 比较级...：越……，就越……。表示一方的程度随着另一方的变
化而变化 。如：The more you read, the more you know（. 你读得越多，知道的就越多。）
I'm proud of...：我为…… 感到自豪。表达自己对某人或某事的骄傲之情 。如：I'm proud
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of my son.（我为我的儿子感到自豪。）
We felt + adj. + because...：我们感到…… 因为……。用来描述感受及产生这种感受的
原因 。如：We felt happy because we won the game.（我们感到开心因为我们赢了比
赛。）
First,... Then,... Next,... Finally,...：首先，…… 然后，…… 接着，…… 最后，……。用
于按顺序描述做事的步骤 。如：First, turn on the computer. Then, open the file. Next,
edit the text. Finally, save the document.（首先，打开电脑。然后，打开文件。接着，
编辑文本。最后，保存文档。）
When...,...：当…… 时，……。“when” 引导时间状语从句，表示主句动作和从句动作同
时或先后发生 。如：When I got home, my mother was cooking.（当我到家时，我妈
妈正在做饭。）
If...,...：如果……，……。“if” 引导条件状语从句，表示在某种条件下会产生的结果 。如：
If it rains tomorrow, we will stay at home.（如果明天下雨，我们就待在家里。）
四、语法聚焦
（一）祈使句
定义和构成：祈使句是用来表示请求、命令、建议、警告等的句子。通常省略主语 “you”，
以动词原形开头。肯定祈使句直接以动词原形开头，如：Open the door.（打开门。）
否定祈使句是在动词原形前加 “Don't”，如：Don't be late.（不要迟到。）
祈使句的语气和礼貌表达：为了使祈使句听起来更礼貌，我们可以在句首或句末加
上 “please”。“please” 放在句首时，后面的动词无需用逗号隔开；放在句末时，要用
逗号与前面的句子隔开 。如：Please sit down. = Sit down, please.（请坐。）
祈使句的反意疑问句：祈使句的反意疑问句通常用 “will you”（Let's 开头的祈使句，
反意疑问句用 “shall we”） 。如：Open the window, will you （打开窗户，好吗？）
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Let's go shopping, shall we （我们去购物吧，好吗？）
特殊形式的祈使句：有些祈使句可以用 “No + 名词 / 动词 - ing 形式” 表示 “禁
止做某事” 。如：No smoking!（禁止吸烟！）No parking!（禁止停车！）在动词原形
前加 “do”，可以加强祈使句的语气，意为 “务必；一定” 。如：Do be careful!（一定
要小心！）
（二）should 和 had better 的用法
should 的用法：should 是情态动词，没有人称和数的变化，后接动词原形。主要
用于表示建议、责任、义务、推测等。表示建议时，意为 “应该”，常用来给出自己的
观点或建议 。如：You should eat more vegetables.（你应该多吃蔬菜。）表示推测时，
意为 “应该；可能” ，用来对事情进行合理的推测 。如：It's 8 o'clock. He should be at
home.（现在 8 点了。他应该在家。）should have done sth. 表示过去本应该做某事，
但实际上没有做，含有责备或遗憾的意味 。如：You should have come to the party last
night.（你昨晚本应该来参加聚会的。）
had better 的用法：had better 也是一种表达建议的方式，意为 “最好”，没有人称
和数的变化，后接动词原形。其否定形式是 “had better not do sth.”，意为 “最好不做
某事” ，语气比 should 更强烈，更强调 “最好这样做，否则可能会有不好的结果” 。
如：You had better wear warm clothes. It's cold outside.（你最好穿上暖和的衣服。外
面很冷。）had better have done sth. 表示过去最好做了某事，但实际上没做，这种用
法不常用，通常用于虚拟语气的语境中 。如：You had better have finished your
homework last night.（你昨晚最好已经完成了作业。）had better 的疑问形式通常借
助助动词 “had”，即 “Had + 主语 + better do sth. ”，否定疑问形式为 “Hadn't + 主
语 + better do sth. ” 。如：Had you better go now （你最好现在走吗？）Hadn't you
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better go now （你最好现在不走吗？）
（三）前缀 un -，in - 和 im -
构成反义词：前缀 un -，in - 和 im - 通常加在形容词前，构成其反义词，表示 “不；
无；非” 的意思 。加 un - 的词：lucky（幸运的） - unlucky（不幸的）；usual（通
常的） - unusual（不寻常的）；happy（开心的） - unhappy（不开心的） 。加 in -
的词：correct（正确的） - incorrect（不正确的）；able（能够的） - unable（不能
的）；active（积极的） - inactive（不积极的） 。加 im - 的词：possible（可能的）
- impossible（不可能的）；polite（有礼貌的） - impolite（没礼貌的）；patient（有
耐心的） - impatient（没耐心的） 。
注意事项：并非所有形容词都能加这几个前缀构成反义词，有些词有其固定的反义词
形式 。如：big（大的），反义词是 small（小的），而不是 unbig 或 inbig 等。有
些单词加不同前缀构成的反义词含义有所不同 。如：unhappy（不开心的），表示情
绪；incomplete（不完整的），侧重于事物的完整性；impossible（不可能的），强调
事情实现的可能性。在使用时要根据具体语境选择合适的词。
五、课文要点回顾
（一）Welcome to the unit
主题：通过展示一些 DIY 活动图片，引导学生讨论自己想做的手工制品，激发学生对
DIY 的兴趣，引入单元话题。
重点内容：学生学习与 DIY 活动相关的词汇，如 making mooncakes（制作月饼）、
putting together a shelf（组装架子）等；学会用英语询问和描述制作物品所需的材料
及步骤，锻炼口语表达能力 。例如，Millie 和 Suzy 讨论制作纸玫瑰的对话，让学生
了解如何用英语交流 DIY 活动。
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（二）Reading
文章内容：讲述了 Suzy 的表哥 Andrew 热衷于 DIY，但他不是天生的能工巧匠，在
DIY 过程中遇到了一些问题，如安装灯导致停电、挂画时弄湿房间等。后来他通过阅读
相关书籍和参加在线课程提升了自己的 DIY 技能，为 Suzy 制作了书架，还自己制作
了落地灯。
学习要点：学生学习描述人物对 DIY 的热爱及经历的词汇和表达方式，如 be crazy
about（对…… 着迷）、make a mistake（犯错误）、power cut（停电）等；理解文章
内容，回答相关问题，提升阅读理解和信息归纳能力；从 Andrew 的故事中体会 DIY 的
乐趣和意义，以及面对困难时坚持学习和尝试的精神。
（三）Grammar
语法知识：系统学习祈使句的构成、用法及语气表达，掌握 should 和 had better 表
示建议的用法，以及前缀 un -，in - 和 im - 构成反义词的规则。
练习巩固：通过完成句子填空、根据图片写指令、给出 DIY 建议等练习，加深对语法
知识的理解和运用能力，学会在实际情境中正确使用这些语法结构进行表达。
（四）Word power
词缀学习：深入学习前缀 un -，in - 和 im - 的用法，掌握如何通过添加这些前缀将
形容词转化为其反义词，拓展词汇量。
应用练习：通过给单词添加前缀构成反义词、完成对话填空等练习，强化对词缀构成词
汇的理解和运用，学会在实际语境中正确使用这些词汇。
（五）Integration
内容要点：介绍了扎染这一传统手工艺，包括扎染的历史、制作方法以及在现代生活中
的应用；通过 Amy 的经历，让学生了解扎染工作坊的活动流程；还提及了其他手工制
作活动，如制作中国结、剪纸等。
语言技能训练：学生根据阅读和听力内容完成问答、笔记记录等练习，锻炼阅读理解、
听力理解和信息提取能力；最后要求学生根据自己的 DIY 经历写一篇日记，提升综合
语言运用能力和写作能力。
（六）Assessment
学习目标回顾：总结本单元的学习内容，包括讲述 DIY 故事、运用祈使句、should 和
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had better、前缀 un -，in - 和 im - ，谈论和书写 DIY 活动，以及了解手工活动的
重要性和方法等方面的能力。
自我评估：学生通过完成教材第 131 页的练习，对自己在词汇、语法学习以及语言运
用能力方面进行自我评估，明确自己的优势和需要进一步提高的地方，制定相应的学习
计划。
（七）Further study
鼓励学生通过网络搜索感兴趣的 DIY 项目并尝试制作，然后与同学分享经验，培养学
生的自主学习能力和实践能力，进一步加深对 DIY 活动的热爱和对英语的运用。
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Unit 4 单元知识清单（默写版）
一、词汇部分
（一）根据中文写英文
自己动手做：__________ 灯；台灯：__________
月饼：__________ 不可能的；做不到的：__________
架子；搁板：__________ 引起某人的注意：__________
用颜料涂；绘画；油漆；颜料：
杂乱；不整洁：__________
__________
完成的；完全的；完成；结束：
灯笼：__________ __________
着迷的；疯狂的：__________ 工具：__________
修理；修补：__________ 粉笔：__________
错误；失误：__________ 记号；标记；分数；做记号；标记；
打分：__________
电力；力量；权力：__________
混合；搅拌：__________
切；割；剪；砍；伤口；削减：
__________ 刷子；画笔；刷；擦：__________
张贴；搭建；举起；提高：__________ 指示；说明；指令：__________
__________ 正确的；恰当的；改正；纠正：管道；管子：
__________
使充满；装满；填满：__________
整洁的；整齐的；使整洁；使整齐：
代替；反而；却：__________ __________
课程；过程；进程：__________ 通常的；寻常的：__________
木板；板子；甲板；董事会：
有耐心的；病人：__________
__________
积极的；活跃的：__________
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昂贵的：__________ 纽扣；按钮；扣纽扣；摁按钮：
__________
完美的；极好的：__________
使受伤；伤害；疼痛：__________
能够；有能力的：__________
自豪的；骄傲的：__________
使弯曲；扭转；拧；扭转；转折：
__________ 高兴的；愉快的：__________
线；线索；穿线；穿过：__________ 高兴的；满意的：__________
给…… 染色；染；染料：__________ 中国结：__________
材料；原料；素材：__________ 中国扇：__________
当地的；本地的；当地人：__________ 糖画：__________
产品；制品：__________ 剪纸：__________
生活方式：__________ 泥人：__________
碗；钵：__________ 木雕：__________
__________ 手工艺；工艺；手艺；精心制作：图案；模式；方式：
__________
缝；缝制；缝补：__________
（二）词形变化
DIY（完全形式）：__________
mistake（过去式）：（过去分词）：
cut（过去式 / 过去分词）：（现在分词）：
put（过去式 / 过去分词）：（现在分词）：
fill（形容词）：（反义词）：
course（同音词）：__________
complete（副词）：__________
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correct（副词）：（名词）：（反义词）：__________
tidy（反义词）：（名词）：
usual（反义词）：（副词）：
patient（反义词）：（名词）：（副词）：__________
active（反义词）：（名词）：
expensive（反义词）：__________
friendly（名词）：（副词）：（比较级）：（最高级）：
perfect（副词）：（名词）：
able（反义词）：（名词）：
dye（名词，染料）：（现在分词）：（过去式 / 过去分词）：__________
local（名词，当地人）：（副词）：
product（动词）：（名词，生产者）：（名词，生产；产量）：__________
form（名词，形成；构成）：（形容词）：（反义词）：__________
sew（过去式）：（过去分词）：（现在分词）：__________
proud（名词）：（副词）：
delighted（动词）：（名词）：（形容词，令人高兴的）：__________
pleased（动词）：（名词）：（形容词，令人愉快的）：__________
二、短语归纳
对…… 着迷；热衷于：__________ 停电：__________
独自；单独；靠自己：__________ 张贴；搭建；举起；提高：__________
犯错误：__________ 用…… 装满……：__________
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代替；而不是：__________ 在…… 上写……：__________
参加课程：__________ 继续努力；不断尝试：__________
寻找：__________ 直到…… 才……：__________
确保；务必：__________ 小心；注意：__________
混合；混淆：__________ 帮助某人做某事：__________
最好（不）做某事：__________ 花费时间做某事：__________
应该（不）做某事：__________ 为某人制作某物：__________
扎染：__________ 一种…… 形式：__________
由…… 制成（看得出原材料）： 做一些 DIY 活动：__________
__________ 完成做某事：__________
为…… 感到自豪：__________ 对（做）某事感兴趣：__________
首先…… 然后…… 接下来…… 最 尽某人最大努力做某事：__________
后……：__________ 向…… 学习；从…… 中学习：
一团糟；杂乱无章：__________ __________
引起某人的注意：__________ 有影响；起作用：__________
组装；装配；把…… 放在一起： 把…… 放入……；把…… 投入……：
__________ __________
把某物递给某人：__________ 把…… 从…… 取出：__________
看；注视：__________ 做某事很开心：__________
画画：__________ 帮某人一把：__________
三、句型荟萃
让我们做某事吧。（汉译英）：__________
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请做某事。（汉译英）：__________
不要做某事。（汉译英）：__________
我们最好（不）做某事。（汉译英）：__________
你应该（不）做某事。（汉译英）：__________
做某事怎么样？（两种表达，汉译英）：；
为什么不做某事呢？（两种表达，汉译英）：；
（对某人来说）做某事是…… 的。（汉译英）：__________
做某事花费（某人）…… 时间。（汉译英）：__________
越……，就越……。（汉译英）：__________
我为…… 感到自豪。（汉译英）：__________
我们感到…… 因为……。（汉译英）：__________
首先，…… 然后，…… 接着，…… 最后，……。（汉译英）：__________
当…… 时，……。（汉译英）：__________
如果……，……。（汉译英）：__________
四、语法聚焦
（一）祈使句
祈使句通常以__________开头，否定形式是在动词原形前加__________ 。
为使祈使句更礼貌，可在句首或句末加__________ 。放在句末时，要用
__________与前面句子隔开。
祈使句的反意疑问句通常用__________（Let's 开头的用__________） 。
用 “No + 名词 / 动词 - ing 形式” 可表示 “禁止做某事”，如 “禁止吸烟”
是__________ ；在动词原形前加 “do” 可加强语气，意为 “__________” 。
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（二）should 和 had better 的用法
should 是情态动词，后接__________ ，可表示建议、责任、义务、推测等。
表示建议时意为 “__________”；should have done sth. 表示过去本应该做某事，
但实际上没做，含有__________或__________的意味。
had better 意为 “”，后接动词原形，否定形式是 ，语气比 should 更
__________ 。had better 的疑问形式借助助动词__________ ，否定疑问形式为
__________ 。
（三）前缀 un -，in - 和 im -
前缀 un -，in - 和 im - 加在形容词前构成反义词，表示 “__________” 的意
思。
写出下列单词加前缀后的反义词：
lucky：__________ usual：__________
correct：__________ polite：__________
possible：__________ patient：__________
五、课文要点回顾
Welcome to the unit 部分展示了制作月饼、、、制作灯笼等 DIY 活动。
Reading 中，Andrew 热衷于 DIY，他安装灯时导致__________ ，挂画时撞
到水管使房间__________ 。后来他通过__________和__________提升 DIY 技能，
为 Suzy 制作了__________ ，还做了落地灯。
Grammar 部分学习了祈使句、should 和 had better 的用法。祈使句用于
表示请求、命令等；should 和 had better 用于__________ ，其中__________
语气更强烈。
Word power 部分学习的前缀 un -，in - 和 im - 可构成形容词反义词，如
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unlucky、incorrect、impossible 等。请再列举两个用这些前缀构成的反义词：
__________、__________ 。
Integration 部分介绍了扎染工艺，步骤包括先__________ ，用线绑好，然后
__________ ，干了之后解开。还提到了制作中国结、__________、__________等
手工活动。
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